經歷了有意義的活動後，想必你學習了很多新知識，是不是該好好總結總結呢？那麼好的活動總結是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的備課組活動總結範文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
備課組活動總結1
本學期以來，高一語文備課組全體老師在學校領導和年級組領導的大力支援下，圍繞着學校和年級分配的任務，以全面提高學生的思想道德素質和文化素質爲工作目標，積極開展各種教學教研活動；同時，堅持新課改，邊教學邊實踐，努力提高自身的思想素質和業務素質，認真學習，結合新教材和學生的實際情況，努力轉變教學思路，作了許多具體工作。現在，我代表語文組全體成員對高一上學期的工作總結如下：
1、加強理論學習，改變教學觀念，儘快熟悉新課標，並用以指導教學工作。由於新課程剛開始實施，困難與挑戰都很大。特別是我們高一備課組，不同於高二、高三，絕大部分老師是年輕教師，對課堂思路和新課改把握不準，體會不深。在這種情況下，我們共同認真學習和討論新課標有關理論，努力轉變教學觀念，還學生學習語文的主動權，積極調動學生學習的興趣，在雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生各種思維得到有效的鍛鍊。
2、加強備課組集體備課，把集體備課落到實處，做到統一思想，統一進度，統一練習。特別是教學目標、學生練習，都要集思廣益，取長補短。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經常互相聽課，取長補短，這使得年輕教師較快地站穩了講臺。
3、搞好個人備課。首先，統一備課規範。由於本組以年輕教師居多，因此我們儘量寫詳案，每個教案都要有教學目標、重難點、教學方法、教學過程、板書設計和小結等。其次，備課做到四個精心。每位教師要精心制定教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心選擇習題。再次，做好課後備課。老師上完一節課後，要及時總結與反思這堂課的得與失，爲下一節課提供借鑑。
4、狠抓課堂教學向課堂40分鐘要效率。課堂教學做到三爲主：以教師爲主導，以學生爲主體，以訓練爲主線，變“以教爲本”爲“以學爲本”，針對不同的實際情況研究教法與學法，着力調動學生學習的積極性，努力把工作落到實處。
5、在教學中培養學生獨立閱讀的能力，注重培養他們的個性化閱讀和良好的閱讀習慣。在教學中，老師盡最大可能爲學生提供閱讀空間，從閱覽室借來大量的閱讀材料供學生閱讀；同時，爲了彌補閱讀量的不足，老師們利用課下的時間，從各種書報雜誌上剪貼了許多有益的閱讀材料，充實豐富學生的語文閱讀生活。
6、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，並在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
7、自主寫作（練筆）與命題作文（話題作文）的寫作相結合，初步打好高中寫作基礎，養成的良好的寫作習慣。
8、在班級內部，由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動。比如，課堂前5分鐘要求學生到講臺上演講，或是爲同學們講解一個題目，這既鍛鍊了學生的膽量，有提高了學生的語言表達能力，可謂一舉兩得；每週練習寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱，經過不斷練習，很多學生的書寫情況有了明顯好轉；學生在班上輪流進行“詩詞名篇賞析”的活動，開拓視野，增進文化底蘊。
以上是我們高一語文備課組的一些具體做法，如有不足之處或不當之處，請領導批評指正。
備課組活動總結2
我們科學備課組共6位老師，其中2位是專職教師，另外的4位是兼職的。這學期，我們主要圍繞科學備課活動，做了以下一些工作。
一是確定思想，提高認識。我們組的6位教師，5位是青年教師，知識結構新，樂於探索。所以，我們充分利用這一優勢，明確要透過整合各年級、各學科的教師資源，形成統一而有效的整體教學，使各年級平行班學生都能得到相對均衡的教學，從而提高學科整體教學效益。另外，我們也明確要求在教學上實現集思廣益、取長補短、優勢互補，發揮整體合力。
二是確保活動時間和效率。我們組的活動一般是抽空完成的，活動前由幾位老師協商，然後確定時間和地點。由於大部分老師是兼職的，空餘時間比較少，而且相互間有衝突，所以我們透過提高活動效率的方法來解決時間不足的問題，做到在有限的時間內解決最多的問題。
三是圍繞教學，做了一些具體有益的探討和交流。分別是：
1、教材分析。每次由一位老師對自己所教的教材進行分析，探討教學中的難點和重點。透過這樣的活動，發揮集體的智慧和力量，避免了在教學中走彎路
2、進行課堂教學有效性的探索。在目前注重教學過程和結果的情況下，如何讓學生切實有效地掌握概念和重要知識點，是非常關鍵的。所以，我們組織老師對這個問題進行探討，得出的結論是：
（1）既要注重過程，又要注重結果，兩者同樣重要，互爲表裏。
（2）要反覆練習、鞏固，透過練習，才能加深對概念、知識的掌握。
（3）要理論聯繫實際，讓學生在實踐中學會知識和理解概念。
3、確立了教學中的一些原則，包括：
（1）努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學習科學的信心；面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以獲得科學的學習方法。雖然實驗準備和過程很麻煩，但是卻是必不可少的，脫離了學生動手實驗，單純地去背知識是不可取的。
（2）教學中貫穿人文精神，透過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇於創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。
（3）加強日常課間、課下的課後反思的記錄及整理。爲階段性總結和來年進一步提高做準備。課後反思是提高教學質量的有效手段，同時，及時的教學反思能更好地捕捉教學過程中的得與失，提高教學質量。
（4）課堂教學要講究教學方法，既要培養學生學習能力，又要注重知識落實。努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學習科學的信心；面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以獲得科學的學習方法。
4、期末複習的研究。我們幾位任課老師，透過分析歷年試卷和再次鑽研教材，基本把握了出卷的方向。然後針對教學中的重點、難點，分別出了幾份複習卷。這樣的研究，使老師們更加熟悉了教材，能夠從整體的、聯繫的觀點看教材。從考試結果看，期末考試成績比期中考試有很大提高，說明覆習思路是正確的。
這個學期的備課組活動，取得了一些經驗，也存在着問題，我們將一如既往地努力，爭取在下個學期中取得更大的進步。
備課組活動總結3
一、指導思想
以新課程標準指導日常教學工作，深化教學改革。認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，努力提高課堂教學質量。以學校換牌爲契機，認真貫徹落實《上海科普教育“十一五”發展規劃》的有關精神，整體推進學校科學教育工作。
二、具體工作
（一）加強學習，重視提高自身素質。重視自身素質的提高，教研組要組織每位教師認真學習新課標，並充分利用好《科學課程標準》、《教學行爲指導》認真組織學習教育理論、教學檔案和教學業務知識，注重理論對實踐的指導作用，並且做好記錄。每位教師要利用課餘時間透過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教學研究水平。工作中，我們要加強組內教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關係，以求大家共同進步。
（二）加強教學常規管理，提高課堂教學效率1、以教研組建設帶動教師整體素養的提高：
（1）採用“一英米寬，一英里深”的工作思路，組織好5月份的公開教研活動，提升教師的理論觀念，提升其指導教學實踐工作的水平；
（2）將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上，結合教師自身特點，以骨幹教師爲核心，使教研組真正成爲教師自培基地。
2、細化課堂教學環節，注入新的內涵：
（1）備課：備課中確立三個分析：分析教材、分析學生、分析自身，結合班級、教師的實際，確定教案的特色。
（2）上課：在繼續以往教研組教研課的基礎上，以一堂課攻克一個教學薄弱環節爲宗旨增設組內研究課，及時組織評課，使執教者和聽課者均能從中受益。本學期要加強對組內教師進行家常課、隨堂課的檢查力度
（3）評價：以鼓勵爲主，採用人文性的言語對學生做出公正的評價。
3、進一步加強組內教科研的工作力度
圍繞校級主課題，結合備課組的校本研修計劃“小學科學課中學生合作學習的策略研究”，開展好自己課題的研究實施、上好研究課，做到課前談得出教學目標、教學思路和教學方法，課後能總結出不足和進步。在課題實施中認真研究學生的學習方法和個性特徵，做好課題研究的觀察記錄和個案，分析和彙總好研究數據和材料，爲結題時撰寫出有質量的研究報告和論文打下基礎，提升自己的教科研能力。
（三）以探索爲中心開展好科技活動，整體推進學校科學教育工作。
1、結合換校名的'契機，加大對學校科學教育氛圍的建設力度，給學生以學科學、用科學的空間，激發他們參與科技實踐活動的興趣，充分發揮環境育人的作用。
2、加大對教師科學教育的培訓力度。提供機會讓全體教師瞭解最新科普資訊，積極組織教師學習科學理論、開展科學研究、科學實踐及科學研修，努力提升教師科學素養以及組織開展各種科技教育活動的能力。
3、本學期嘗試學校各個學科整合科學教育內容，將科學專題教育、自然、做中學、少先隊活動等各個途徑通整起來，互相發揮優勢，進一步完善紅領巾科學院，重視發揚學校科技特色項目。
4、認真籌備，辦好5月份的科技節，同時加大對學校科技尖子生的培養，積極參與市、區的各類競賽。
三、本學期具體工作安排
三月份：
1、制定備課組計劃
2、制定校本研修計劃
3、制定科技節計劃
4、區教學比武名單上交，準備課
5、校教學比武決賽準備
6、校園科技環境佈置
四月份
1、校教學比武決賽
2、區教學比武初賽
3、區對話式培訓
五月份
1、全國科技周活動
2、校科技節系列活動
3、校教研組展示
六月份
1、期末評價工作
2、備課組學期工作總結
備課組活動總結4
這次備課組活動的主題是推進“以學爲主，當堂達標”的課堂教學改革，解決課堂教學中存在的疑難問題。
首先由琿春五中的俞英姬老師出了一節示範課初二第四課第二框《有效溝通健康成長》，課後由俞老師進行說課，說自己對課的設計意圖，上課遇到的問題，又是如何及時調整教學等。然後由琿春五中教研組的全體教師進行了評課，從備課到上課，介紹本校課堂教學改革的一些做法及困惑，詳談預習提綱的設計問題，請全市老師共勉。接着又有其他學校的一些骨幹教師進行了評課，分別談了自己在《有效溝通健康成長》這節課是如何體現“以學爲主，當堂達標”的課堂策略。各校還帶來了本校設計的學案，同一教學內容，但各校帶來的學案各自有不同的風格和特點，不同教師進行不同設計構想，大家在比較中互相學習，揚長避短，共同提高。最後由教研員進行總結，在肯定教學的同時，又提出了一點希望，希望全市教師共同努力，進一步推進“以學爲主，當堂達標”課堂教學的研究，爭取在今年在課堂教學改革方面有個新的突破。同時佈置任務，要求老師們整理好課題有關材料，及時上傳。
透過這次活動，大家都獲益非淺，提高了教學水平和思想認識，中心備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一些問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。各校老師紛紛表示像這樣的活動實效性強，希望繼續搞下去。
備課組活動總結5
一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮鬥下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：
一、堅持理論學習
本學期我們教研組把學習新課程標準作爲業務學習的一項重要內容，我們認真學習研討了《小學數學課程標準》，不斷提高自身的知識素養，爲提高課堂教學效率打下了堅實的理論基礎。
二、積極參加和開展教研活動。
在每一次的備課組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習，毫無保留的地把自己好的設想與成功的教學方式說出來與大家分享。特別是校內賽課，每一次的試上後，我們組的四個人都圍坐在一起，針對每一次課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒己見，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。透過研討我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。
三、我們所做的具體工作
在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何透過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認真寫教案，課前復備，課後反思。
俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯繫，找出重難點，並設計合理方法來突破重難點。對於重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而後針對備課中的關鍵處展開討論，並制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。
2、精心設計各種類型的練習題。
練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利於加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利於能力的提高。爲此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，再將平時容易出錯的彙集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。
3、練習中爲了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。
例如我們在學習《分數》時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，佈置同學們折一折、畫一畫，學習《24時計時法》時，我們讓學生每人制作了一張鐘面，學生們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對兩種計時法有了深刻的理解。
4、其他工作
（1）、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們爲了每一個孩子都有所提高，實實在在的工作着。
（2）、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。
（3）、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。
不過，我們也知道要想成爲一個十分優秀的備課組，我們還有很多不足之處，還需付出更多的努力，但是相信在我們良好的研討氛圍中，我們會不斷進步！
備課組活動總結6
本學期，我們備課組全體教師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質保量地完成了各項任務，現總結如下：
一、優點：
1、本組教師按照學校教學工作安排，積極參與校內外的教研活動，組內教師加強了集體備課、聽課，相互交流經驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統一、有序而有效。本學期人均參與聽課至少15次。在平時的教學中，充分利用業餘時間，加強集體備課。結合本年段學生的實際情況，儘量完善備課這一環，使教學的目標和方向明確。
2、我們組內教師積極參與福建省第七屆讀書經驗交流會暨書香校園創建論壇活動，聆聽專家聲音，獲得了一次心靈的滌盪。
3、全體備課組成員積極參加學校組織的第三屆教師專業成長月活動，積極撰寫讀書心得，參加聽評課比賽獲得了好成績。如陳維文老師、俞新玉老師、羅立新老師、吳惠清老師分別獲得了評課比賽一、二、三等獎。
4、吳惠清老師參加培優送教教學《橋之美》獲得好評，羅立新參加教學《得道多助，失道寡助》的七中片區教學活動和俞新玉參加送教下鄉教學《熱愛生命》都取得了良好的教學效果。
5、組織好晨誦、午讀、暮省。培養學生良好的誦讀、閱讀、寫作的習慣。
6、精編教案和部分導學案，有所選擇，有所側重，力求精細高效。提前備課，利用週二上午第四節課集體備課，發現問題，彌補缺漏，積極修改，真正做到讓教案和導學案實用、有效、高效。
7、加強反饋，研究對策。
每次考試或練習過後，特別是考試後，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，發現問題，及時記錄，並且及時反饋給學生，對症下藥，制訂對策。
8、本學期，羅立新、吳惠清老師負責的兩個課題已結題，我們備課組成員又積極申請《初中語文略讀課文導學策略的研究》的課題立項。
二、存在的問題：
1、學生兩極分化嚴重，大多數學生學習態度不端正，上課狀態懶散，聽課效率不高，課堂教學效率有待提高。
2、學習上不善於自己反省糾錯總結。學習上過於依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內化爲自己的能力。
3、學生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶週期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導言的範圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
5、小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想。
三、新的打算：
1、認真學習新的課程標準，用“三環五學”的教學新理念改進自己的課堂教學，努力向課堂教學要質量。
2、加強對學習困難生學習習慣和興趣的培養，強化基礎知識的積累和掌握，加強對學生字詞和詩句掌握情況的監測。
3、在教學中加大對後進生的管理、落實和監督。可以採用多種多樣的形式，如學生落實、教師監督等方式進行。
4、加強寫作訓練和指導，多展示優秀範文及強化名篇名段的背誦。
5、強化對學生答題技巧的指導和訓練，提高學生答題的準確性和規範化。
備課組活動總結7
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。平日裏，我們四年級語文組老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，並積極尋求方法解決問題。大家不僅樂於反思自我的課堂教學，還善於將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，爲一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們四年級的全體語文老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：
一、細化工作
（一）加強理論學習，提高思想認識
本學期我們備課組繼續加強了對語文新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
（二）認真鑽研教材，優化課堂教學
教學中，根據學生實際情況，堅持貫徹啓發式教學的原則，堅持以學生爲主體，以能力訓練爲主線，不斷激發學生學習的興趣，學生的應用意識、創新意識和實踐能力。
（三）注重對學生自主學習習慣的培養
注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並透過QQ羣、微信常與家長聯繫，及時交換資訊，共同關注的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
（四）積極開展教研活動，不斷反思提高
本組的老師，能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
二、所獲成績
1、二次備課時爲了突出和落實教學重、難點，可以提出多個教學流程。我們語文組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節都經過討論把重難點，教學方法，都說得很清楚。不同的老師對同一篇課文的理解多少會有不同，確定教學的重、難點也會不一樣，所以在二次備課時老師們會提出多個教學流程設計。在討論過程中，大家共同梳理確定課文的重、難點，再根據自己班的學情及自己的教學風格來修改自己的教學流程。課文的重、難點一樣，但是爲了突破重、難點而設計的教學流程卻各不相同，各有各的優勢，各有各的特點，更體現了每個教師的個性。
2、細化備課的內容，根據學情優化教學手段，靈活確定教學方法。爲了讓老師們在每一次的集體備課中都有收穫，我們每次會針對一篇課文研究提出一個大家都很困惑的問題進行研討。或者是教具的使用，或者是一個環節的過渡，或者是其中一個環節的設計。總之讓問題的研究落到實處，而不是泛泛而談。
3、因爲有熱情和興趣，現在組內的每次集體都能感覺到老師爲活動作的精心準備，在研討時老師們更時積極踊躍，不會因爲自己有困惑而不敢說，對自己的見解更是毫不保留地交流出來。所以本組的老師的理論水平和教學水平得到了顯著的提高。總之，在備課中我們達成共識。我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的製作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰。每篇課文我們都精心製作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發興趣，較大地提高了課堂。
4、爲了提高學生欣賞美文的能力，本學期注重提高學生的閱讀習慣、能力和培養閱讀興趣，經過一個學期的努力，學生的閱讀文章的能力有了一定的提高。
5、本學期本年級龍琛琳老師上新老師彙報課《幸福是什麼》廣受好評。
三、存在的問題及今後努力的方向：
學期下來，有收穫，有進步，但也值得我們繼續思考的問題。
1、單週的集體備課未能真正發揮集體的智慧，大多是自己備課。個別組員不認真準備，精心研究，集體備課會流於形式。
2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們備課組老師的專業技術水平。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
俗話說：沒有最好，只有更好。今後，我們備課組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好
備課組活動總結8
一學期的工作就要結束了，回顧這一學期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學校工作中發揮了積極、重要的作用。本學期，我組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人。根據學期初的教研工作計劃，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量，並且順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現簡要總結如下：
一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內教師教學觀念。
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。透過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鑽研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動，做到制度化、規範化。憑藉教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反覆修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課隔週一次，由主備教師執教。
2、教研組內五位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。
3、本學期每位教師聽課都在20節以上。
三、團結協作，努力進取。
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作爲學生、教師、文字之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。
3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動後進行了彙報總結，這些活動受到了學生和家長的好評。
四、今後的努力方向。
1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。
2、我們將繼續把思想教育滲透於教學過程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。