暑假的時候，很多學生會選擇參考社會實踐活動，下面就是本站小編爲大家整理的小學生暑假社會實踐活動總結,僅供參考!
第一篇：小學生暑假社會實踐活動總結
爲積極響應黨的十八大關於建設社會主義文化強國的有關號召，進一步貫徹《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》等檔案精神，上海市教育委員會中小學圖書館工作委員會、上海東方宣傳教育服務中心、上海市教育學會、上海市中小學德育研究協會、上海市中小學生讀書活動促進會、上海教育出版社等單位，將於今年暑假期間，在本市中小學生中開展以“讓精神世界更美好—走進中華經典”爲主題的暑期讀書活動，引導廣大中小學生透過形式活潑、健康有益的讀書活動，豐富暑期生活，提高思想道德、文化科學素養和實踐創新能力。
一、參加對象
本市各類中小學在校學生(包括中職校學生，下同)。
二、活動時間
2016年6月下旬至9月中旬
三、活動內容
(一)主題讀書活動
1.活動內容：
2016小學生暑假社會實踐活動總結2016小學生暑假社會實踐活動總結
“走進中華經典——中小學生暑期讀書徵文活動”
2.推薦書目
由活動的主辦單位組織專家，根據中小學生的年齡特點，分年級遴選一批適合學生閱讀的思想道德教育、文學藝術教育和科技教育等方面經典的優秀圖書，研究編制定成暑期學生閱讀推薦目錄，在本次讀書活動網站(中小學圖書館與閱讀網：-，以下簡稱“讀書活動網站”)上公佈，相關書目還刊登在本市1-8年級學生的《暑假生活》上，供師生參考。
暑假期間，讀書活動網站將會同中國知網、超星讀秀、中文在線等機構提供近22000冊優秀圖書和相關報刊資源，以及近6000個人文藝術、科技教育等講座視頻供學校師生上網免費閱讀和觀看。
3. 活動要求：
學校應積極組織並指導學生利用暑期多讀書、讀好書。同時將讀書活動與組織學生觀看有關影視、舉辦有關講座和報告會、實地參觀愛國主義教育基地和開展社會實踐活動等相結合，鼓勵學生將所閱讀的圖書以讀後感的形式擬寫成文。徵文的主題不限，學生既可在推薦書目中選擇，也可以自主選擇書籍閱讀後確定。徵文的文體不限，字數一般爲：小學生500-600字，初中生600-800字，高中生800-1000字左右。
(二)讀書與創作實踐活動
1.活動的內容
①文學作品創作活動
作品的形式爲：詩歌、小小說、散文、隨筆等;
②藝術作品創作活動
作品的形式爲：攝影、攝像、書法、繪畫等;
③電腦作品創作活動
作品的形式爲：繪畫、動畫、網頁、程序設計、電子報刊等;
④校報校刊網上展評活動
校報校刊的內容、主題、題材不限，篇幅不少於三頁，具備報刊的基本要素，以電子報刊的方式呈現。
上述①-④活動的作品主題、題材、表現方式不限，由學生自創。
2.活動要求
由學校組織和指導學生，結合學校的教育教學內容和暑期的讀書活動、社會實踐活動等，開展作品的原創活動，以培養學生的社會責任感和實踐能力、創新精神。
(三)專題讀書活動
1.活動的內容
“美麗家園——生態中國少年行讀書獎勵活動”
本項活動與學林出版社共同舉辦，透過讀書活動網站提供由環境保護部宣傳教育中心編寫的《中國少年兒童生態意識教育叢書》，學生可以免費在線閱讀，也可利用讀書網站提供的其他相關圖書或自主選擇有關書籍閱讀。
2、活動要求
由學生在閱讀的基礎上，結合自己的學習、生活實際和認識，擬寫徵文(可採用讀後感、文學作品、藝術作品或科學小論文等形式)，透過讀書活動網站提交。徵文的字數一般要求：小學生300-600字，初中生600-800字，高中生800-1000字左右。
四、徵文與作品的遞交
參加上述各項活動的學生徵文和作品透過讀書活動網站上傳遞交。上傳遞交的時間爲：7月1日—9月15日。徵文和作品將在網上展示、交流和評選。
五、評選與表彰
1.學生徵文、作品的評選與表彰
本次活動的主辦單位將組織專家，在9月中旬起對學生遞交的徵文和作品進行評選，對獲獎的學生頒發證書，並予以獎勵。獎項設定爲：
(1)、主題讀書活動獎項
按小學、初中、高中三個學生組別，獎項分別爲：
一等獎各10名 二等獎各50名 三等獎各100名
(2)、讀書與創作實踐活動獎項
按活動的項目和小學、初中、高中三個學生組別，獎項分別爲：
一等獎各10名 二等獎各50名 三等獎各100名
(3)、專題讀書活動獎項
按小學、初中、高中三個學生組別，獎項分別爲：
一等獎10名，二等獎50名，三等獎100名。
2.組織單位(學校)和指導教師的評選與表彰
本次活動的主辦單位將根據區縣教育部門、學校組織學生參與讀書活動的情況和參評徵文、作品的數量、質量，分別對組織讀書活動的先進單位(包括區縣教育部門和學校)及先進個人、學校的優秀指導教師頒發證書，予以表彰和獎勵。
六、其他
1.區縣教育部門和學校應將暑期讀書活動同學校日常的教育教學工作和暑期工作結合起來，認真組織並指導廣大中小學生踊躍參加。同時開放圖書館和電子閱覽室等場所，爲學生的暑期閱讀提供便利。
2. 暑假期間，活動的主辦單位還將在學校和區縣推薦的基礎上，組織中小學生讀書活動的優秀代表，開展讀書夏令營活動和優秀中小學生文學社團和校報校刊學生主編筆會等培訓與交流活動。
3、暑假期間，上海市少兒圖書館等單位還將舉辦 “2014上海童話節-暢想童話世界 少年兒童童話、故事創作比賽活動”(2014年上海市民節活動內容之一)，邀請本市小學和初中學生參加。活動的通知見附件一。
第二篇：小學生暑假社會實踐活動總結
快樂的暑假生活結束了。爲了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校“自強人生，精彩人生”的辦學理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行爲能自律、活動能自信”的要求，並擬定了具體的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園裏培養“自強”意識。新學期的到來，學生們懷着喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理牀鋪和房間;能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。
2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師佈置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法，並交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。
3、行爲能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打遊戲。
4、活動能自信：少部分孩子在假期裏參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅遊、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家裏，沒有參加社區活。
總體上看大部分學生的生活學習習慣和行爲習慣得到了規範，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。
第三篇：小學生暑假社會實踐活動總結
快樂的`暑假生活結束了。爲了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校“自強人生，精彩人生”的辦學理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行爲能自律、活動能自信”的要求，並擬定了具體的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園裏培養“自強”意識。新學期的到來，學生們懷着喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理牀鋪和房間;能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。
2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師佈置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法，並交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。
3、行爲能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打遊戲。
4、活動能自信：少部分孩子在假期裏參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅遊、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家裏，沒有參加社區活。
總體上看大部分學生的生活學習習慣和行爲習慣得到了規範，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。