在20××——20××學年第一學期的活動中，學校科學興趣小組繼續以培養學生創造能力和動手實驗能力爲主要目標，根據教導處工作安排，進行每週三一次活動，本組實際參加學生有39人，主要地點放在學校實驗室。現將興趣小組工作總結如下：
一、開展了豐富多彩的科學教育活動。
能力的培養多在活動中取得。課堂教學只把生動活潑獻給學生是不夠的，還應當把時間還給學生，解放學生的感官，讓學生獲得自由之手。教師帶領學生在校內校外、課內課外開展多種有意義的活動，其中手工製作活動和實驗操作活動是學生探求知識、提高技能素質的最佳形式，手的運用促進腦的開發，從而使未知世界變成已知世界，這就是發明和創造。本學期共開展10次活動，每次活動都有記錄，優秀的作品保留下來，供同學學習。
二、注重動手能力，培養創造精神。
在興趣小組活動中，我們經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤於動手，善於從自然界、從生活中發現問題，並找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。不要以爲發明創造是科學家的事情，小學生也能成爲發明家。尤其是讓學生組裝了8臺體重計，1臺儀器車，培養了孩子們的動手操作能力。“紙橋”的製作，既培養了孩子們的合作精神，又培養了他們的創新能力。氣象組能堅持不懈觀測氣象，這既需要恆心更需要意志力。
三、注重活動的拓展，爭取家長的支援。
很多家長認爲科學興趣佔用了孩子的時間，可能會造成孩子學習成績的'下降，針對這一點，我們注意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科技興趣活動不僅不會影響學習，而且還會促進學習。因爲科技創新大賽這樣的項目需要花費孩子們很多時間和精力，所以特別需要家長的支援和關心。科技競賽中的成功，也促進了學生對科學學科的熱愛，進而促進了對學習的熱愛，是有百益而無一害的。
當然，我們清醒地認識到自己的工作只是開了個頭，我們還需共同努力，在科技創新這塊充滿神祕色彩的土地上，我們纔會走得更遠。我們也期盼着我校學生在今後的青少年科技創新大賽中實現零的突破。