總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料。師德師風教育活動評議總結應該怎麼寫?
師德師風教育活動評議總結篇一：
查擺問題階段是“師德師風建設”活動鞏固和擴大學習教育階段成果，爲整改建制打好基礎的關鍵階段。在第一階段認真動員學習、切實提高廣大教職員工思想認識的基礎上，我校根據縣局的統一安排部署，結合本校實際，高標準、嚴要求、高質量，紮紮實實抓好第二階段的每一項工作，完成了查擺問題階段的任務。現對我校這一階段的工作總結如下：
一、認真安排部署。
在總結學習動員階段工作基礎上，對查擺問題階段的工作進行了全面的部署安排，並提出了明確具體的要求：
1.個人剖析。人人對照《中小學教師職業道德規範》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少於1500字的個人剖析材料，進行查擺問題，自我剖析，深刻反思。
2.全員評議。先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評，要求自我分析客觀真實，突出問題找準癥結，分析原因深刻具體，剖析問題恰如其分。再是學生和家長代表問卷調查，透過發放《XX三中師德師風家長調查問卷》、《XX三中師德師風學生調查問卷》以及《XX三中師德師風徵求意見卡》等形式，廣泛徵求意見，進行分類梳理，向全體教職員工公示。透過自我剖析與同行間的批評與自我批評，再加上學生、家長和社會的監督，使大家進一步認清師風建設的重要性和必要性，自覺規範自身言行，加強師德修養。
二、廣泛徵求意見。
我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風，教師的儀表風範、敬業態度、教育觀念、奉獻精神、教學常規以及對後勤教輔人員的管理等多方面的內容，召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百餘人蔘加的座談會;抓住學生、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調查，發放徵求意見表和家長、學生調查問卷千餘份;利用校訊通平臺向家長髮布了學校開展師德師風建設活動的資訊，公佈了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關負責人的電話號碼，便於家長和社會及時反映情況。這樣，做到了廣泛徵求各方面的意見和建議。
三、認真梳理分析。
學校將收集到的各方意見和建議按照“學校”、“領導班子”、“教師隊伍”在師德師風方面存在的問題進行認真的分類梳理，並向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論，分析原因，尋找根源，讓大家做到心中有數，進而有則改之，無則加勉。
四、開展談心交流。
學校委會和師德師風辦公室負責人員，充分利用轉達反饋意見的機會，和相關人員進行了交心和談心;教師之間也利用教研時間，互相徵求意見，積極開展批評與自我批評，有針對性地幫助在師德規範方面存在差距和有突出問題的同志，提出希望和建議，使大家真正做到了思想上有觸動，實踐中有行動，達到了解決問題，提高修養的目的。
五、進行民主測評。
學校首先召開了領導班子成員民主生活會，對照師德規範和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題，提出改進意見，進行民主測評。然後，領導組分到各年級組參與教師的民主評議和民主測評。同時，發放透過學生和家長調查問卷的方式，對教師和班主任進行評議。最後根據教師的個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，並向教師本人進行反饋，使評議成爲提高和加強教師師德師風的有力舉措。
六、結合常規檢查。
一手抓查擺問題，一手抓常規工作，以分析評議推動日常工作的開展。結合學校評教評學活動，我們進行了教師作業和教案檢查，對在課堂教學中表現優秀和教案作業批改認真規範的大力表揚，號召大家學習;對態度不認真的指出存在問題，提出批評建議，指出努力方向。對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班情況，查服務質量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。
透過第一階段的動員學習和第二階段的查擺問題，學校師德師風工作初見成效，全體教職員工的精神面貌大爲改觀，愛崗敬業、關心學生、盡職盡責、爲人師表、樂於奉獻等成爲教師的自覺行爲，有力地促進學校教育教學工作。
師德師風教育活動評議總結篇二：
爲了加強師德師風建設，努力建設一支高素質的教師隊伍，我校根據《xx區加強師德師風建設實施方案》的精神，結合我校的具體實際，以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、爲人師表、嚴謹治學爲主要內容;以查擺問題、自我完善、自我提高爲抓手。紮實開展師德教育系列活動，精心設計活動載體，強化師德教育，優化制度環境，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現將活動總結如下：
一、健全師德教育領導機構，加強領導，落實責任
我校領導高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。同時健全組織機構，學校成立了以xx爲組長，xx爲副組長，xx、各教研組長及年級組長爲成員的師德教育領導小組。做到職責分明，任務明確，把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人。結合學校工作實際，制定了切實可行的《xx中學師德師風建設實施方案》，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，爲推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作，確保了師德建設每項活動有計劃、有組織、有落實。
二、組織宣傳學習，提高教職工認識
爲切實加強學校師德師風建設，提升教師職業道德素養，我校9月29日召開了教職工學習動員會。深入學習了《xx區加強師德師風建設實施方案》、xx副區長《在全區師德師風建設工作動員大會上的講話》精神、《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規範》等法律法規。會上，全體教師認真領會精神，充分認識了此次師德師風教育活動的指導思想，即以學習貫徹《中小學教師職業道德規範》爲主線，以規範教師行爲和完善師德建設爲重點，進一步加強和改進師德建設，提高教師職業道德修養，轉變工作作風。許多教師紛紛在會上表態發言，決心堅持以德施教、依法執教、文明從教，樹立良好的師德形象，紮根農村，勤奮工作，爭做一名優秀的人民教師。
三、建立健全師德建設的各項規章制度，形成監督和保障措施
1、完善師德建相關制度，依靠制度約束規範教師言行。學校制定完善了《教師業務考覈制度》、《教師績效考覈方案》、《教職工考勤請假制度》等相關規章制度，嚴肅教師工作紀律。
2、建立師德教育羣衆監督機制。學校在校門口長期設立師德師風徵求意見箱和監督舉報電話，定期舉辦家長、學生座談會等。派專人負責收集整理，及時發現並解決師德師風中的問題。
3、嚴格落實師德“一票否決”制度。堅持師德爲先、德才兼備的原則，努力打造一支師德好、業務精的教師隊伍。對於違背師德規定的予以處罰，對於師德優秀的則大力表彰。
四、創設有效活動載體，深入開展師德師風建設活動
我校以熱愛學生、教書育人爲核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平爲重點，強化師德教育，優化育人環境，建設一支政治堅定、業務精湛、樂於奉獻的教師隊伍爲目的，精心設計了各項活動。
1、開展“立德樹人，立教圓夢”師德徵文活動。按照區教育局的《xx區加強師德師風建設實施方案》的要求，xx年9月，我校在全體教職工中開展以“立德樹人，立教圓夢”爲主題的師德徵文活動。在本次徵文比賽活動中，共收到徵文48篇，參與率爲84.2%。經學校師德論文評審組老師認真評審，評選出優秀作品13篇選送區教育局參加全區徵文活動評比，其中陳瑩、陳柳霞、潘國蘭、王龍佼等4名老師榮獲一等獎，林小珍、李明敬等2名老師榮獲二等獎，黃李娜、陳偉紅、楊媚、黃水明、王秋輝、李永坤、李會明等7名老師榮獲三等獎。老師們圍繞立德、敬業、愛生、樂教的育人情懷，爲人師表的精神風貌，傳遞教育工作者積極向上的正能量，雖然立題各異，但字裏行間均洋溢着對於教育事業的熱愛與追求，對於學生無悔的付出與關愛，對於自已教育夢無悔地堅持等高尚情操。
透過本次活動，使我校全體教職工都再一次深刻地認識到教育事業任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務之沉重，使我們明白，作爲一名教師，在教育教學過程中，應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，要堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。
2、開展自查自糾活動。11月上旬，學校要求每位教師根據師德的學習和認識，針對自己在教育教學中的師德表現，自己現存的問題和今後的努力改正方向等寫出師德自查報告。23名教師交來自查整改報告，參與率40.4%。教師們透過認真的自我反思，查擺問題，剖析根源，發現自身存在的不足，決心克服惰性, 並明確了今後工作中的努力方向。這一活動，增強了教師們的.師德意識、奉獻意識、自律意識，達到自我認識、自我鞭策的目的。
3、開展民主評議活動。爲了調動教師的積極性，學校從11月下旬至12月上旬，開展民主評議活動。一是教師互評，互相取長補短，共同進步，形成合力。xx名教師參加互評，優秀等次xx人次，良好等次xx人次，及格等次xx人次;xx名教師參加對學校部門工作的評議，優秀等次xx人次，良好等次x人次。二是學生評教、家長評教、社會評教，學校召開學生代表、家長代表和社區代表的民主評議會議，對學校的師德師風建設以及每位教師的師德師風表現進行評議。家長代表的師德師風評議表xx份，優秀等次xx人次，良好等次x人次，及格等次1人次，不及格等次1人次(八①班物理)。社區代表的師德師風評議表20份(主要是對學校各部門成員的評議)，優秀等次xx人次，良好等次x人次。學生代表的師德師風評議表36份(每班三名學生代表)，優秀等次x人次，良好等次x人次，及格等次x人次，不及格等次4人次。(七③班英語1人次，八①班物理3人次)。
4、開展“師德承諾”活動。爲了進一步“優化師德，端正師風”，努力建設一支高素質的教師隊伍，學校在認真學習、提高認識的基礎上，認真排查了學校及教職工個人師德師風存在的突出問題，並結合突出問題的整改，擬訂師德承諾的內容。在辦公樓前顯著位置設立師德師風承諾書公佈欄，透過承諾書公示方式開展亮諾活動，並主動接受全校師生及家長的民主監督。截止12月30日，有31名教師遞交《師德師風承諾書》，參與率爲54.4%。《師德師風承諾書》的簽訂，有利於規範教師的從教行爲，淨化教育環境，從而維護了人民教師良好的社會形象，提升了學校品味，爲辦人民滿意的教育起到積極的推動作用。
5、開展“五心”師德演講比賽活動。爲了進一步弘揚崇高的師德風範，加強我校師德師風建設，11月6日，我校舉行了以“五心”爲主要內容的師德演講比賽。這次演講比賽緊緊圍繞愛心、耐心、細心、責任心和童心等五方面內容，從立德樹人，立教園夢的高度，闡述加強師德師風建設的重要意義，各教研組推薦的6位優秀選手以飽滿的精神、充實的內容、真摯的感情、樸實的言語，闡述了自己對師德的感悟，詮釋着師德的內涵。劉昭老師的“以愛爲名”，陳柳霞老師的“師愛化春雨，潤生細無聲”，陳偉紅老師的“用愛心與責任心擁抱教育”，黃李娜老師的“知足、感恩、奉獻”，王樹賢老師的“用愛心創造未來”，李永坤老師的“當好教師，讓愛心付出與幸福同在”。他們以愛爲出發點、以責任爲根本，用心去訴說，用情去表達，催人淚下、激人向上。一篇篇激情洋溢的演說，一句句動人心絃的話語，充分的表達了教師甘於平凡，愛崗敬業，默默奉獻的高尚品格，展現我校教師愛崗敬業，愛生樂教，爲人師表，無私奉獻的良好精神風貌。經過激烈的角逐，語文組劉昭老師獲得特等獎，英語組的陳柳霞老師和政史地組的陳偉紅老師獲得一等獎，後勤組的黃李娜老師、數學組的李永坤老師和理化生組的王樹賢老師獲得二等獎。劉昭老師代表學校參加xx區“五心”師德演講比賽榮獲三等獎。
6、開展教師職業道德規範考試活動。爲了提高教師的師德理論水平，增強全校教師依法執教、愛崗敬業、關愛學生、爲人師表的自覺性，樹立教師良好師表形象，切實加強教師隊伍建設。11月上旬，學校以答卷的形式對教師學習職業道德內容的學習情況進行了驗收考覈。有53名教師參加考試，參與率爲93%。
五、師德教育活動的體會與思考
1、加強師德教育，提高教師的職業道德素質是學校和領導的首要任務;加強學習是師德教育的主要途徑;活動開展是師德教育的有效方法;多方評議是促進師德水平提升的重要手段;制度建設是落實師德教育的基本保證。
2、榜樣的力量是無窮的動力。我校在教育教學中涌現了不少的典型人物和事蹟。黃李娜老師早上班晚下班公正處理學校教師的考勤工作，經常加班加點爲學校各部門打印教育創強等資料而毫無怨言;劉昭老師用愛心感化學生，使瀕於失學的後進生成爲優秀班幹部，她在節日收到了許多短信，大部分是學生的;班主任們利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地找學生談心或進行家訪、電訪，耐心細緻的做好學生思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖;幫扶活動，真情投入。林小珍老師爲了保證雙親喪亡的xx同學不因經濟困難而失學，她除了每月定額從工資裏拿出200元資助xx，還在Q羣發動她的同學和朋友定期捐款，成立愛心帳戶並承諾資助xx同學完成高中學業。學生的認可，家長的感謝，就是老師最高的榮譽。
六、存在問題及今後努力的方向
存在問題：
1、部分教師對師德教育的認識不深刻，有走過程擺樣子的現象。
2、教師缺乏自我學習和提高的激情。
今後努力的方向：
1、把師德教育作爲常規化工作，滲入到學校的管理之中。
2、經常開展豐富的載體活動，透過活動來提高廣大教師的師德水平和人格魅力。
師德建設是一項長期而艱鉅的任務，經過一學期的努力，學校對師德建設工作高度重視，學校全體教師的職業道德素養整體有所提高，師德建設的自我意識和要求增強了，能模範遵守國家法律法規，依法執教，無違法違規現象發生，能夠模範遵守職業道德，以德治教，無違反師德現象發生。但這只是萬里長征走出了第一步，以後的路程更長，工作更偉大、更艱鉅。我們決心更加紮實有效地開展好這項工作，努力造就出一支忠誠於人民教育事業，思想素質好，業務水平高，團隊精神硬，奉獻精神強，師德師風優，讓人民滿意的教師隊伍。