遊戲法
講完一個故事之後，把故事中生動有趣的情節重新設計和改編成遊戲。小朋友們喜歡的老鷹捉小雞、搶凳子游戲、丟手絹、捉迷藏等等小朋友喜歡的遊戲，然後讓他們在遊戲中模仿故事中的人物對話、情景動作。目的就是讓孩子主動去說話、合理的表達和抒發自己的情感。
圖形聯想
特別訓練孩子語言思維的發散性表達訓練。比如，從一個圓能聯想到什麼呢?如果沒有經過訓練的人會不知道，認爲就是一個圖形。經過訓練之後，孩子看着圓形，就會想到圓形之外的東西，比如籃球、地球、鍋子啊等等。透過這種發散性思維，訓練孩子透過一個簡單的圖形，就能編出一段或者一個非常有意思的、充滿想象力的故事。
複述法
先繪聲繪色的講一遍故事，然後讓孩子跟着去複述。根據不同年齡的孩子記憶力、語言表達能力不同，因人而異設定難度。對年齡小的孩子，可以採取片段化的方式，一段一段去複述，孩子說的故事不完整、不全，一定不要責怪孩子，並且還要大力的去鼓勵他。透過三五遍之後，孩子不停的練，效果會非常好。
角色扮演
讓孩子挑選喜歡的故事或名著，去扮演自己喜歡的角色。即興的表達，要積極地去鼓勵孩子，千萬不要因爲他說錯了而急於糾正他或者責怪孩子。因爲文學就是需要積極的想象。
編創故事結尾
這個方法適合三口之家。爸爸媽媽創作出故事的開頭，故意留出故事的結尾，然後給孩子進行遊戲的提示。比如，王子是否遇到了公主呢?他們是否生活在一起了，還是從此就失去了聯繫等等。
場景法
讓孩子透過不同的場景聯想出相對應的語言表達方式，訓練孩子不同場景下即興的表達能力。比如，在草原上，孩子如果在草原上可以看到了什麼?聽到了什麼?聞到了什麼?想到了什麼?或者，在太平洋上嚐到了什麼?找到什麼?遇到了什麼?發生了什麼?會做什麼?用這種訓練方式，在不同的場景中反覆切換，訓練孩子的反應能力，他的反應就會越來越快了。
模擬法
選擇孩子感興趣的道具進行訓練。訓練他們與不同道具之間不同的'語言表達。家長一定要注意，要不斷提醒孩子，每個道具在什麼時間、什麼地點和什麼樣的人，在一個什麼樣的環境與道具發生的關係。訓練孩子就不同道具之間，用不同的語言表達和對話的能力。如果你按這樣的方式去訓練自己的孩子，孩子看到一個蘋果，他就能講一段非常棒的故事。
角色配音
選取動畫片中的橋段，然後把聲音關掉，讓孩子根據畫面中的角色，即興發揮給動畫配音。這種方法特別鍛鍊和訓練孩子的應急反應能力。
一問一答
在日常生活中引導孩子訓練他的反應能力。看到一個畫面或者看了一個動畫片，家長可以問孩子，爲什麼喜歡這部動畫片呢?喜歡什麼人物呢?從而引導孩子說出自己的想法。
拼圖法
家長利用三到四張不同的圖片，讓圖片有機聯繫在一起，組成一個故事，要有開頭結尾，有衝突，給孩子講故事，讓孩子多聽故事，這樣才能使孩子的語言才能得到訓練，展開聯想，縱橫思維。