當前位置:學問君>人在職場>活動總結>

數學課外活動總結

學問君 人氣:2.15W

一次精彩紛呈的活動結束了,我們一定都積累了不少寶貴的經歷,爲此需要認真地寫活動總結了。你所見過的活動總結應該是什麼樣的?以下是小編幫大家整理的數學課外活動總結,歡迎閱讀與收藏。

數學課外活動總結

數學課外活動總結1

目前,世界科學技術迅猛發展,這對我們的教育是一場新的挑戰。爲了適應我國的四化建設,爲了適應世界科學技術高度發展的需要,我們的“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”。以下是超級地球小編整理一年級數學課外活動總結範文的資料,歡迎閱讀參考。

一、指導思想

《數學新課程標準》把數學看成一系列數學地組織現實世界的人類活動,即用數學的思想與方法,不斷把與實際問題有關的材料進行整理和組織起來的活動。透過活動的持續重複和不斷積累,帶來更高的水平的概括,用這種“模式”去使每個學生都具有發展的潛能,數學課程應當推動這種潛能的開發,透過提供足夠的資源、空間和時間,使學生有重複人類數學發現活動的機會,體驗從現實生活開始,沿着從生活中的問題到數學問題,從具體到抽象,從特殊到一般的人類活動軌跡。

同時,透過學生參加數學活動的學習、獲取知識,實現知識的再發現、再創造,能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力,發展生存能力和創造力,使學生的學習生活因數學而精彩。

二、活動目的

1、透過數學課外活動課,使學生嘗試經歷數學知識的形成過程,激發學生學習知識的情感、態度、方法。

2、透過數學活動、猜想、探究、驗證的過程,培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究、培養學生掌握和運用知識的態度和能力。

3、透過課外活動課的開展,張揚學生的個性和意志品質,真正謀求“人人學有價值的數學,不同的`人在數學上得到不同的發展”。

三、活動原則

1、主體性原則:學生是活動的主體,應充分開放活動空間,但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關係。

2、課內拓展與課外延伸相結合原則:數學課題學習是綜合運用所學知識解決現實問題的活動,是課堂教學的拓展與延伸,它將跨躍時間界限,有短期活動,也有長期活動。

3、主題性原則:各階段的課題活動必須圍繞各單元教學實際開展,且富有層次性,主題鮮明,並符合學生的生活和學習實際。

4、合作性原則:各項活動的開展將根據學生差異合理分組,分工合作,共同參與,共同成長。

四、活動步驟

1、科學分組,構建和諧有效的活動小集體。課題活動是小組合作、互助互補的研究活動,因此各班應建立相對穩定、優勢互補的數學活動小組。

2、分章節確定各階段的活動主題,活動前讓學生明確活動目標,並給予恰當的活動培訓,指導學生加強活動資料的收集和整理。

3、合成成果。每一次活動結束,組織學生將相關的文字材料、影音材料及活動作品整理成冊。

4、成果交流共享、過程反思。定期進行活動成果評獎及展示,並組織學生反思活動得失。

5、成果歸檔。學期結束組織老師們進行資料整理及建檔工作,確保活動有過程、有效果、有痕跡。

五、活動安排

本學期的活動內容具體安排如下:

活動一:幫助家庭記錄一個月(或一週)的生活收支賬目,收入記爲正數,支出記爲負數,計算當月(周)的總收入、總支出、總節餘以及每日平均支出等數據。妥善儲存賬目,作爲日後家庭理財的參考資料。活動目的:使學生進一步把正負數的學習應用到具體的時間生活中,從生活中體驗數學無處不在。

活動二:熟悉計算機的有關有理數的運算功能和操作方法,透過這一活動,使學生初步學會使用計算機和體驗使用計算機的.簡便性。

數學課外活動總結2

本學期,我們初一成立了數學興趣班,我總的感受是:學生的數學意識加強了,大部分學生數學素養提高了。作爲興趣活動小組的負責人,我從以下幾個方面來做的:

一、以激發興趣爲出發點來開展活動

爲了提高學習數學的興趣和自學能力,提高課堂教學效率,使數學興趣班學生既打好數學基礎,又開拓視野、開發智力,我經過探索實踐,力求做到具有特色的以目標教學爲中心,以優化課堂教學結構爲突破口,以全面提高學生素質爲目的的教學思路,在實施課程改革的過程中,儘快實現教學方式的更新,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。我經常向他們舉一些生活中的數學例子,讓他們感受到生活中處處有數學,向他們介紹與小學階段不太一樣的數學課堂,某些結論由他們自己去親身經歷或與同伴合作交流,得出自己的結論。另外,我還給他們講了一些數學家的故事,介紹了學習數學的一些參考方法,並提出了新學期的要求和目標。

二、以新方式講好每一節課

1、加強基礎知識教學,培養他們對數學難題的直接興趣。我要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識,在深入理解的基礎上靈活運用。對於那些抽象的概念、定義、公式,直接給出時的效果總不太理想,在教學中,引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象,在獲取知識的同時發展能力。

2、重點輔導是一個非常重要的問題,也是關鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優秀,總會有幾個特別出色的,對待他們要求要高一些,在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習有關內容,擴充自己整體的知識面。

3、引導學生養成總結的習慣。我要求他們隨時記錄感受體會,留言點滴靈感,以形成數學知識技能的結構。數學課堂上,我允許學生對問題有不同的理解,愛護學生的好奇心、求知慾,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極培植學生深入探究的熱情。