在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的幸福讀後感作文800字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幸福讀後感作文800字 篇1
《創造一間幸福教室》是蘇瑞霞推薦給我的，兩三天就迫不及待地讀完了，適合班主任和語文老師讀，於是假期裏又讀了一遍，開學把這本書推薦給了班主任。
書的作者李虹霞畢業後分配到一所中專學校當老師，後來又到了技校。她聽到學生在老師背後吹口哨，發出尖叫聲，孩子們說髒話、打架，唯獨學習什麼也不會。她想天真爛漫的孩子爲什麼會成爲這個樣子，很讓人痛心，根源在小學，於是她就到了小學，教一年級，一連教了三個一年級。更讓人稱奇的是，她跨年級帶語文課，同時教一年級語文和四年級語文。語文老師都知道這個工作量有多大，帶單班語文是正常的工作量，雙班語文就超負荷運轉了，然而李老師說她收穫了雙倍的幸福。
她教拼音用兩個星期，因爲她自己講音樂與兒歌結合起來開發了”拼音律動“課程，孩子們在音樂中，在自己喜歡的兒歌中就學會了拼音。她的學生一年級識字量就達到20xx 個，孩子們一年級就開始讀《希利爾講世界史》《史記故事》《春秋故事》，正常一年級的識字量是940 個。她一個學期帶領孩子們學10 本教材，這可是五年的語文課，她在二年級上學期就可以將整個小學語文課都上完，因爲她開發了”統合課程“。於永正老師讚揚她把”老師“幾乎做到了極致。
她如飢似渴地學習，三番五次地拜於永正老師爲師，最終如願以償。應了那句話：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。她就是自己的勤奮鑽研加上名師指路，所以走上了發展的高速路。
她帶領家長開通博客，農村婦女在她的帶領下用兩三天的時間發博文，她帶領家長做親子共讀，家長和孩子們在學校一起表演。班裏的一個孩子因爲父親在杭州工作，轉學到了杭州，但是因爲孩子想念班級，想念老師，最後又轉回到了李老師的班。她不放棄一個孩子，不放棄一個家長，不遺餘力、千方百計讓每個孩子做最好的自己。不打擊任何一個孩子，她把這些孩子都當成是自己的孩子。她是用心、用愛、用情在全身心地投入到教育中。因此，收穫了累累果實。
讀她的文字樸實而真誠，能感覺到她那善於思考的心。一個名師的成長離不開閱讀與思考，不間斷地學習，向書本學，向同行學，向學生學，向網絡學……人生處處皆學問，還要不間斷地思考，學來的東西需要透過自己的實踐檢驗，在實踐中不斷地反思完善，最終變成自己的東西。這期間，如果有一位高人(名師)指點，成長的路會更快。
愛的力量無往而不勝，一個滿心裝着學生的老師必然創造奇蹟，一個如此堅持的老師必然創造奇蹟。
幸福讀後感作文800字 篇2
前一段時間，我非常有幸讀到《美麗中國幸福起航》這本書，這本書主要講述了中國近30年來的豐碑歷程，和未來10年發展的方向。它分爲上、中、下三部分,下面我就這三部分談談我的感想。
上篇《跨越 輝煌中國》主要講述了從20xx年我國成功實現載人航天飛行到20xx年的青藏鐵路建成再到20xx年和20xx年先後舉辦了北京奧運和上海世博會，甚至到20xx年中國經濟總量超越日本，成爲了世界第二經濟大強國。在這短短的十年當中，可以看出我國又向世界邁出了豪邁的一步。這是我作爲一箇中國人感到最驕傲的地方。
中篇《風采 感動中國》這部分主要講述了許多爲國家和人民付出了生命的英雄，讀了他們的感人事蹟以後，我的內心如同浪潮一樣洶涌澎湃.最令我感動的是“最美媽媽”吳菊萍，這位見義勇爲的阿姨拯救了一個從10樓墜下的2歲小孩妞妞，導致了她左手尺橈骨粉碎性骨折，讓我驚歎不已！她的善良、勇敢、無私，值得我們敬重和學習。人們的向善之心，呼應着這樣的善舉，敬意和感動匯成了暖流。有時，我甚至在想她這麼做到底圖個什麼，值得嗎？但看到這麼多的英雄人物，這麼多英雄事蹟我也開始獨自思量。正是因爲有了這些人，也正是有了他們的一顆顆奉獻精神，世界才充滿了愛，纔有了這麼多人受益。作爲一名小學生，我要向他們學習，爭取在自己的能力範圍內去幫助身邊的同學和需要幫助的人們。學習吳菊萍阿姨那種大無畏、捨己爲人的奉獻精神，至少在同學之間團結互助，多爲別人着想，關心和照顧好這個大家庭，爲營造一個美好的學習氛圍而增添一份力量。
下篇《展望 美麗中國》 這篇從高科技開始然後依次講述了我國的建設。在未來的10年裏我國透過科技的發展會給人們不斷的驚喜，未來的科技更是會給人類留下無限想象的空間和科研前景。那時，我們的學校將是一個充滿歡聲笑語的樂園，校園裏的綠色植物長得鬱鬱蔥蔥，五彩繽紛的花兒隨風搖曳，好像在告訴我們擁有的這樣的學習環境勢必應該努力學習，回報祖國。
我們的祖國雖然現在很成功，但是我們不可以就此罷休，要繼續努力，向着第一大強國而奮鬥，就像我們文章中前面一部分提到的英雄人物一樣，在這個社會的大家庭當中只要每個人都伸出自己的雙手去扶別人一把，給社會的每一個角落灑下愛的種子，不久的將來就會開出幸福而美麗的花。讓我們爲實現美麗的中國起航吧！
幸福讀後感作文800字 篇3
第一次看到這個書名，我就有一種莫名的緊張。心中隱隱的怕，真的擔心我就是拿走孩子幸福的'罪魁禍首。懷着忐忑不安的心情讀完這本書，終於如釋重負。《誰拿走了孩子的幸福》是一本關於選擇與運用方法的書，是“人性教育”的個案分析，介紹了作者的一套獨特而新穎的教育方法，是作者李躍兒老師經過二十二年的摸索的經驗結晶。
讀後，我被書中的故事感動着，我被書中的情感感染着，我被書中的思想教育着，我被書中那濃得不能化解的愛融化着。
我也是一個普通的教育工作者，在沒有讀到這本書之前，我總是驕傲自滿地認爲自己是一個盡職盡責的好老師。可是，讀完這本書後，我汗顏呀！我離一個好老師的標準太遠了。回想我的教育生涯，我感到深深的自責和不安。在我剛當老師的時候，我對教育的理解和投入只是空有熱情。曾經爲了讓學生完成作業而留學生不回家吃午飯，雖然我去給他們買來包子，但是，並沒有得到家長和學生的理解。現在想起來，其實就是缺乏真愛。如果一個真愛學生的老師，不僅僅關心孩子的身體，更應關心他們的心靈，僅僅爲了完成作業，就剝奪孩子吃飯的權利，僅僅爲了讓孩子填飽肚子，只買來包子充飢，這些都是不妥的。因爲孩子在沒有完成作業以後，肯定已經非常害怕，而我又不讓他們回家，回去後肯定沒法向父母交代。忍飢挨餓不說，還要擔心父母的責罵，還要戰戰兢兢地寫作業，這些，對於一個7、8歲的孩子來說，是怎樣的一種折磨啊？而我卻全然不顧孩子的苦苦哀求，還咬牙切齒地說“今天就是不讓你們回家，我陪着你們餓肚子，反正，少吃一頓飯，也餓不死！”現在回想起來，自己是何等的殘忍呀？後來，逐漸在教育裏找到一些樂趣，才又慢慢重新喜歡上了這份工作，恢復了最初的熱情，少了過去的任性，多了一份責任，少了過去的焦躁，多了一份爲人母后的愛心。原以爲現在的自己成熟了，可以勝任這份工作了，因而沉浸在驕傲自滿中。
感謝李躍兒，在這個時候，爲我、爲許許多多迷失在教育裏的人們，傾情奉獻了這樣的一本好書，這樣的一個理念，這樣的一份情感，這樣的一聲愛的宣言。使我猛然醒悟，非常慶幸——我讀到到了她。
還給孩子本應有的幸福，呵護與珍愛幸福童年，實在是教育的根本職責。教育的難點不在於有沒有現成的方法，而是在衆多的方法中選擇出“只適合”自己孩子的方法。這就需要教育的智慧。古人講：藥無貴賤，醫病者良；法無高下，契機者貴，說的就是這樣的意思。李躍兒提出自己的觀點就是“孩子是腳、教育是鞋”，教育者（教師、家長）是造鞋人，只有他們瞭解了孩子腳的大小、形狀、特點，造出合適的鞋，孩子纔會感到幸福。