在教學中感覺設計得比較好的地方是：
1、 歌曲中的難點節奏透過遊戲的方式先得以解決。興趣是最好的老師，所以透過遊戲的方式激發學生學習的興趣，練習節奏進行闖關。
2、 利用漂亮的盒子，吸引學生的注意力，讓學生對盒子裏的祕密產生興趣，從而認真學習，早點發現盒子裏的'祕密。
3、 學習歌曲《甜甜的祕密》時，學生能較好的感受歌曲的情緒，能用正確的情緒演唱，特別是第一樂段和第二樂段能用不同的情緒演唱。
4、 欣賞《我愛米蘭》歌曲時，用直觀的米蘭的圖片，吸引學生的注意力，讓學生對米蘭這個植物有個瞭解。這樣請學生欣賞歌曲時就能直觀的感受圖片，比較爲什麼說老師像米蘭？
需要改進的地方是：
1、 由於歌曲中的難點節奏比較多，比較難以掌握，所以讓學生自學節奏有些難度。課前如果採用比較好的方法，如，運用節奏選擇法、節奏遞進法等等不同方法引導可能會有比較好的效果。
2、 出示祕密—桔子，應該給學生看得清楚一些，不應該匆匆就把祕密扔到一邊。這樣的話就感覺有點虎頭蛇尾。
3、 在表演歌曲時應該把祕密盒子利用起來，或者讓學生拿着祕密盒子表演，可能表演唱效果更好。
4、 可能做課件的話課堂效果會更好些，學生的注意力也會被吸引住。因爲在音樂室上，所以也沒有條件。
5、 整堂課下來感覺不是非常出彩，作爲平時的音樂課是很好的，如果作爲公開課的話很多地方還需要改進。