教學設計實際是教學構想教學設計應該只是一個教學構想，而不是一份施工藍圖，下面是本站小編爲大家整理的中班《我唱歌兒騎大馬》語言教案，我們一起來看看吧~!
【中班《我唱歌兒騎大馬》語言教案一】
活動目標
1.在朗誦問答歌中，發好翹舌音“什”、“山”。
2.能根據教師的示範創編表演動作。
3.體驗問答歌帶來的愉悅情緒。
活動準備
1.經驗準備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。
2.物質準備：PPT
活動過程
一、談話引入：你騎過馬嗎?激發幼兒興趣。
二、教師朗讀兒歌，引導幼兒初步感知兒歌的內容。
1.教師完整朗誦兒歌。
2.朗誦後提問：兒歌裏有什麼?
3.過渡小結：兒歌裏有許多的寶貝。那兒歌是怎麼問的，怎麼回答的呢，我們再來聽一聽。
三、以問答形式引導幼兒理解並熟悉兒歌。
1.教師結合PPT，朗誦兒歌，引導幼兒發現問答形式。
2.師問，幼兒答，組織幼兒朗誦兒歌。
四、組織幼兒朗誦兒歌。
1.組織幼兒跟着朗誦兒歌，注意發準翹舌音“什”、“山”。
2.以幼兒提問、教師回答的`方式幫助幼兒鞏固兒歌。
五、示範兒歌第一句的動作，引導幼兒創編動作。
1.教師示範第一句動作。
2.引導幼兒創編動作。
3.挑選比較了好看的動作組織集體一起學習、表演。
4.分組表演，在表演中自然結束。
【中班《我唱歌兒騎大馬》語言教案二】
資料：
我唱歌兒騎着馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎着馬。什麼馬?大馬。什麼大?天大。什麼天?青天。什麼青?山青。什麼山?高山。什麼高?塔高。什麼塔?寶塔。什麼寶?國寶。什麼國?中華人民共和國。
目的：
理解高低層次((高)塔>山>樹>馬>人>草)理解句號，問號。學會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。
準備：
圖片一張，教材裏面;將兒歌抄寫在黑板上，準備回答詞的生字卡片。
步驟：
一、1、齊聲朗讀3遍。
2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。
3、按高低次序把事物講出來。
二、遊戲：
老師問，學生答。同時在學生答時將對應的生字卡片拿出來。學生問，我來答。可以閉着眼睛和小朋友玩。分組遊戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然後反之，讓孩子在遊戲中掌握問答方式。反覆練習。
三、完成以後老師帶讀一遍。
預期效果達到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯繫家庭作業：回家和爸爸媽媽做遊戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答。回答語中的生字1個抄2遍。加強兒歌的記憶。認識的生字指出來，並把拼音寫上去。
【附兒歌】
我唱歌兒騎大馬
青青的草，
紅紅的花，
我唱歌兒騎大馬。
什麼馬?大馬。
什麼大?天大。
什麼天?青天。
什麼青?山青。
什麼山?高山。
什麼高?塔高。
什麼塔?寶塔。
什麼寶?國寶。
什麼國?中華人民共和國。