在全油田開展的“比學趕幫超暨精細管理年”活動以來，我班把“比學趕幫超”活動作爲一種動力，發揚“見紅旗就扛、有第一就爭”的亮劍精神，並以園領導的信任爲準則,,以家長的滿意爲標準；以熱情的的工作方式爲主導。三位老師積極配合、奮勇爭先，營造了一份濃厚的“比、學、趕、幫、超”的.氛圍。現對開展的工作總結如下：
首先，在針對個別家長與班級老師溝通不協調的情況下，老師們主動與家長進行交流，並且以誠懇的態度，讓家長來接受，使家長放下思想包袱和顧慮，說出根本原因，老師們及時給與解說，使家長也慢慢轉變了觀念。同時我們的班級老師也在濃厚的“比、學、趕、幫、超”的氛圍中，從家長的利益出發，改變了自己與家長的溝通方法，做到讓家長滿意。
其次，針對班級男孩比女孩多，家長反映強烈，即男孩又比較好動、活潑的狀態下，班級老師爲了不影響園所正常工作，及家長的情緒、班級常規和正常教學，我們積極行動起來，利用一切有利時間，與家長進行溝通，給家長講明白：爲什麼會出現現在這種情況？請家長諒解，並透過班級博客讓家長了解孩子一天在幼兒園的情況，尤其孩子們一天快樂的情景，包括大部分男孩參與的活動。男孩多，也就意味着班級常規的培養需要我們的付出，需要我們用心和更多的時間來培養，也就是從孩子的一點一滴着手，讓他們在快樂中懂得一些道理，懂得尊重別人，不影響別人。
最後、針對班級一位老師家遠上班不方便的情況下，另兩位老師主動承擔班級的一些工作任務，其中一位老師爲了不影響班級正常工作，主動幫助這位老師接早班，無論颳風、下雨、寒風刺骨，從沒有間斷過。和諧的氛圍纔有和諧的班級，班級老師互相幫助、互相配合，有困難大家一起來面對、一起想辦法來解決。如：在六一兒童劇匯演中，道具的製作需要大量紙盒，我班王老師積極主動拿來自己家的紙盒。爲了不影響家長的日常工作，我們利用自己的午休，加班加點進行製作。