幼兒園一日活動總結怎麼寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編爲您整理幼兒園一日活動總結的相關資料，歡迎閱讀！
幼兒園一日活動總結1
地點：園區草地及跑道
活動形式：集體參與、分組活動
活動內容：
1、男孩子“跳跳兔”活動，地上放一排輪胎，幼兒用雙腳跳方式依次跳過每一個輪胎，跳完的孩子返回並能有序的排列隊伍，依次循環進行。
2、女孩子短跑練習，以跑道一端爲起點，跑到另一端的終點，繞過塑料障礙物(老師特意放置)，然後返回到起點就算跑步結束。
觀察結果：
1、男孩子在跳的過程中部分幼兒不能雙腳起跳，沒能掌握跳的技巧，還有少數較膽小幼兒乾脆放棄嘗試單腳跨過。
2、女孩子基本都能聽口令起跑，但在繞障礙物時有點茫然，不知所措，有的停止跑步在觀望，有的乾脆不繞，還有的雖然繞過了障礙物，但沒能回到自己的跑道上。
反思及策略：幼兒對戶外活動總是很期待，但如果無組織無紀律的活動會讓他們在短時間的興奮過後處於索然無味的狀態，有目的有組織的活動能讓幼兒在活動中靜聽、思考，比如他需要傾聽活動內容，他需要思考我該如何按規則行動，在別人遊戲的時候學會耐心等待，透過幾天活動能培養幼兒的團隊意識和相互協作的能力。
對於部分不能理解活動規則的幼兒，老師應多用重複句，多提醒。透過重複提醒能讓幼兒更好的記憶並理解。鼓勵較膽小幼兒多嘗試，有一點小成績給予及時讚揚，讓他品嚐到成功的樂趣，從而樹立幼兒的自信心。對於活動有困難的幼兒，老師及時給予幫扶，讓幼兒感受到有老師在身邊我是安全的，幼兒有了安全感纔可以大膽的去嘗試。
幼兒園一日活動總結2
不知不覺開學到現在已經有4個多月時間，在每天的集體活動中，我都會讓小朋友自己完成一些力所能及的事情，如幫老師擦桌子、一起洗手、一起吃點心。如果有的小朋友不能跟着做，我會鼓勵他們。小朋友們午睡起牀時，先讓孩子們上個廁所，給他們穿好衣服，塞好褲子後在一個個的檢查鞋子是否穿好再，然後坐在位子上安靜地吃點心和水果，這時我纔會暫時鬆口氣。我覺得，老師只有這樣，纔是責任心強;孩子只有這樣，纔是常規好。但是孩子畢竟是孩子，不讓他們自由的說話、自由的玩兒肯定是不行的，所以漸漸的'在培養幼兒主動學習的過程中，我的觀念發生了變化，對教師在一日生活中太多地組織集體活動有了一些思考，並嘗試着減少對孩子的一些不必要的要求。
近幾日起牀的時候，我沒有像往常一樣讓孩子集體行動。我叫已經睡醒的小朋友起牀，告訴還想睡的小朋友，可以再躺一會兒。那些先起牀的小朋友，有的在穿鞋子;有的在穿衣服;有的已經坐在桌前聊天。我並沒有打擾他們，因爲孩子們都在做着有意義的事情，說着感興趣的話題。爲什麼硬要打斷他們，讓他們全都安靜的趴着靜息，等待我來分發點心，這樣不就是浪費他們的時間嗎?穿好衣服以後小女生們等待着排隊來梳頭,因爲人少，沒有了等待。剛纔在一邊談話、穿鞋子的小朋友，發現老師在檢查衣服，就自然地走了過來。有的小朋友還提醒那些沒注意到的小朋友去梳頭。我笑了，原來孩子們並非一定要在老師的指揮下才知道幹什麼。經過快要一年的幼兒園集體生活，他們已經熟悉了什麼時間做什麼，他們可以在一定程度上自己管理自己了。那麼，爲什麼我們非要緊緊抓住每個環節不放，搞得大人、孩子都緊張地按照統一的常規，步調一致地做事呢?這樣的被動服從又有什麼意義呢?
雖然幼兒園生活要有紀律，但是同時我們也要讓孩子生活得輕鬆，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先幹什麼，後幹什麼，這對他們今後主動適應社會生活，主動約束自己的行爲，形成一定的時間觀念，有着更深遠的意義。我決定在以後的日子裏，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕鬆些。
幼兒園的孩子什麼時間做什麼事，都是有老師安排，好像是天經地義。爲了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班額大、班級裏孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待着，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。爲了不“亂”，老師必然要規定(上廁所要排好隊)，(上課不要隨便講話)等等一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關係緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發展，但必要時也要提醒一下孩子。
我們可以嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們根據情況決定先做什麼再做什麼，學習合理地利用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。