在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的幸福讀後感作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
幸福讀後感作文600字 篇1
提醒幸福讀後感我不懂我爲什麼會喜歡寫日記，我也不懂，爲什麼我會一直保持這種習慣。看着同學朋友從一開始寫日記，到最後空間都變成了轉載或分享的文章。
我卻一直沒有停止過這個愛好。也許現在我找到答案了，也算是爲我寫愛日記找了一個更好的理由。畢淑敏說，幸福也需要提醒，她還說，幸福，就是沒有痛苦的時刻。寫了那麼多日記，我終於體會到，幸福的確是需要提醒的。我常常喜歡寫着日記，把開心，幸福的瑣事記錄下來，那就是一個提醒幸福的過程，因爲每次寫着開心，幸福，心裏那種滿滿的知足感，真的會讓你感嘆：“我真幸福！”曾有朋友笑我寫的日記，說這麼無聊，這麼平常，這麼簡單的事也能寫成日記，也要寫下來；也有朋友說，我的日記就像是一個流水帳，沒有任何的意義和內涵；更有人說，我是在無病呻吟。呵呵。
無需解釋，也無從解釋。因爲我怎麼解釋，他們也感受不到我在經歷那些無聊，簡單，平常的事的時候的心情，因爲在那一刻，我真的有感受到幸福。這些，別人搶不走的，也分享不了。
幸福，就是沒有痛苦的時刻。只能說，沒有痛苦的時刻的那種幸福，是純粹的。其實，即使你有痛苦，也未必就不幸福。就算你正經歷着不開心的事，就如我，常常也把不開心，把痛苦的時刻記錄下來，我想在那一刻，的確感受不到幸福，但當我回頭去看那些經歷過的痛苦的時候，我知道，我過來了，我成長了，我進步了，每當那時，我還是能感受不一樣的幸福感覺。就算你正經歷着苦難，你也同樣可以感受到幸福，因爲幸福不是事情，不是經歷，不是實實在在的事情，而是一種感覺，當你感覺到幸福，你的心裏會覺得安慰，痛苦也會被減輕，此時，你還會去感恩，去對別人抱以仁慈，你心裏會有一種滿滿的感覺。
在那一刻，你並不是期盼能得到更多，而是慶幸自己已經擁有了這些。
幸福讀後感作文600字 篇2
近期，我閱讀了《建設幸福中國》這本書。這本書使我真正的瞭解到了中國這些年來的翻天覆地的變化和成就，讓我感受到了國家以及社會對我們青少年的親切關懷，從身邊點點滴滴的變化，如∶教育、生活、交通等等。所以我感到了幸福！
這本書裏的第一篇章的《喜看十一五》中的促進義務教育均衡發展這一個章節使我深受教育。這一篇章主要講我國九年義務教育中實施的三免一補的小故事。三免指的是免除課本費、雜費、文具費。一補是針對小學半寄宿制學生和初中困難學生生活給予補助。從這些資訊中我體會到國家對九年義務教育十分重視。
不僅如此，從我們身邊的變化，就可以體現出建設幸福中國的成果。比如：我們的學校，原來低矮的平房成了現在的5層教學樓；教室原來是髒兮兮的，窄窄的，光線昏暗而現在教室寬敞明亮，南北透風，光線充足，現在老師還用多媒體教學呢！現在學校經常搞些活動，有運動會、有講故事比賽還有唱歌比賽數不勝數，而以前呢，根本不能和現在一起相提並論！
每當夜幕降臨，雖然天已經黑了，但是在廣場跳舞的那些人心還是火熱熱的。我們瞧那位阿姨在廣場的音樂伴奏下，手勢一揮，腳步一踏，腰一扭就成了幸福中國的和諧篇章。
再比如現在九年義務教育不要交學費，爸爸媽媽可以用這些省下的錢幫我買課外書，讓我豐富課餘生活，讓我在知識的海洋裏暢遊！
像這種例子還有很多很多。它蘊含這許許多多的艱辛與汗水和感動。我讀完《建設幸福中國》這本書之後，我認爲建設幸福中國人人有責，哪怕是一點點微薄之力，大家一起努力，匯聚成大海。如果我們問我怎樣才能幸福，我會毫不猶豫的回答我們，只有國家幸福，我們纔會更加幸福！
幸福讀後感作文600字 篇3
讀王三陽老師的《做幸福的老師》一書，讀來心情時而沉重時而喜悅。在書中強調“沒有愛，便沒有教育”，他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片生長着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊，教師的責任首先在於發現並扶正學生心靈土壤中的每一棵幼芽，讓他不斷壯大，最後排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那麼一切“語重心長”的教育都無濟於事。
“童心是師愛的源泉”，我們真要和孩子相處，就不要拿大人的思想來衡量孩子，他們思想還很幼稚，還會做錯很多事，所以我們要允許孩子犯錯，犯了錯允許他們去改正，讓孩子在曲折中成長。我們要相信每一位學生都是優秀的，至少我們關注的焦點是發現學生的亮點和好的一面，而不是總盯着他們的缺點和短處，只要你相信你的學生是優秀的，他們就能做的.更好！
在《要習慣誇獎孩子》一篇中所舉的例子讓我感觸頗深。他說誇獎孩子是成功教育的重要手段，適時適度的誇獎會給學生的信心加碼。故事裏的韓老師用五顏六色的貼花，寫着各種獎項的彩色卡片，還有給家長的喜報，這一系列的做法都說明韓老師的用心良苦，以此來激勵學生更大的進步。
我們要學會用該寬容。是的，人無完人，金無足赤。我們在欣賞學生可愛嬌憨的同時，也要容忍他們的任性與調皮；在享受他們給你帶來快樂的同時，又要面對他們所犯的錯誤。
我們要享受課堂，一個懂得享受上課的人，課堂便自然成爲其享受幸福的重要舞臺。我們也要享受學生，教師職業幸福感的最重要的源泉是學生的成功。要讓學生感恩你，你必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生。
對幸福的老師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造。讓我們做幸福的老師，陪伴學生快樂的學習、成長，讓我們從學生的快樂成長中獲得幸福，在平凡的工作中感受幸福，並將我們的幸福傳遞給一個又一個學生。