《剝開教育的責任》讀後感1
作爲一名教師，學校發給我一份特殊的禮物，《剝開教育的責任》,該書淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的責任究竟是什麼?我們該怎樣剝開教育的責任?引發思考的書名，立刻激發了我強烈的閱讀興趣。
本以爲，這是一本說教“責任”的書籍，讀着讀着，我欲罷不能，被書中詩意的語言、簡潔的插畫、深刻的哲思、生動的故事深深地打動。閱讀後，我把她悉心珍藏起來，有待經常翻閱，反覆咀嚼。
她是一首振聾發聵的播種機。“教育充滿細節，每一個細節都是生命的零件”，我們要精心呵護生命的零件;“教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育”，身爲教師的我們也是受教育者;“說到底，教育的責任，就是教師的良心”，喚醒了每一位教師的良知;“一個都不能少，這纔是理想的教育”，把愛的光芒播撒到每一個角落;“教育者有責任讓教育成爲一種享受”，享受教育生活的每一次饋贈……
她是一臺細緻入微的顯微鏡。教育的細節常常被我們忽視，這本書帶我們發現那些被遺忘的角落，吹落灰塵，教育的責任漸漸清晰起來。可能是試卷上的小小提示語，可能是課堂上的一次發言點評，可能是教師的一個眼神，可能是一處文字的解讀……書中的小例子、小故事，就那樣真實地發生着，有正面的濃墨重彩，也有反面的直言不諱，讓讀者於細微處見真情，於細節處明真諦。
她是一部客觀公正的掃描儀。本書從最客觀的角度還原了一個個教育場景，講述了一個個教育故事。這些故事彷彿就發生在我們的身邊，歷歷在目。故事內容涵蓋古今中外，從縱深的角度剖析了教育現狀。原來，我們司空見慣的教育行爲有這麼多弊病;原來，我們在“愛”與“責任”的名義下，還做了一些“僞責任”的事情。家庭作業究竟是誰的責任?抄詞作業合適嗎?我們需要“狼性教育”嗎?放假真是“假放”嗎?過度的“關心”真的會給學生帶來了無形的枷鎖嗎?全書的真實性和可讀性，會讓我們不斷地追問。
讀《剝開教育的責任》，讓我不斷地反思當下的教育行爲，過一種更有質量、有責任的教育生活。這本書像一位精神導師，爲迷失的人們找到方向;更像一位久違的'朋友，真誠地言說教育的感悟。
《剝開教育的責任》讀後感2
當今社會的很多問題，與社會責任的缺失密切相關，教育也不例外。所不同的是，教育比起其他，所承載的社會責任更大，是責任之上的責任。
社會責任意識的確立與普及，是現代文明社會的一種價值判斷。要想社會文明，教育有着舉足輕重的社會責任。因此，教育本身社會責任的迴歸、解析與重構，是值得人們高度關注的話題。
書中特別關注什麼是真責任，要像剝核桃一樣，將責任的核剝開。只有明確什麼是真責任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個教育工作者所義不容辭的責任。我們對剝開教育責任的內核，始終要抱有一腔熱情、一種責任。要本着 “教師的案頭書、家長的枕邊書、學生的參考書”的想法，針對課堂教育、班級教育、學校教育，乃至家庭教育和社會教育中“僞責任”的現象和現狀，讓全社會人都能做到擯棄“僞責任”，達成“真責任”。真正喚醒人們對教育真諦的追求，喚醒整個社會對教育的責任的深層透析。
讀了這本書，我覺得很多文章立論很有高度，觀察很有視野，分析很爲中肯，讓我學到了很多，也讓我不斷地反思自己當下的教育行爲，讓我這個教育者很受教。讀了這本書，我完全成了位受教育者，獲益匪淺。