範文一：幼兒園半日活動總結
幼兒園半日活動總結
我們園 中班組在20xx年12月1日星期三舉行了家長半日開放活動,讓家長參與進來,瞭解幼兒在園活動，使家園之間的距離拉的更近,由於形式新穎,內容充實, 引起了家長的極大興趣.在半日活動開始之即,我們召開了簡短“家長會”,向家長簡單介紹了半日活動的主要活動安排和各項活動目標,家長在半日活動中,怎樣看,如何看? 本次開放日從早晨8:30分開始,一直到中午10:30結束.開展了豐富多彩的活動.家長觀看了孩子自選活動,主題活動, 區域活動集體教學活動等,還和小朋友們一起戶外玩了親子游戲“倆人三足過障礙”本次活動內容豐富,緊湊,比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的 各項主要內容。
我們透過讓家長參觀區域 活動和集體教育活動,讓家長了解幼兒在園的學習方式的多樣性; 鼓勵幼兒透過自己動手操作去探究和發現問題,尋找答案.能夠充分體現保教結合原則,在活動中細心地關注每一個幼兒 的情況.活動後注意給小朋友 喝水。
爲了給家長一個視覺效果,我們對教室環境進一步完善,活動區的開設與主題內容想結合,活動區材料主要是利用家長朋友收集的材料,讓家長體驗孩子在玩中也能學到本領.
透過親子活動, 我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中,成爲參與者.家長和孩子都全身心投入到活動中，孩子們和家長的興趣非常高,我們將這種情景用相機記錄下來,作爲永久的回憶.
家園開放活動的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關心,對工作的責任感,對家長的尊重和理解,我們會更加努力.雖然存在着許多經驗上不足,理論上的欠缺,但我想只要我們用心就一定可以做的更好。
範文二：幼兒園半日活動後總結
小二班半日活動後總結
在緊張的準備和期待中，迎來了我們小班段的半日活動，此次活動的圓滿成功，離不開班上老師的默契的配合和精心的安排。
晨間活動我們給寶貝組織了看圖書活動，這時家長朋友們也會和幼兒一起閱讀，寶貝們也不會亂跑。晨間活動後便是早餐時間，組織好寶貝盥洗入廁後，只有吳俊毅還在哭着要媽媽，不過他的媽媽就在辦公室，爲了穩定他的情緒，我摟着他蹲着說着鼓勵的話，很快，寶貝們便有序的進行早餐。早餐後，便是早操了，寶貝們大都積極的跟着節奏動起來了，胡老師和劉老師也給寶貝們摸着背，脫着衣服，這時吳怡涵和馮傳敬望着家長哭得很傷心，我趁着拿器械的空當，請劉老師領操，我趕緊把他們兩個帶到後面，輕聲的安慰着，等他們情緒好了，再看其他幼兒情況。
很快，便開始了第一節主題教育課時間，我成功的吸引了寶貝們的注意力，讓他們暫時忘了父母在身邊，回到課堂上，課堂紀律最開始還是很好的，寶貝們的參與興趣很濃厚。不過，由於個別幼兒見到父母在身邊，對老師的存在感便沒有那麼注意了，平時表現最好的寶貝，在這時卻反常的亂跑，吼叫。這時更需要三個老師的配合，才能讓寶貝安全快樂的度過上午的活動。
遊戲活動是原來小朋友玩過的“過山車”，當小朋友互相合作完成遊戲後，我便請寶貝們去邀請爸爸媽媽來當“山洞”，融入進小朋友的遊戲中。大廳裏一時充滿了歡聲笑語，小朋友大朋友都開心的笑着。
範文三：幼兒園小班半日活動
幼兒園小班半日活動
時間：20xx年 10月12日 班級：小班 教師：張芬
一、晨間接待（7:40——8:00）
活動目標：
1、做好清潔、通風等迎接小朋友入園的各種準備工作。 以熱情、親切的態度迎接小朋友入園，觀察小朋友的臉色、面板、眼神、精神，仔細檢查幼兒的書包、衣褲兜是否有危險物品，發現問題及時詢問情況。
2、與家長溝通，聽取家長的意見和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作。
3、培養幼兒的主動性，主動刷卡，愉快排隊晨檢。 活動準備：晨檢卡、溫度計
活動過程：
1、以愉悅的心情微笑接待各位幼兒與家長。
2、引導幼兒與老師，小朋友問好並和家長說再見。
3、幼兒主動排隊接受檢查。
4、幼兒入班放好自己的書包，參與晨間自選活動。
二、區域活動（桌面玩具）（7:40——8:00）
活動目標：
1、鼓勵幼兒能主動大膽參與晨間活動，並選擇自己喜歡的玩具進行活動。
2、培養幼兒的交往能力和協作能力。
活動準備：大型玩具
活動過程：
1、幼兒自由選擇玩具。
2、教師巡迴指導。
三、早操（8:00——8:20）
活動目標：
1、教師用飽滿的精神和熱情帶動幼兒做操，示範動作準確、到位。
2、幼兒精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，動作準確、整齊，達到鍛鍊目的。
活動準備：音樂
活動過程：
1、幼兒整齊而有序出操。
2、教師精神飽滿進行示範領操，同時在過程中有及時的指導幼兒
3、鼓勵幼兒跟隨音樂有節奏的做早操。
四、入廁洗手（8:20------8:30）
活動目標：
1、引導幼兒排隊有序入廁，提醒幼兒有秩序的入廁。
2、培養幼兒養成節約用水的好習慣，洗手時將水龍頭開小一些。
3、引導幼兒正確使用六步法洗手。
活動準備：毛巾，肥皂
活動過程：
1、排隊入廁解便。
2、引導幼兒使用正確方法洗手。
五、早餐（8:30——9:00）
活動目標：
1、培養幼兒安靜進餐的習慣。
2、用餐時不玩勺子，不交頭接耳。
3、培養幼兒養成不挑食的習慣。
活動準備：毛巾，盤子，夾子，勺子，碗。
活動過程：
1、引導幼兒有序的正確端取食物。
2、讓幼兒學會安靜進餐，保持桌面地面清潔。
3、餐後自己主動取毛巾擦嘴。
六、喝水入廁（9:00——9:10）
活動目標：
1、增強幼兒的動手能力，自主取水。
2、讓幼兒排隊有序入廁，不推，不擠，不打鬧。 活動準備：水杯，毛巾
活動過程：
1、引導幼兒自主取水，喝水時保持安靜，不玩水，不灑水。
2、幼兒排隊入廁解便，引導幼兒解便後主動衝廁，然後洗手。
七、教育教學活動（9:10——9:40）
活動名稱：科學領域《好吃的水果》
活動目標：
1、運用各種感官的感知來初步瞭解水果。
2、發展幼兒初步的探索精神。
活動準備：石榴、柿子、橘子若干
活動過程
1、談話，引出主題：“秋天裏有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什麼？”
2、請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果並說出它的名稱。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）
3、每組一盆，數一數，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，並進行排序。
4、摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什麼不一樣？
（1） 你最喜歡哪個水果，摸摸看，它是什麼樣的？聞一聞，有什麼氣味？你吃過嗎？想一想，它的味道是什麼樣的？（2） 你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛纔摸的水果有什麼不一樣？
5、談話：“現在我們就來看看石榴是怎麼樣的？”
（1） 摸一摸，看看它的感覺如何？（2） 開啟石榴，看一看，裏面是什麼樣子的？（裏面是一粒一粒的紅色的石榴子）（3） 嘗一嘗，它是什麼味道的，和你以前吃的水果有什麼不一樣？
小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
活動延伸
回家跟爸爸媽媽找一找還有什麼水果？
八、喝水入廁（9:40——10:10）
活動目標：
1、增強幼兒的動手能力，自主取水。
2、讓幼兒排隊有序入廁，不推，不擠，不打鬧。 活動準備：水杯，毛巾
活動過程：
1、引導幼兒自主取水，喝水時保持安靜，不玩水，不灑水。
2、幼兒排隊入廁解便，引導幼兒解便後主動衝廁，然後洗手。
九、戶外活動（9:40——10:10）
活動名稱：《小青蛙蹦蹦跳》
活動目標：
1、在遊戲情境中練習雙腳向前跳，並能保持身體平穩。
2、樂於幫助別人解決困難。
3、喜歡參與戶外活動，並體驗扮演角色的樂趣。
活動準備：青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲子若干、情境環境。
活動過程：
一、熱身活動：青蛙寶寶做遊戲
在遊戲情境中幼兒與老師一起熱身，分別活動頭、上肢、下肢及全身。
二、池塘練本領
1、幼兒選擇荷葉，自由地練習雙腳行進跳。
2、帶領幼兒進入另一個池塘再次進行遊戲，增加荷葉間的距離，加大難度。
提示：教師對幼兒進行個別指導。
3、進行“捉蚊子”遊戲，引導幼兒聽音樂在雙腳跳過程中控制身體平穩。
4、坐荷葉休息，瞭解青蛙捉害蟲的本領。
三、遊戲：捉害蟲
1、教師提供三條難易不等的小路，引導幼兒觀察三條小路，並提出遊戲規則。
2、幼兒遊戲，體驗幫助農民伯伯的快樂。
提示：觀察幼兒在“捉害蟲”遊戲中的表現，及時鼓勵。
四、放鬆活動
1、幼兒與教師跟隨音樂在遊戲情境中進行放鬆運動。
十、入廁，洗手，喝水（10:10——10:20）
活動目標：
1、引導幼兒排隊有序入廁。
2、引導幼兒正確使用“六步法”洗手，養成節約用水的好習慣。
3、引導幼兒自主取水，喝水時保持安靜，不玩水，不灑水。
活動準備：毛巾，肥皂，水杯
活動過程：
1、排隊入廁解便。
2、引導幼兒使用正確方法洗手。
3、幼兒自主取水喝。
十一、區域遊戲（10:20——10:50）
活動目標：
1、透過各個區域培養幼兒的動手能力，語言能力和想象力。
2、讓幼兒充分享受遊戲帶來的樂趣。
3、培養幼兒基本社會生活常識，並在遊戲中促進與同伴初步交往，增強協作能力。
4、培養幼兒瞭解自身美，發現美的情感。
重點指導：能安靜遊戲並且學習與同伴合作一起玩。 活動準備：
各個區角的所有材料等
活動過程：
1、針對大多幼兒的生活經驗，開展了醫院區域、娃娃家，培養幼兒基本社會生活常識，並在遊戲中促進幼兒與同伴初步交往，增強協同合作的能力。
2、教師講解今天的區角活動規則及玩法，並提高幼兒進行遊戲的興趣。
3、分配區域角色，幼兒主動參與活動。
4、教師巡迴指導和重點指導。5、老師對幼兒的製作給予評價。
十二、入廁，洗手，進餐（10:50——11:40）
活動目標：
1、引導幼兒排隊時不推不擠，不打鬧。
2、鼓勵幼兒安靜吃完自己的一份飯菜。
活動準備：碗，勺子，毛巾，杯子。
活動過程：
1、餐前教育，指導幼兒進餐時的正確坐姿，同時讓幼兒學會安靜的進餐。
2、教育幼兒知道農民的辛苦，知道節約糧食。
3、幼兒積極幫助老師端飯，安靜進餐，保持桌面和個人清潔。
4、正確使用毛巾擦臉。
十二、散步（11:40——12:10）
十三、午睡（12:10——14:50）
範文四：幼兒園半日活動
20xx年民革聯誼幼兒園說看評活動
20xx年3月22日
執教：田玉蘭 助教：張藝欣、崔雙華
一、 早操活動（9:10——9:25）
活動目標：1、喜歡參加早操活動，能夠動作協調的跟老師做早操。
2、能夠安靜有序進行走跑活動。
重點指導：引導幼兒在走跑活動時保持安靜，一個接一個往前走跑。
二、 集教活動（9:25——9:45）
活動名稱：多彩思維“小蛋殼”
活動目標：1、學會受到拒絕要理解別人。
2、透過探究式講述學會分析故事背後的原因。
活動重點: 透過探究式講述學會分析故事背後的原因。
活動難點：學會受到拒絕要理解別人。
活動準備：教輔大書、雞蛋2個、筆1支、蛋殼1個、視頻《我們的家》 活動過程：
（一） 開始部分。教師出示雞蛋引起幼兒興趣匯入故事。
1、 教師出示雞蛋，只露出一點，讓幼兒猜是什麼？然後露出完整的雞蛋，用兩個畫好眼睛，嘴巴的雞蛋給小朋友打招呼。
2、 出示難過表情的蛋殼，引導幼兒觀察並說一說它怎麼了？
（二） 基本部分
1、 出示圖片一。
師：這裏有許多的雞蛋啊！看，裏面還住着小雞呢。小雞一直生活在這裏應該很舒服，蛋殼給小雞提供了家，小蛋殼也覺得很滿足，對嗎？（對）
2、 出示圖片小雞搬家。
師：一天，雞媽媽帶着小雞搬進了新家，小雞們都很興奮可是你們看，小蛋殼怎麼了？（不開心，不高興）小蛋殼爲什麼不高興呢？（因爲小雞走了）
3、 出示圖片哭泣的小蛋殼。
師：小蛋殼居然哭了，它很難過嗎？（對）小雞它們跑那裏去了？（走了、搬到新家了）小蛋殼很難過，因爲它不再是小雞的家了，爲什麼呢？
4、 出示烏龜蛋殼對話圖。
師：小蛋殼找到了誰？（烏龜）小蛋殼想幹嘛呢？（讓烏龜住到蛋殼裏）小蛋殼會怎麼說？（小烏龜我做你的家好不好）
5、 出示烏龜蛋殼對話圖二。
師：小蛋殼爲什麼撇嘴了？（小烏龜不要它做他的家）但是小烏龜倒是很高興的樣子？（小烏龜有自己的家）
6、 出示烏龜蝸牛對話圖。
師：小蛋殼又看見了誰？（蝸牛）小蛋殼好像又在和蝸牛商量什麼，小蛋殼想幹嘛呀？（請蝸牛住到它的殼子裏）
7、 出示圖片出示蝸牛蛋殼對話圖二。
師：小蛋殼又傷心了，這次原因和上次一樣嗎？（是）蝸牛會說什麼？（我的家就在我的背上）
8、 出示螃蟹貝殼圖。
師：這些朋友都是誰呀？（海螺、螃蟹、貝殼）它們都有什麼特點啊？（螃蟹有夾子、貝殼大大的、它們都有硬硬的殼子）
9、 出示小蛋殼哭泣圖。
師：小蛋殼又哭了，是因爲那幾個小動物不願意住到它的殼子裏嗎？（是）它覺得它的蛋殼沒用了嗎？沒用了哭能不能有用呢？（不能、哭不能解決問題）這幾個小動物爲什麼不需要小蛋殼？（它們都有自己的家）
10、 出示小雞蛋殼圖。
師：誰回來找小蛋殼了？（小雞）小蛋殼看起來很高興，爲什麼？(因爲小雞來找它了)
（三） 結束部分。教師提煉總結故事內容。
師：小蛋殼好害怕自己沒用了，所以到處邀請小動物住到它的殼裏，可是每個動物都有自己的家，寶貝們，當你們邀請別人的時候也有可能受到別人的拒絕或者跟你想象的不一樣，你會像小蛋殼一樣哭嗎？我們應該學會理解別人。另外，如果我們家的客人或者受到你幫助的人走了，你會傷心嗎？不用傷心，因爲朋友都會離開，我們只要記得在一起的時候很開心就可以了。
三、 生活活動（9:45——10:00）
活動目標：能夠有序的排隊取間餐。
重點指導：引導幼兒有序的排隊取間餐。
四、戶外活動（10:00——10:40）
活動名稱：體育活動“羊羊愛吃草”
活動目標：1、樂意參與活動“羊羊愛吃草”，感受活動的樂趣。
2、能夠手膝着地爬過蜘蛛網地。
活動重點：樂意參與活動“羊羊愛吃草”，感受活動的樂趣。
活動難點：能夠手膝着地爬過蜘蛛網地。
活動準備：音樂“身體妙妙妙”、木椅子18個、墊子15個、繩子9條、蜘蛛6只、小草若干、籃子3個
活動過程：
（一） 開始部分。教師組織幼兒開展熱身運動。
師：今天田老師用魔法把我變成了羊媽媽，我現在還要用魔法把你們變成羊寶寶。今天的天氣真好 ，羊媽媽準備帶羊寶寶們去曬曬太陽，羊寶寶們和羊媽媽一起做做運動吧！
（二） 基本部分
1、教師以故事匯入遊戲，引起幼兒興趣。
師：做做運動運動可真舒服啊，媽媽覺得你們肯定和羊媽媽一樣肚子在咕咕
叫了，羊媽媽知道在不遠處有一片草地，哪裏的草可鮮美了，可是去草地要經過一片很可怕很可怕的蜘蛛地，如果經過蜘蛛地的時候吵醒了蜘蛛就會被蜘蛛抓走，你們敢不敢去啊？（敢）我的羊寶寶們可真勇敢。
2、 教師講解遊戲規則並示範遊戲。
師：羊寶寶們想一想要用什麼辦法經過蜘蛛地才能不把蜘蛛吵醒呢？（爬過
去）你們太聰明瞭，這條線後面是一個很安全的地方，那現在請你們藏到這個安全的地方先看羊媽媽是怎麼爬過蜘蛛地的，悄悄的不要把蜘蛛吵醒了。
師：我們先要用膝蓋跪在地上，再把手放到地上，一定要把頭埋得低低的，
用我們的手往前爬，小腳也要往前爬。（教師便講解邊做動作）。請某某羊寶寶來試一試。
3、幼兒自由練習匍匐向前爬，教師進行指導。
師：某某羊寶寶可真棒，他剛剛像羊媽媽一樣把頭埋得低低的，用小手手小
腳往前爬，我們表揚一下他吧（嘿嘿，你真棒，嘿嘿，你最棒）。現在羊媽媽要用我的西瓜刀把羊寶寶分成三個部分，請所有的羊寶寶都來練習一下這個新本領。
4、幼兒進行遊戲，教師巡迴指導。
師：羊寶寶們準備好和羊媽媽一起去草地了嗎？（準備好了）那我們一起向
草地出發吧。羊媽媽又要用我的西瓜刀把羊寶寶分成三個部分。
5、幼兒再次遊戲。
師：剛剛羊媽媽發現在遠處還有一片更好吃的的草地，這一次羊媽媽要請羊
寶寶把小草摘回來，明天羊媽媽給你們做香草蛋糕，每個羊寶寶一次只能摘一棵草，摘到了放進籃子裏。
6、 分散遊戲。
師：哇，羊寶寶們今天都好厲害，摘了這麼多的草，還學會了手膝着地爬過蜘蛛地的本領，雖然有的羊寶寶過蜘蛛地的時候不小心把頭擡起來碰到了蜘蛛網，但是幸好跑得快，沒有被蜘蛛抓走，下一次一定要記得把頭埋的低低的哦。爲了獎勵你們，羊媽媽，給你們準備了好多的玩具，你們可以去選你們喜歡的玩具玩，也可以跟着羊媽媽再練習一下我們的新本領。
（三） 結束部分。教師帶領幼兒整理放鬆並組織幼兒有序下樓。
師：請聽到音樂的羊寶寶把我們的玩具送回家和羊媽媽一起放鬆一下吧。
範文五：幼兒園半日活動
一、晨間接待： 幼兒園半日活動計劃
透過與幼兒的交談及觀察紅綠牌的情況，瞭解幼兒的心情及身體狀況。
二、戶外體育活動：
1、 早操：開展主題式早操，提醒幼兒體能訓練時注意把握好前後的距離，認真聽音樂變換
動作有精神地做早操。
2、 戶外自選活動：重點指導幼兒跳繩的玩法，提醒孩子在活動中注意安全，積極參加鍛鍊。
三、說新聞：
1．主持人宣佈播報開始，請小朋友播報，聊與主題相關的話題。如“民間藝術之美”的話題，如:你知道有什麼樣的京劇服飾，你知道京劇人物有哪些呢？
2．提醒幼兒專心傾聽同伴講述，圍繞感興趣的'話題進行討論。 3. 提醒孩子在聽到集合指令的時候，必須先把手裏的玩具以最快的速度歸位之後，再集中。
四、盥洗、點心：
1．鼓勵幼兒吃完自己的一份點心，並能保持桌面、衣服的整潔。
提醒幼兒洗杯子時，要將袖子捲起，小心不要將水濺到衣服上。
3. 吃完點心要記得洗杯子、漱口。
五、集中教育活動：
內容：主題活動《民間藝術之美——京劇人物》
活動目標：
1、感受京劇人物的形象美、動作美，萌發熱愛祖國傳統藝術的情感。
2、初步瞭解有關的京劇人物，如生、旦、淨、醜，知道不同的京劇人物典型的、
簡單的唱腔及臺步。
3、能夠辨別不同的京劇人物。
活動準備：
1、物質準備：京劇人物的PPT課件、視頻片段
2、知識準備：幼兒已有京劇服飾的認識，對人物也有大概的瞭解。幼兒從電視
劇動畫片裏也知道了一些人物。
活動過程：
一、以創設情境的方式匯入，激發幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友們，噓！老師聽說，今天咱們大一班啊，來了幾位客人呢！在去看客人之前，我們先看看這些是什麼？
1、播放PPT第一張（京劇服飾）
問：你看到了什麼？還記得在哪兒看過這樣的服飾嗎？
2、出示第二張PPT，各種服飾的圖片，讓幼兒說一說自己喜歡的服飾以及爲什麼喜歡？
小結：以複習的方式來喚醒幼兒的回憶，激發幼兒的興趣。讓幼兒自由表達感受，從而創設寬鬆的環境。
二、依次播放生旦淨醜的圖片，並欣賞唱腔。（播放PPT）
代表人物：關羽
師：（放課件生角），這是生角，一般指劇中扮演男子的演員。年紀大的像爺爺樣的，叫老生，他們一般都掛有假鬍鬚。年輕點的像叔叔樣的叫小生。“武生”指扮演劇中年輕的武將，他們都武藝高強。下面我們來看一段紅生的表演吧。在看時，小朋友們要注意看和聽，待會老師會問問小朋友，你們看到什麼了？ 師：小朋友，爲什麼關羽是紅生啊？看完視頻後，你們看到什麼？他有哪些比較好看的動作？（舉手回答）
代表人物：白娘子
我們剛學了紅生的動作，我們再來看一看旦角的表演，旦角，是女子的形象。（放課件旦角）。
師：這是誰啊?她在京劇裏有個好聽的名字叫做“花旦”。你們喜歡她嗎？她的袖子是長什麼樣的？播放完視頻後，老師請小朋友來模仿一下，小朋友，要仔細看哦！（引出小碎步，幼兒進行模仿）
代表人物：包拯
（放課件淨角），孩子們，你們看，這是淨角。那我們就來聽一下淨角的唱段，並看一下他是怎麼走的。（引出臺步並進行模仿）
（放課件丑角），這是丑角，也叫小花臉。在劇中都扮演幽默、滑稽的人物。我們現在就來欣賞一段丑角的滑稽表演吧！（模仿丑角的表演）
三、幼兒操作，教師指導。
師:老師，今天發現這張圖片裏的小朋友光着身子，沒穿衣服，想請小朋友們幫助她（他）穿上漂亮的衣服，衣服後面是有雙面膠的，可以粘在小朋友的身上，待會我們分成兩組，男生一組，女生一組，分別給自己手上的小朋友穿上衣服，好不好？
四、聽《說唱臉譜》的音樂，結束活動。
師：小朋友們，帶上你們手上的小朋友一起跳起來吧！
六、區域活動
（一）活動目標：
1．能獨立地完成自選的區域內容，遵守區域活動規則。
2．能專心地進行區域活動，感受專心做事的樂趣。
（二）活動準備：
1．語言區:象形文字、百家姓、小火車、量詞、圖書等。
2．美工區:青花瓷作坊、水彩顏料、紙、盤子和透明膠、橡皮泥、水筆等
3．益智區：夾珠子、搭積木、圓柱、串珠子、分數小人座、比重量、幾何圖形排列等。
4．科學區：拼地圖、重量板、磁鐵、水的玩法、水彩顏色的調法等。
5. 運動區：跳繩、圈圈球、套圈等
6. 表演區：阿芳、提線木偶、手指偶等
（三）活動過程：
1．談話直接引入，激發幼兒興趣
引導語:這一段時間，新老師一直在觀察小朋友玩玩具，我發現有些小朋友在聽到集合的指令時沒有以最快的速度收拾玩具。所以，接下來老師我要提幾點要求。
2．提出要求：
（1）、專心做自己的一份“工作”，不影響他人。
（2）、不爭搶玩具，學會分享和合作，當別人在玩你想玩的玩具，要知道等待。
（3）、在老師發出指令後，及時收拾玩具，回到位置上坐好。
3．幼兒操作，教師指導
（1）指導益智區：在串珠子是學會顏色的搭配及有規律的串珠子。
（2）指導美工區:在剪紙時，引導幼兒剪出好看的圖案。
（3）指導科學區：套圈的正確使用，注意距離；門球規則的公平性和玩法。
4．活動結束，師幼交流、分享活動成果。
師：小朋友，你們剛剛都玩了什麼啊？你幫助誰了嗎？
八、午餐：
1．引導值日生安靜幫助阿姨分發碗筷。
2．提醒幼兒進餐時不交談，安靜的吃飯。
3. 提醒幼兒飯後擦嘴、漱口。
範文六：幼兒園半日活動
半日活動設計
中三班 居明星 王麗芳
遊戲與生活：7：45——8：40
活動內容: 自主性遊戲和洗手
觀察要點：1.觀察幼兒是否能自主選擇遊戲,並協商解決矛盾。
2.觀察幼兒是否按照正確的方法進行洗手,觀察晶晶、可可洗手後是 否自覺將毛巾擺放整齊。
運動與生活：8:40——9：30
（一）晴天
1.分散遊戲
材料提供：（1）主材料：腳印平衡板、圓木長凳、高低組合平衡橋
（2）輔助材料：小傘、娃娃、地雷沙袋、乒乓球、空水桶
重點指導：高低組合平衡橋
觀察指導：（1）觀察幼兒是否能保持身體平衡協調完成遊戲。
（2）指導幼兒運用手臂、兩腳的移動方法保持身體兩邊平衡。
2.集體遊戲
遊戲名稱：貼人
玩法：幼兒二人一組，面向圓心一前一後在圓圈上間隔站立，兩名幼兒站在圈外做捕捉者和
被捕捉者，聽信號，捕捉者追逐被捕捉者沿圓圈快速奔跑，途中被捕捉者可任意停站在一組幼兒面前（貼人），貼人後，該組最後排的幼兒即變成被捕捉者，開始奔逃。 規則：（1）被捕捉者若被捉到，就被站到圓心上。
（2）被捕捉者連續貼換三次，捕捉者仍未捉到，及時更換捕捉者
（二）雨天
1.分散遊戲：
材料提供：（1）主材料：腳印平衡板、圓木長凳、高低組合平衡橋
（2）輔助材料：小傘、娃娃、地雷沙袋、乒乓球、空水桶
重點指導：高低組合平衡橋
觀察指導：（1）觀察幼兒是否能保持身體平衡協調完成遊戲。
（2）指導幼兒運用手臂、兩腳的移動方法保持身體兩邊平衡。
2.集體遊戲：
遊戲名稱：老狼老狼幾點了
玩法：幼兒扮“小動物”，四散站立在線後，一隻“老狼”背對“小動物”站立在起點線前幾
米處。遊戲開始，“小動物”“老狼”一同往前走，“小動物”邊走邊問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答“*點了”，然後“小動物”再問，邊問邊大膽走進“老狼”，直到“老狼”回答“天黑了”，“小動物”快速轉身跑，“老狼”轉身抓捕“動物”，但不能起點線。再互換角色，反覆遊戲。
規則：“小動物”與“老狼”邊問邊答向前走，老狼回答時不能回頭看。
學習：9:40——10：10（分組）
活動名稱：樹葉動物（關鍵經驗：美術）
活動目標：1.嘗試根據樹葉形狀想象動物的外形特徵，並運用組合或添加的方法表現自己喜
歡的小動物。
2.感受結伴繪畫的樂趣，體驗集體創作的成功感。
活動準備：1.經驗準備：事先豐富各種小動物的特徵。
2.教具準備：貼滿各種形狀和顏色的樹葉底板，音樂。
3.學具準備：記號筆、膠水、卡紙、剪刀、雙面膠
活動過程：
（一）欣賞美景，引出樹葉
——你覺得這是什麼季節呢？你從哪裏看出這是秋天呢？
小結：秋天到了，樹葉都變黃了，它們從大樹上紛紛飄落下來。
（二）理解想象，掌握方法
1.理解想象
——這麼美麗的落葉把小動物們都引來了，看誰來了？
（出示小動物：小金魚、小狐狸等）
小結：秋風吹呀吹！小金魚看到一片飄落的樹葉，開心地叫起來：“看，這片樹葉多像我呀？” ——小樹葉很像小金魚的什麼？
小結：小樹葉的形狀很像小金魚的尾巴（幫助孩子理解想象）
——小狐狸也撿起一片樹葉：“你們看這片樹葉像我身體的什麼部位呢？”（啓發幼兒大膽想象）
——再加上什麼，就更像狐狸的臉？
小結：原來一片三角樹葉加上兩片小小的樹葉，再加上眼睛和鼻子等細節特徵,就可以變成狐狸的臉。
2.嘗試想象 小動物？怎麼變呢？
（三）自主想象，大膽創作
（出示貼滿各種樹葉的大圖畫紙）
1．啓發創作
——小樹葉飄落下來變成了動物，真有趣！又有許多的樹葉飄落下來，它們會變成什麼小動物呢？
（教師要根據孩子的想象梳理各種變得方法，並根據孩子的想象進行示範。）
小結：原來要把樹葉變成小動物，可以先看看它的形狀，根據形狀看看它像哪個小動物，然
後再用樹葉或畫筆做一些簡單的添加。
2．交待要求
——可以在樹葉基本形上添加來變。
——給動物添加上眼睛、鼻子、嘴巴、花紋等小細節。
3．幼兒創作
（1）啓發幼兒表現小動物的主要特徵。
（2）建議幼兒表現出小動物的簡單動態。
（四）交流分享，體驗成功
——你變出了什麼小動物？你在變動物的過程中有沒有遇到什麼困難？你是怎麼解決的？
（引導孩子找出有小問題的小動物，集體幫忙添畫完整，進行經驗提升。）
活動名稱：樹葉（關鍵經驗：語言）
活動目標：
1.初步理解散文的內容，展開想象，嘗試創編散文
2.在說說猜猜中體會散文的意境美。
活動準備：散文PPT 、散文圖片
活動重難點：
1.重點：理解散文內容
2.難點：嘗試創編散文
活動過程：
（一）激發興趣，引出散文
——秋天來了，樹葉紛紛從樹上飄落下來了！
——你覺得飄落下來的樹葉象什麼？如果你撿到一片樹葉你會用來幹什麼？
小結：我們會把樹葉用來
過渡：如果小動物們也撿到了樹葉，會用來幹什麼呢？
(二)大膽想象,完整欣賞
1.大膽想象
——看看來了誰？（小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、小鹿）
——你覺得它們會把樹葉用來幹什麼？爲什麼你會這麼認爲？
小結：小螞蟻（根據孩子說到的小結）
2.欣賞理解散文
——你聽到動物朋友把樹葉分別當成了什麼？
——爲什麼可以做小螞蟻的渡船？你覺得還可以做小螞蟻的什麼？
——爲什麼梅花鹿沒有把樹葉做成她的小船呢？
小結：原來，樹葉可以變成小動物們最適合的東西！
3．完整欣賞散文
（三）聯想創作，仿編散文
1.啓發創編
——樹葉離開了大樹媽媽，和小動物們成了好朋友，因爲小動物們將樹葉當成了渡船、雨傘、帽子、餅乾。還有許多其它的小動物也撿到了樹葉，你來猜猜看，它們會把小樹葉當成什麼呢？
2．嘗試創編
——你覺得還有什麼動物會來？它們會把樹葉變成它們的什麼呢？
如：小鳥撿起一片樹葉說：“這是我的被子。”
3．完整仿編
——請你把剛纔想到的編到散文裏去吧！我們一起來念一念！
角色遊戲：10：10——10：50
環境創設：喜羊羊醫院、朵拉造型屋、星巴克休閒屋 、建築工地、星光大道、米奇點心店、
巧虎家等
重點指導：米奇點心店
觀察要點：1.觀察幼兒在點心店遊戲中是否主動積極地與人交往，併產生一定
的替代行爲。
2.觀察小米、哲哲在遊戲中是否能用禮貌用語與人溝通。
20xx.11.27
範文七：御道幼兒園半日活動小結(1)
我和爸爸、媽媽共享半日好時光“您瞭解您的孩子在幼兒園裏的學習和生活情況嗎？”對於這 個問題，很多的家長都回答： “我們每天把孩子送去幼兒園，晚上接 回來；平時工作繁忙也沒有時間陪孩子，對孩子在集體中的學習、生 活情況我們真的不是太瞭解。 ” 爲了讓家長了解幼兒在幼兒園的學習和生活情況，御道幼兒園於 2013 年 12 月 6 日爲家長提供了這個機會，開展了家長半日開放日活 動，從而讓家長更加真切的瞭解幼兒在園的一系列情況。 本次活動，御道幼兒園的老師也是非常的重視，認真的書寫活 動計劃、精心的組織活動內容。米老鼠班爲家長展示了科學活動《花 生〃綠豆分開來》 ，金龜子班帶來語言活動《老虎拔牙》等等，老師 們豐富的授課方法，深深的吸引了孩子和家長，家長了解了幼兒園的 主題活動是已遊戲爲主的，孩子是在遊戲中學習的。並增進了家長對 幼兒園教學工作的感性認識。 御道幼兒園的老師們還爲小朋友和家長 準備了有趣的親子活動讓家長參與進來，讓家長也回到了童年時代， 並增進了孩子和家長之間的感情。此次活動對於家長、幼兒和幼兒園 都是受益匪淺的。家長們都期待着下一次的半日開放日活動。
範文八：春雷幼兒園園長半日活動總結
春雷幼兒園園長半日活動總結 20xx年10月17日，我園如期進行了“幼兒園半日開放活動”。全園幼兒180名，活動當天，幼兒及家長來園情況如下：大班幼兒80人，病假2人，幼兒實到78人，來園家長80人；中班幼兒60人，病假3人、事假1人，幼兒實到57人，來園家長57人；小一班幼兒40人，病假2人、事假1人，幼兒實到37人，家長來園37人； 活動當天，我園向家長髮放了“家長調查問卷”，截止到17日上午，問卷回收情況如下：大班交回問卷50份；中班交回問卷37份；小一班交回問卷22份。
首先非常感謝這171位來園參加活動的幼兒家長，（有個別幼兒家長，雙方請假來園參加活動。儘管園裏因場地制約不提倡此舉，但家長對幼兒的關心和對活動的支援，讓我們深深地感動）。因爲有您的關注和支援，我們感到開展此項活動特別有意義。
同時，也衷心地感謝這72位交回問卷的家長，透過您的參與互動，使我們看到工作的成績，也發現了工作中的不足之處。許多熱心家長給我們提出非常寶貴的意見和建議，便於我們今後更好地改進、開展工作。
透過幼兒在園半日活動的展示，使家長了解了孩子在園學習、生活的情況，對幼兒園教師的工作有了一個感性的認
識，對老師的辛勤工作給予充分的理解和肯定，對我園的教學、管理等工作也給予了高度的評價。
在此，我代表幼兒園的全體教職工向您表示深深的敬意和謝意！我們會時刻牢記家長對我們的信任、囑託，將工作做得更加細緻、到位，使全園幼兒身心健康、快樂、全面地發展！
春雷幼兒園 20xx年10月20號
範文九：幼兒園家長半日開放日活動總結
幼兒園家長半日開放日活動總結
爲了讓家長了解孩子在幼兒園一日生活及成長情況，加強幼 兒園與家長之間的溝通交流。 我幼兒園於 20xx 年 11 月 30 日上午 成功舉辦了“家長開放日活動” 。 活動中，各班級教師展示了各個主題背景下豐富的教學活動 及親子游戲活動。透過“讓家長走進課堂” “讓家長與孩子互動” 等活動，使家長更真實、近距離感受孩子在園的生活及成長情況。 這次的家長開放日活動，不管是孩子還是家長都很開心，孩子們 和自己的父母一起遊戲，一起摺紙，做手工、塗色，大（2）班的 孩子們還穿上自制的“服裝”在爸爸媽媽面前秀起了模特步 家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這麼大的進步，非常感 慨。這次活動，家長對老師們的工作也有了進一步的瞭解，他們 深深體會到在一個個細微的環節中教師工作的瑣碎和辛苦，從而 更能理解和支援老師的工作。 這次“家長開放日”活動，家長們近距離地參與到幼兒園一 日活動中，充分感受到孩子們成長的快樂，增進了“家園”之間 的溝通力度，爲家園共育搭建起了交流平臺。
20xx 年 12 月 3 日
範文十：八里小學幼兒園家長半日開放活動總結
八里小學幼兒園家長半日開放活動總結 （20xx年4月22日）
“孩子每天在幼兒園是怎樣過的”“他們都學到了什麼”“他們喜歡幼兒園的生活嗎？”帶着這些疑問，我們向家長提供參與幼兒活動的機會，讓家長親身感受，分享其中的苦與樂，從而更真切的瞭解孩子在園吃飯、睡覺、學習、遊戲等活動情況。讓家長參與進來，使家園之間的距離拉的更近。由於形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面對家長進行了強烈的衝擊，引起了家長的極大興趣，搏得了他們的一致好評。本次家長開放日小結如下： 一、精心策劃，悉心準備
爲了組織好本次家長開放日展示活動，進一步取得家長對南門幼兒園教育教學工作的支援,能夠更好的教育引導幼兒，南門幼兒園在教研活動中制定了半日開放的有關計劃，使活動能夠順利的進行。 二、班級環境的創設，給家長一個最佳的視覺效果 爲了能夠給家長一個視覺的效果，南門幼兒園對教室的環境進行了進一步的完善，活動區的開設，與主題內容相結合，活動區材料主要利用家長朋友蒐集的廢舊材料，讓家長體驗孩子在玩中也能學到本領。 三、班級各出奇招，豐富的展示內容體現了老師們的創造性 這次家長開放活動，全體老師積極參與，安排了豐富多彩的展示活動，充分體現了各年級的創造性。向家長展示了孩子學到的本領及素質的提高。
四、重視家長意見，營造和諧的家校共育環境
家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環境。家長向老師瞭解學生的情況，進行雙項交流。
對孩子的教育上，家長和幼兒園的目標是一致的，但由於家長自身受教育程度因素的影響，導致家長對孩子的教育態度、教育方法各不相同。在放活動中，明確提出幾項要求，並號召家園手拉手進行同步教育，彌補集體教育的不足，從而形成教育合力。
家長在活動中遇到困惑，如：“孩子注意力分散”“進餐時速度太慢”“活動中磨磨蹭蹭不願意大膽表現”“性格脆弱，抗挫力差”。我們及時的探討交流看法，並尋找對應的教育方法，用真誠與愛心搭建一座情感橋樑，使家長放心，幼兒舒心。真正將開放活動深入下去，不只是幼兒園單方面的向家長反映、彙報在園的表現，家長也需將孩子在家裏的情況告訴老師，雙方要相互交流資訊，反饋教育效果，共同研究配合教育的方法，只有這樣才能取得共識，實現同步教育，促進幼兒發展。家園開放也讓我們看到：家園溝通不能只停留在家長會上，因爲孩子的發展是不斷變化的，動態漸進的過程，所以需要家園及時的溝通，包括家長會。
在這次活動中，我們也從中總結了幾點經驗：
1、讓每個孩子都能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現的機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。
2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到遊戲中體驗到家園互動。
3、在活動中，儘量讓家長一直陪孩子將活動進行到底，以免有的孩子在活動的過程中因找不到父母哭泣而影響情緒，讓他們能夠專心。
4、活動中的每個環節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，
5、我們更要關注那些家長沒來的幼兒，調動他們的積極性， 家園開放活動的圓滿成功，與家園相互信任、密切配合是分不開的，這就對南門幼兒園老師提出更高的要求：對孩子的關心，對工作的責任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力，有了這一次的經驗，我們會把下次的家園開放活動搞得更加出色！