不知道你們有沒有陪你們的孩子一起讀過書呢?接下來小編本站給你們帶來3篇親子共讀讀後感800字，歡迎大家閱讀與參考，希望對你們有幫助。
親子共讀讀後感800字【一】
讀書最重要的是氛圍，每天晚上散步以後，是我們的讀書時間，一家人圍坐在桌旁。白天的時間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛這寧靜溫馨的時光。
孩子的爸爸正拿着《揚子晚報》看新聞。女兒看的書種類很多，有《童話書》，《寓言故事》有《智力畫報》《腦筋急轉彎》等等。最近斷斷續續在看《春天的腳印》這本書。
我和女兒共讀了書中一篇童話故事------《彼得兔的故事》，很有意思。
《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這隻名叫彼得的小兔子調皮可愛。故事的大概是：兔媽媽家有四隻小兔，其中最調皮的要數這隻名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買麪包，關照四隻小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園裏。其他三隻小兔都乖聽媽媽的話，唯有彼得一溜煙就跑進了菜園，於是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經歷。最終彼得兔得以安全回家。
故事完全採用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問，碰到不認識的字就問我，或者查字典。我也趁機給她講一些道理。要她透過這個故事學習彼得兔的機智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓。做事不可稀裏糊塗，明知故犯，懂得避險。
《春天的腳印》這本書裏還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩。有時她給我們全家猜謎。“什麼東西很寶貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來說，“謎底是不是---水”。女兒很高興。聲音讀得老高。透過一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認識的字也逐漸多起來。
有時看了書上的情節問我們一些問題。如火山爲什麼要噴發?天牛吃什麼食物?我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。透過每天半小時的親子閱讀，不光是孩子讀的書多了，也讓我們做家長的有了知識的更新。走出校門以後，靜下來讀書的機會少了。現在親子共讀，讓我們獲益非淺。
與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中人物的好壞。體會人生百味。透過一個個簡單有趣的故事，領悟做人的道理。這是我們讀書最大的收穫!
親子共讀讀後感800字【二】
一套《暮光之城》五本從考完試就開始，煉田徑、跳舞時每天放一本扛在包裏和我一起進出，這套書我已經把電影看完了。現在已逐漸看完了，看到媽媽整天捧着龍應臺的三本《孩子你慢慢來》《目送》《親愛的安德烈》我也時不時拿過去看看。看了一眼，就停不下來了，出去爬山我也拿着這本書，一個人邊走邊看，看得咯咯笑出聲來。
《孩子你慢慢來》也看完了，一天吃完飯，正和媽媽討論看完這本書的感受呢，整本書寫了龍應臺母親對孩子的關心和愛，裏面可以看得出孩子和大人想法的不一樣，比如：她帶兒子去公園玩，孩子見到一條飄着的綵帶就指着說媽媽你看一條龍，媽媽很吃驚，剛想制止,一陣風吹過來,扭來扭去的飄帶確實也是象條龍哦。還有龍應臺和孩子講《水滸傳》、《三國演義》時，對有些情節的否定，這哪裏能講給孩子聽呢，這不是誤導孩子嗎，下一次索性把書偷偷藏在櫃頂上繼續講另外的書。她教育孩子的方式和我們中國的會不同，你看媽媽我小時候你從來就沒給我講過這麼多名著，只是講了點小故事，哦不過還有背古詩等。還有呢德國的幼兒園雖然老師沒有正式教會孩子什麼固定的知識，但是在孩子無拘無束的玩耍中也同樣學會了認識各種事物，很有探索精神，孩子也變得有主見有自己的想法……”媽媽你看我都講了很多了，你也講講你的想法。說完我的想法，我也要媽媽和我分享一下。
安德烈二歲半時，龍應臺要去外面離開孩子購書幾個鍾，孩子哭得天暈地轉，回來後媽媽問停下來不作聲的華安，他說我在想事情，媽媽看着小小的人兒，不敢輕漫他，於是蹲下來問他，你在想什麼事情呢?他說我在想要是沒有了媽媽，我怎麼辦?他繼續玩耍，象是口渴了說媽媽我要喝水一樣。這樣一個從小就懂得尊重一個孩子的媽媽是我敬重和學習的好榜樣;還有在講《水滸傳》及《白雪公主》等故事過程中邊講邊不斷思考的過程，也是非常值得我學習的，任何知識所處的時代、環境、歷史背景的不同，有些東西也許不適應了，在教育孩子中，不能一切知識照搬，要學會獨立的、理性的觀察、思考，做出自己的判斷和選擇。另外龍應臺從小就開始帶孩子出入世界各地，接觸瞭解不同國家的語言、各種膚色迥異的人和不同地方的文化，給小孩提供了一個見識社會的空間和機會，並時常自己思考對孩子教育的方式、方法都是我欣賞和學習的，這種對孩子耐性、溫和、寬廣的教育，不是自己有足夠廣博的知識和底氣，有足夠的經濟做後盾，缺任何一個都是無法實現的……。就是在這樣無限大的世界裏，龍應臺還特別注重帶孩子走進大自然，願意耐心的陪伴和等待孩子在自己童年的世界裏暢快的、自由翱遊，這是一件對孩子來說多麼珍貴、開心的事情，而對於成年的他們這又該是多麼美好的記憶。媽媽的想法似乎比我的深沉的多。
瑣碎平常的日子裏，我們互相釀蜜，享受假日的靜美，任時光在身後悄悄流淌，不覺中又迎來新一個學年的伊始。
親子共讀讀後感800字【三】
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，書籍是人類進步的階梯。我是一個愛書之人，日常繁忙的工作之餘喜歡透過閱讀來放鬆心情緩解壓力。每次去書店買書，都會爲韓佳朔挑選幾本，在他成長的過程中，從嬰兒時期撕不破的識物布圖書，到只有圖畫的`畫書和現在的繪本，爲他準備收集圖書的儲物箱裏總是堆的滿滿的。韓佳朔是一個調皮好動的小男孩，放學回家和假期中喜歡看動畫片、擺積木、跑着玩，讓他一個人拿着一本書安靜的閱讀很難，如何激發孩子閱讀的興趣，培養孩子讀書的習慣，挑戰着做爲母親的我。透過這半年來循序漸進的引導，佳朔已經不再抗拒閱讀，拿到新書，他會主動要求我們爲他讀，在親子共讀的過程中，有以下心得與家長們共同分享。
一、做好榜樣，貴在堅持。孩子具有模仿的天性，有段時間下班回家，我喜歡刷微信，在手機上讀書，這對孩子的影響很不好，佳朔也會要求玩手機，發現這種不好的習慣後，我立即反思並改正，又重新拿起書櫃裏的紙質書開始讀。看到我讀書，他也會拿出自己的繪本讓我給他講，在我能陪他的晚上，睡前都要爲他講一個故事，讀一本繪本，這樣的習慣養成後，睡前已成爲孩子固定的讀書、聽故事時間。
二、選擇到位，事半功倍。家長總報有望子成龍的迫切願望，我非常喜歡傳統文學，給佳朔買了一些《弟子規》、《論語》、《三字經》等這些國學書籍，但透過和孩子一起閱讀，我發現他更喜歡《白雪公主》、《青蛙王子》、《烏鴉喝水》等一些帶有故事情節的童話。讀他喜歡的書時，他總會興致勃勃，讀到他難理解的書時，孩子就會應付走神。從這以後，我會帶着孩去買書，讓他挑選自己喜歡的繪本和童話故事，多去理解孩子的世界，才能在孩子的世界受到喜愛，培養孩子良好的習慣。
三、積極引導，共同思考。親子共讀，不只是家長給孩子唸書，讓孩子單純的瞭解故事內容，爲了讀書而讀書，而是引導孩子如何理解故事中蘊含的生活常識，這樣纔是學以致用。比如讀《白雪公主》這則童話故事，白雪公主的美麗、七個小矮人的善良，孩子很容易去理解，但繼母的狠毒、公主與王子完美的愛情卻是孩子無法想象的。透過讀這個故事，讓孩子思索、領會到更深一步的含義，比如白雪公主一次次輕信別人，開啟門讓壞人有機會傷害她，這時你告訴孩子不要輕信陌生人，不要隨便給陌生人開門，孩子能銘記在心。
四、情景重現，加深記憶。一本繪本或一本童話讀幾遍合適?所謂仁者見仁，智者見智。通常一個故事，我會給孩子讀最少讀五個晚上，每一晚都要讓他思考不同的問題。佳朔現在四歲，特別喜歡過家家、角色扮演，有時他會主動提出演故事，我做小白兔，他做小烏龜，我們一起演龜兔賽跑，或者我演王后，他演白雪公主，透過情景表演，讓孩子對故事有更深刻的理解。
很多家長都深刻體會到，陪伴孩子成長，就像重現自己逝去的童年，希望大家都能抽出時間和親子共讀，和孩子一起成長，有書香爲伴，我相信孩子一定能成長爲一個有溫度、明事理、會思考的人。