社會實踐活動一直被作爲培養德智體美勞全面發展的合格人才的重要途徑，下面是本站小編爲大家蒐集的大學暑假社會實踐活動總結，供大家參考，歡迎大家借鑑。
大學暑假社會實踐活動總結範文(一)
長期以來，社會實踐活動一直被作爲培養德智體美勞全面發展的合格人才的重要途徑。20**年暑假我院團委根據上級有關檔案精神，在任丘市開展了以“節能減排，低碳生活”爲主題的社會實踐活動，取得了可喜的成績。
一、高度重視，認真組織
在收到學校檔案後，院團委向全院廣大同學發出了《關於開展暑假社會實踐活動的通知》。學生會積極響應，確定進行社會服務類實踐活動，做好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛鍊了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。
二、緊密結合實際，開展社會實踐活動
1.開展社會調查活動。
我們透過聯繫任丘市環保局以及在廣場街邊等地設點填寫調查表瞭解了任丘市的基本情況，發現多數人們聽說過低碳生活，但是真正瞭解的人不多，還有一部分人對節能減排的意義認識不夠。緊接着確定實踐的下一步主要形式，要大力宣傳節能減排，低碳生活。
2.開展宣傳與諮詢活動。
我們帶着印好的宣傳單宣傳冊到廣場，街邊，學校等地分發。爲出租車司機講解減排的重要性，在公交車上爲乘客宣傳低碳生活，在學校向接孩子的家長說明我們的來意後，家長們非常支援我們的工作，經過我們的一番講解，家長們普遍反映要支援節能減排，不但要從自身做起，還要向家人鄰居說明其重要性。家長們的支援給了我們莫大的鼓舞。
3.及時總結，積累經驗教訓
活動之後，同學們坐到一起，談談各自的想法。爲以後實踐工作的開展提供了經驗，並且提出了寶貴的建議。
三、經驗和收穫
1.學院團委老師的重視，廣大同學的積極參與，是我我們社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院領導把社會實踐活動作爲大學生素質教育的重要形式，並把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作爲了解社會、接觸社會、投身改革、鍛鍊才幹的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。
2.各級地方政府和社會各界的大力支援，是社會實踐活動順利進行的有力保證。多年來，各級地方政府把接受大學生社會實踐作爲自身的一項重要工作，給予了我們極大的支援。在活動的開展方面儘量爲大學生提供各種便利，保證了社會實踐活動的順利進行。
3.大學生的思想素質有了明顯的進步和提高。雖然是短短的幾天，但是客觀現實給同學們的教育卻是課堂教學所無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現實。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用於實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。
總之，今年的社會實踐活動提高了我們社會活動能力、獨立工作能力和社會適應能力。我們以一個 “準社會人”的身份參與社會活動，許多工作靠自己獨立思考和完成，這樣透過接觸社會、與人交往，積累社會經驗，學會待人接物，養成誠實守信、善解人意的優良品質，掌握與人交往的基本原則和基本方法，逐步學會駕馭複雜矛盾、協調各方關係，增強生活技能，提高社會交往與社會活動的能力。爲我們認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。
大學暑假社會實踐活動總結範文(二)
這個暑假，我參加了由黎明職業大學與晉江龍湖鎮鎮政府組織的大學生暑期社會實踐活動。首先，我感到很榮幸能有這個機會來到龍湖鎮楓林工業區的百宏聚纖科技實業有限公司進行社會實踐活動。
古人云：“逝者如斯夫，不捨晝夜”。短暫而又難忘的實踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝。在每日緊張充實的工作環境中不覺間已走過了三個星期的實踐期，回首這三個星期的實踐期，內心充滿着激動，也讓我有着無限的感慨。
就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對着憂慮和壓力，於是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。在百宏聚纖科技實業有限公司裏，我們的實踐工作內容主要是按照我們的專業分配到相對應的部門實習。雖然時間很短，但是在這一段時間裏，我們卻可以體會到各職能部門工作人員的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗與工作經驗。這些經驗是身爲一位在校大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用也許就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要多參加社會實踐活動，畢竟這樣的機會不多。因爲很多的大學生都要清楚地知道：“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力。透過參加這次的實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學習不到的知識和技能。因爲知識要轉化成真正的能力要依靠在實踐中鍛鍊、總結。
面對日益嚴峻的就業形式和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作爲掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。
在百宏聚纖科技實業有限責任公司社會實踐中，在國際貿易部裏，我認識到的是自己的英語水平還有待提高。在倉儲物流部裏，我認識的是自己所學的知識與實際操作還是有差距的;在人力資源部裏，我認識到的是團隊**********的重要性。在整個廠區裏，看到的操作員、技術員、清潔工，老的，少的，跟他們閒聊時，有時真的得反省下自己。在他們看來，福建自己是個發展還不錯的地方了，每個人爲了生活，爲了家庭而大老遠來到這裏打工，一個月1000多的工資，他們已經滿足了，每個月還得寄八九百回家!而現在自己卻是“身在福中不知福”。
這次的實踐是一個開始，也是一個起點，相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟!
大學暑假社會實踐活動總結範文(三)
漫漫七月，酷熱難耐。在這長長的夏日假期裏我報名參加了我們系的暑期“三下鄉”實踐活動。也正是在這樣的盛夏季節，我大學生活的第一次暑期社會實踐活動即將開始。參加社會實踐一直是我入學以來的一個追求，特別是和學校的同學一塊來開展集中的社會實踐動。
我們學校社會實踐的組織形式基本有三種：集中、分散和個人實踐。我報名參加了由系裏集中組織的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。並有幸成爲了其中的一員。今年我們系裏暑期社會實踐的主題是：“科學促發展，大愛踐和諧”。因此，我們的集中團隊也叫做“科學促發展，大愛踐和諧”支教服務團隊。能夠入選參加這個團隊，這樣的機會對我來說很是珍貴。
人們都說暑期“三下鄉”社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助於大學生接觸社會，瞭解社會。我自己感覺透過這幾天的實踐，包括支教等一系列活動，從內心裏說真的很有收穫，增長了一些與人交流的'技能，學到了課本上不可能學到的知識。雖然時間有限，十幾天的社會實踐活動稍縱即逝。但這其中，讓我學到了終生受用的東西。實踐結束回到家時媽媽就說我曬黑了，也說我變了，變得善談了許多。儘管有半年沒有回家，但還是時時回想那些支教的情景。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益很多。也讓我知道必須多和陌生人交流;生活中還要鍛鍊自己的動手能力。
這次我們的團隊主要的任務就是支教，然後利用多餘時間進行一些有關青年就業創業的社會調查，走訪一下農村，瞭解我們學校附近的村民對學校的百年校慶建設有什麼好的建議。利用支教踐行大愛，在農村弘揚科學發展的一些活動。
這裏我就把我和同學們這麼多天的行程，加上自己的所學所感記錄下來。也作爲一次總結，看看自己收穫了多少知識。
20**年的7月11日，我與十幾個隊友一齊踏上了前往欽平陵村暑期實踐之路。之中儘管有忙碌，有艱辛，我們依然在村裏度過了愉快的第一天。清早，我們就早早的出發。卻依然難擋微微的燥熱。我們一路上心情舒暢，邊走邊瞭解路邊情況。依據日程安排，我們第一天是走訪農家，拜望老黨員，聯繫小學生。一路上我們走街串戶，看到了許多小學生，還遇見了很多黨員。他們都很熱情，表示支援我們的工作，尤其是對即將展開的支教活動充滿期待。一路上，我們口乾舌燥，卻依然無所顧忌的前往每一戶家庭拜訪。我們蒐集到了好多有用的資訊。有黨員戶、小學生各個方面的，對我們下一步更好的開展工作有很大幫助。
第二天，我們再次來到實踐基地欽平陵村。該村黨支部書記康栓寶與我們在村委會進行了座談。座談會上，康書記介紹了村裏的一些基本情況，並且還跟我們講了近年全村在科學發展觀的指導下經濟發展的情況。他講到，近年來，欽平陵依託良好區位優勢，高度重視投資環境建設。在硬件建設上，大力爭取有關部門的支援，積極開展文明村創建，廣泛開展環境綜合整治，爲投資者創造了良好的投資環境。目前，欽平陵村正向建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村目標大步邁進。
隨後，我們還有幸與該村的大學生村官座談了很長時間。談話中，我們從這位大學生村官身上學到了許多東西。她首先給我們介紹了中央選聘高校畢業生到農村任職的政策。她還結合自身工作實際講到，大學畢業時他放棄了其他高薪單位，毅然報考了村官。經過一年的基層鍛鍊，她學會了如何更好地爲人處事，在欽平陵村當村官的經歷，將會是自己受益終身的精神財富。我們也從中真正體會到一年的基層鍛鍊讓這位才華橫溢的女大學生成熟了很多。她還建議我們要利用社會實踐的機會，豐富自身的各種知識，積累充足的社會經驗。受益匪淺。
會後，我們還深入老鄉家中，透過發放宣傳單、展出漫畫等形式，向村民宣傳科學發展觀和我校百年校慶的相關情況。
7月14日是我們爲期五天的支教活動拉開帷幕的日子。我們早早來到村支部的辦公室，正式的支教活動也就是從這簡易的辦公室開始。看着等候在那裏的小同學們，我們心中陣陣的歡喜。他們的可愛與熱情深深吸引了我們，他們也很高興和樂意同我們共同度過這些日子。在簡單的自我介紹和交流以後，他們的淳樸、熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓孩子們學到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的瞭解。雖然時間有限，但是我們會盡我們的微薄的力去給他們我們所知道的。
每當我們走進會議室，就看到孩子們揚着一張張天真無邪的臉在那兒端坐，等候我們的到來。無論我們那天有任何不愉快的事，看見他們也會煙消雲散。支教期間，限於條件我們採取“一桌、一人、一顆心”的交流方式，主要輔導小朋友完成暑假作業。針對不同學科，不同特點，隊員集中優勢力量分組進行輔導：語文輔導時，我們充分發揮專業特長，爲孩子們講解一些語文方面的學習知識;數學輔導時我們爭取一步一步的爲孩子們講解清楚;英語輔導時，我們就結合講解內容做英語小遊戲，寓教於樂，提高了孩子們的學習積極性……緊張有序的學習之餘，我們還和孩子們唱歌、做遊戲。在孩子們的感染下，簡單的“老鷹捉小雞”遊戲彷彿讓我們也找回了天真的童趣。
充滿趣味的教與學讓我們和孩子們結下了深厚的感情，五天的支教活動過得很快，我們都很不捨，可是離別終究要來臨的。隨後，我們又進行了青年就業創業的社會調查、統計等實踐活動。雖然實踐活動結束了，心中卻充滿喜悅，因爲支教工作鍛鍊了我，帶給我的是沉甸甸的收穫。 實踐的日子已經過去，不僅讓我結交了很多朋友，收穫了友誼，更深刻體會到了團隊精神的重要性;在實踐中，我得到了鍛鍊，也從支教中知道自己水平有限，今後必須加強學習和鍛鍊，不斷完善和提高自己。
我們團隊是個有激情的團隊，是個愛心的團隊，是我們接觸社會的平臺。我們的團結讓我在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。在這以後我會倍加努力，倍加珍惜這樣的機會。