寒假裏，我看了《熱血教師》這部電影，爲克拉克老師的教育信念所感動。
這是一個充滿愛心的老師。即使他知道自己任教的孩子大多是年級裏的問題學生，但他從未因此放棄。爲了讓孩子專注學習，他跟孩子打賭，如果全班認真聽講15秒他就喝下一盒巧克力奶；他讓孩子們教他學雙跳，如果成功了，那麼孩子們要從他那裏學點東西；莎美卡沒有完成作業，他就去家訪，發現孩子是因爲“小保姆”耽誤了學習，他就幫孩子處理家事，找家長談心，以改善這樣的狀況。他愛學生，並努力讓學生感受到這種愛。他熱愛自己的教學事業，投入全部的熱情，他會編朗朗上口的說唱幫助孩子記憶美國的歷史；他會在生病期間錄四個小時的錄像，爲了讓孩子不拉下課程……我想，他之所以能做到這一切，都是源於他的愛，因着對學生的愛、對教育事業的愛，他用積極的態度全心全意對待他的學生，永遠把他們放在第一位，永遠耐心教導——這是一個老師最基本卻又最難達到的境界。
這是一個因材施教的老師。問題學生胡里奧喜歡打賭，他就約他週六去咖啡館透過遊戲教他數學；放學後在教室裏爲泰肖恩一直承受家庭暴力的補習功課，鼓勵羞澀的班得麗婭爲自己的.“醫生夢”努力……在影片的後半部分，克拉克針對每個孩子的不同情況，給這些孩子送去他們所需要的幫助，費盡心血尋找能提高孩子成績的教學方法，用自己的熱情融化他們心底的堅冰。這使得學生從心底深處接受了這位獨特的老師，喜歡上了這位獨特的老師。最終，這個曾被放棄的班級、這些被其他老師放棄的學生取得了不錯的成績，我想，這不是偶然的，而是因爲克拉克老師透過自己的觀察採取了適當的方式、方法才創造了這樣的“奇蹟”。可見，對學生因材施教是有效提高學生成績的途徑。
這是一個對自己的學生充滿信心的老師。他相信每個孩子都是可以改變的。即使學生自己也沒有足夠的自信的時候，他也是用積極的話語去鼓勵他們，幫助他們恢復自信，正確地認識自己。在臨近考試的時候，他說，只要他們盡力透過考試，就能知道在以後的生命中可以做到任何他們想做的事。可見，他是相信學生會創造“奇蹟”，會透過考試的。試想，如果孩子總是在老師的批評指責中會有這樣的進步嗎？孩子的自信很大一部分是來自於老師的，所以老師必須對自己的學生要充滿信心，要相信孩子的可塑性。唯有這樣的老師，不僅是學生的老師，更是學生的朋友，才能真正贏得學生的心。
縱觀整部影片，克拉克老師一直用自己的心在教學，用自己的一舉一動潛移默化地感染着學生。那麼我呢，作爲一個青年教師，我也在努力學習如何成爲一名好教師，但與克拉克老師相比，我做的還遠遠不夠：我會因爲學生不認真聽課而着急生氣，卻找不到合適地好方法去改善這樣的狀況，只能笨拙地向家長告狀；我也會因爲學生不認真完成作業而留學生補習，卻沒有像克拉克老師那樣去靜下心來了解一下學生不完成作業的原因……看完影片，我發現自己要學習的東西還那麼多。我想，要成爲一名好教師，就要像克拉克老師一樣，我的課堂不僅僅是在教室裏，也可以在學校的任何一個角落、學生的家裏、甚至可以是放學路上、公園裏，要隨時隨地觀察學生的每一個細節，從細微處抓住教育學生的契機，表揚學生良好的表現，指出學生需要改進的地方。如果我們能細心發現，積極地鼓勵孩子，讓每個孩子能得到我們的真心讚美，那麼學生的積極性一定會提高，如此學生一定會給我們帶來驚喜。“人非草木，孰能無情。”只有走入學生的內心，才能感染學生，激發學生自主學習的動力，讓他們樂於學習、善於學習。這是我看《熱血教師》這部影片的一點心得體會，我會努力向克拉克老師學習，向身邊的優秀老師學習，爭取做一名受學生喜愛的好老師。