總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編整理的學生出遊旅遊活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生出遊旅遊活動總結1
5月17號早上7：00我們法學院二班同學們踏上了春遊之路。同學們的心情都異常激動，開始了我們爲期1天的瀋陽世博園之旅。
在車上我們氣氛活躍，很多同學還表演了節目。大家說說笑笑，瘋瘋鬧鬧，懷揣着興奮和好奇，經過漫長的1個小時來到了聞名遐邇的世博園。
剛踏進世博園的大門，同學們就被那宏偉的建築和清新略帶香氣的空氣所吸引，陶醉其中。“世園會”建設分爲兩大板塊，即園藝觀賞區和休閒娛樂區。我們首先衝向了休閒娛樂區，同學們玩了各式各樣新鮮刺激的遊樂設施。像：海盜船，天旋地轉，沙漠風暴，木馬，碰碰車…膽子大的男同學還去了鬼屋，玩得好過癮。
隨後，我們就去遊覽了各具特色的專題園、特色花街和綠谷，讓我們大開眼界。聽人說北方植物在瀋陽世博園裏快樂生長，無論是常見的油松、刺槐，還是珍貴的北美油松、杜鬆、核桃楸等樹木都生機盎然。據統計，瀋陽世博園已收集到能在瀋陽露地越冬的樹木約600多個品種，其中珍稀樹種約30多個。同學們看到眼前的美景，都興致高漲，貪婪的呼吸着植物散發的大自然的味道。我們爲留下那美麗的一幕幕，都掏出手機或是自備的相機拍下眼前的美景。那特色的植物，讓我們目不暇接；那香甜的氣息，讓我們貪婪不已；那優雅的環境，讓我們讚不絕口。玩得累了，我們就集體找了個空地坐下來休息，把事先準備的幾個小活動拿出來玩，同學們積極參與，氣氛活躍，很多同學唱歌，還參加了遊戲互動，着實增進了同學們之間的友誼。小憩一會後，同學又不知疲憊的繼續觀賞美景。就這樣，一天時間在同學們的歡聲笑語中很快過去了。下午4點，我們在戀戀不捨中結束了愉悅的春遊~踏上了回校之路。
本次春遊意義重大，在我們班的共同學習生活中具有承上啓下的作用。從開學到春遊前止，我們揹負一系列繁重的學習擔子，可謂身心交瘁，因此極需一個活動來滿足和愉悅日益增長的精神需要，而這次春遊則恰恰能達到這個功效。同時這次春遊能讓我們身心舒暢，更精神飽滿樂觀勤奮地對應接下來的學習！
這次春遊增強了我們班的凝聚力、向心力，促進班級內部團結。在觀賞時，大家妙趣橫生，歡聲笑語不斷。這美好的情境是我們團結的最好證明。這次春遊有利於加強我們班的班級文化建設，同時成爲我們班共有的集體回憶。我認爲我們班的`班級文化氛圍仍不夠濃厚，部分成員的歸屬感不夠強烈，而班級文化建設必須依靠實踐作爲載體來開展實現，否則便是無源之水和無本之木。在這次春遊中，我們共同不平凡的經歷引起了我們的共鳴，強化了我們的集體意識，有利於我們進行班級文化建設。同時這次春遊是我們班真正意義上的第一次外出遊玩，儘管以後會有更多的集體外出遊玩的機會，但第一次總會讓人難忘，它將會成爲我們珍貴的集體回憶。很多同學都提議說還想組織秋遊，看到活動如此成功已勾起同學們的興趣，我們心裏非常高興。
回校後，我們真切看到了春遊的效應，班內同學交流變多了，班級更加具有凝聚力。我們班的同學也漸漸交流起來，對我們今後的互相學習很有幫助。我們二班這次與春天的約會就這樣圓滿的結束了，我們收穫了許多，以後我們還會多組織一些這樣與大自然的約會，來增強我們班級的凝聚力。
學生出遊旅遊活動總結2
研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生透過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，拓展視野、豐富知識的一種方式。合肥市一直是此項活動的領跑者，世外初中部也一直將研學旅行作爲課程建設的重要組合部分。爲進一步推進本學年研學旅行課程的開展，結合合肥市教育局合教〔2013〕99號檔案關於開展合肥市中小學生研學旅行的指導意見（試行）要求，初中部圓滿而順利地的完成了春季研學旅遊活動。現將活動總結如下：
研學旅行是學校社會綜合實踐課程的重要組成部分。旨在讓學生在旅行中感受優美的自然風光，瞭解祖國悠久的歷史文化，培養學生良好的科學素養、人文素養和國際化視野，養成良好的公民素養和社會責任意識；增強班級凝聚力，加強學生間的溝通和交流，培養學生團結互助、合作共贏的意識。透過研學旅行讓學生在身體、心理、情操、品德等各方面得到發展。此次研學旅行，初中部把目的地定在了水鄉烏鎮和文化名城杭州。爲了確保此次活動圓滿達成，學校、學部領導格外重視。精心策劃、細心準備。研學旅行課程實施前，各班主任對學生進行三個教育：安全教育、文明旅遊教育、文化教育。學生出發前利用班會課、升旗儀式對學生進行專題教育。
（一）安全教育
一是人身安全。學校採取招標的形式對各旅行社的資質和出行方案進行審覈。旅行社要負責給學生買兩種保險——安全險及人身意外險。要求學生在旅行過程中上下車要有序，不得推搡擁擠，車輛行駛中不得隨便走動。在旅遊區要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。進住賓館後，要先檢視賓館設施有無損毀，洗澡時注意防滑墊的使用，電子產品充電時要注意安全。在景區內不亂吃小吃，防止病從口入。
二是財產安全。各旅行社要選擇有資質的賓館，賓館防盜措施得力，消防通道暢通。要求學生保管好自己的手機、相機等電子產品及零花錢。在景區拍照時要防止相機脫落損毀，注意脫下的衣服、放下的包等物品，裝錢的包要背在前面。到賓館後，要鎖好門窗，不要給陌生人開門，出門要隨手關門。結束住宿時要認真清點物品，不要遺落。
（二）文明旅遊教育
外出瀏覽要注意行爲舉止文明，參觀景區時要自覺保護景區設施，認真聽講解員的講解。在賓館住宿時，不要影響別人休息，不得大聲喧譁；愛護賓館裏的設施，節約用水用電。
（三）文化教育
出行前對目的地文化的瞭解有利於學生在旅行過程中更爲深入的體會、感悟旅行的意義，帶着問題去旅行，在旅行中思考、尋找，能夠讓學生在此次旅行中有更大的收穫。另外在旅行前做好詳細的安全預案，保障旅行的順利進行。
透過這些教育，孩子們樹立了安全意識和文明意識。事實證明我們的教育是達到目標的，在整個兩天的遊學中，初中部沒有發生一起安全事故。整個過程秩序井然，快速高效。孩子們在遊學中體悟到大自然的秀美壯麗，感悟到文化的無窮魅力。老師和學生之間加強了溝通，多了一些心與心的交流，多了一些教育的契機。24、25日兩天一夜的行程，讓同學和同學之間加深了友誼，增強了集體榮譽感和凝聚力，爲他們的初中生活添抹了一縷亮麗的色彩。
活動結束後，同學們紛紛用筆記錄下了這難忘的旅行，用照片和文字來展示總結自己在旅行中的收穫和心得。讓旅行的內涵外延，讓美好的記憶永恆。
誠然，圓滿的背後也有一些不盡人意的地方，在遊學的過程中也出現了一些不和諧的因素，例如有一些孩子在景區大聲喧譁，叨擾了水鄉寧靜和諧的氣氛，有的孩子亂扔垃圾等不文明行爲，另外有的班級集合不夠迅速影響了整個旅行的進程。確定目的地時間倉促，人員衆多，分五個賓館入住，給協調管理帶來難度。由於第二天天氣下雨，遊覽的景點臨時發生改變也給此次遊學留下了些許遺憾。透過發現這些問題，我們將不斷總結經驗，在下次的活動中吸取並努力讓遊學活動開展的更健康，更生動，更有效，讓我們的孩子真正做到研中有所學，行中有所思。