1、教學描述：
《瀏陽河》一課是小學六年級的教學內容，雖說是一節“失敗”的音樂課，卻令我感觸頗深。
上課鈴聲過後，在不平等的師生問好下，音樂課開始，之所以說是不平等的師生問好，那是因爲我的問好激情洋溢，學生的問好卻是懶意洋洋。我還是滿腔熱情，希望上這節音樂課。於是我壓制住內心的不滿，臉上堆滿了笑容開始了一翻“套近乎”。於是開始了今天的課程《瀏陽河》.
音樂這首歌曲對於六年級的孩子來說，相對還是比較熟悉。在激情的範唱後，但接下來的學唱卻大失所望；有的用低聲哼哼的，有的故意學我用尖尖的嗓音怪唱，還有的在自己玩自己的。我努力壓制住心中的怒火，簡單的小結後轉到下一環節，瞭解《瀏陽河》，然而，他們好象對民歌一點興趣也沒有。課堂學生無精打采，還有一半的時間，難道就這樣可不行，馬上接着說：“《瀏陽河》是一首經典之作，正因爲這樣，所以也有很多人把他翻唱成不同類型的歌，大家想聽翻唱的《瀏陽河》嗎？”“想”同學們異口同聲，興趣高漲了起來。在同學們歡快的節拍中，我播放了，由超女周筆暢演唱的《瀏陽河2008》，可以肯定學生很喜歡，他們的情緒調動起來了。課後，同學們討論很激烈也很有序。
“老師，我喜歡《忐忑》……….”
“老師，我喜歡的英文歌曲……..”
“老師，我喜歡動畫片主題曲……”
這也讓我在嘆息的同時不得不陷入了深思。這麼經典的民族之作，他們渾然不覺，卻對網絡的，流行的'，搖滾的津津樂道。同時也讓我想到了一位四年級的男生，讓他唱一首教材上的中國兒童歌曲《春曉》，他怎麼也唱不準，可一首時下流行的《春天裏》卻唱的特有味。現在一曲曲簡單的和聲練習怎麼也唱不好，卻對現在當下流行的歌張嘴就來。更有甚者，林俊杰的《曹操》，周杰倫的說唱歌曲從頭到尾音準，節奏，歌詞可以無一句錯誤。
2、教學反思：
當然，我們也不能說他們這樣有什麼不對，在人們熱中於超女，網絡音樂，流行音樂的今天，流行音樂之所以受關注，我不知道現在的學生爲什麼喜歡那些音樂，我不想抹殺他們的喜好，主要是尊重個性。
《瀏陽河》就會讓老師和學生一起“跑題”。尊重個性，依照音樂專業教學中尊重個性的教育理念而言，這節課我想做到了尊重個性，因材施教，以人爲本，促進學生個性發展的教育理念。《瀏陽河》雖然“失敗”了，但也收穫了。