一
放假了，有了更多的時間讀書，最近讀了《素質決定成敗》這本書，感悟很多從文章的題目來看素質問題的重要性由此可見。作爲一名老師，在讀完這本書後對今後的教育教學工作也有了一點膚淺的想法。作者所強調的注重素質的理念對於我們的教育教學工作分明有着十分重大的借鑑意義。那麼，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它爲我們的教育服務呢?
老師自身的要求來看，老師首先要嚴格要求自己，把教育教學過程中的一切素質問題當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細、做全面，真正做到細緻嚴謹。比如備課中的問題設計，問什麼問題?怎樣問?何時問?甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的考慮和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。另外。老師也要十分注重自身修養的提高，因爲老師在學生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學生的影響有着舉足輕重的地位。所以老師應時刻注意自己的一言一行，向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。最後，老師還應本着“以人爲本”的原則來教育管理學生。只有瞭解自己教育的對象，才能對其進行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時細心觀察學生的言行等素質上的表現，瞭解他們各自的心理特點，因材施教。
談到了“每個人素質提高一小步，民族素質將提高一大步”，一個學校的學生素質好與壞，需要靠學校、社會，家庭的`共同來培養。尤其我們教師的整體思想、道德、心理素質和工作、學習、生活方式對學生的影響有着十分重要的關係。雖然學生家長對其子女的影響也十分重要，但我們教師應該利用學校這個有力的教育陣地充分發揮其應有的作用，來改變學生基本素質。
總之，這本書給了我對自己所從事的職業的重新認識和感知。
二
最近，讀了《素質決定成敗》一書讓我感受頗深，書中強調，注重細節，強調執行…這些本質上都是素質高低的反映。知識只能重新載入文憑，技能不過能改變崗位，只有素質，纔是決定成敗的關鍵。
素質是一個人思想成熟程度，知識結構合理程度，爲人處世通達程度等很多方面表現的總和。一般地講，素質是指事物本身的性質。
但我認爲主要還是指人的綜合素養，即修養。修養好的人不僅表現在處事的經驗，學識和能力上，更表現在做人，做事和爲人上，而人的修養中，心裏素質也是非常重要的，一個人的爲人處事能力的高低，都在於心裏素質。一個成功的人，成功的社會，都離不開心裏的成功。隨着社會的發展，人類的進步，人的心裏素質越來越受重視，加強訓練心裏素質，善待生活，善待他人，努力與周圍環境，周圍人羣和諧相處，這些都是心裏調節。
細心觀察，但凡素質高，修養好的人，爲人處事往往都比較謙和，胸懷都比較寬廣，爲人處事往往會水到渠成，事半功倍。相反，那些素質低，修養差的人，要麼心胸狹隘，小肚雞腸，要麼驕傲自大，自以爲是，爲人處事處處弄巧成拙，事與願違。可見素質的確是爲人處事成敗的關鍵，人與人之間最大的差別，莫過於素質，而素質之差的關鍵又在於心理素質。
古今中外，仁人志士無不具有遠大的理想，寬闊的胸懷，淵博的學識…但最終之所以能夠成功還是因爲修涵養，重品行，講道德，也正是由於這一點，他們纔會得道多助，成就輝煌，這也是我們水務集團各個員工應該學習的，素質決定成敗，只有素質提高才能適應水務集團的新形勢，新環境下順利的開創自己的一片天地。