在發展不斷提速的社會中，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編幫大家整理的經驗交流發言稿，歡迎大家分享。
經驗交流發言稿1
感謝各位老師給我機會在此分享自己的教學經驗。
英語是學生新接觸的一門語言學科，因此幫助學生樹立對英語學習的興趣與信心是十分重要的。學習知識最重要的就是做到學以致用，如果學生學習到的知識無法與生活實際相聯繫，這將使他們失去對英語學習的興趣。鼓舞與激勵也起着至關重要的作用，我時常覺得，一個老師的一句話或一個行爲，可能會影響一個學生的一生。學生得到了老師的肯定，定會信心大增，會更加努力表現自己。
以下我根據課堂、作業及小測各環節來談一談我的教學體會。
課堂上，我會盡量調動學生的學習積極性，老師表現得越有活力，越能吸引學生的注意力。教授新知識之前，我會與學生有個free talk環節，就是運用上堂課所學的知識，結合學生的生活實際進行交談。教授新知識後，我會留出大部分時間讓學生進行知識點的操練，只有學生開口了，老師才能瞭解他們的薄弱點，從而有針對性地加強教學。我認爲，英語作爲一門語言學科，我們應該把課堂大部分的時間交給學生，老師灌輸45分鐘的知識不如學生實際操練20分鐘的效果好。我鼓勵學生大膽開口說英語，對他們的回答給予肯定。課堂上有時會有表演或對話環節，我會請其他同學爲表演的小組打分並作出評價，儘量讓每個學生都參與到課堂活動中來。
小測時，我對不同層次的學生有不同的要求。在這一方面我比較關注成績相對落後的學生，這部分學生有着很大的上升空間。平時，我會經常與他們交談，幫助他們分析學習落後的原因，增強他們對英語學習的信心，同時根據水平不同，給他們佈置相對應的小測內容，逐漸消除他們對英語學習的畏難情緒。
作業檢查方面，我會經常向學生展示優秀作業，並進行表揚。同時，我也會挑一些做的比較粗糙、應付的作業進行對比，但對這部分學生不當堂點名批評，只在私下對他們做出整改要求。與家長聯繫，及時反映學生在校的學習情況，也能一定程度上督促學生的學習。
以上是我對於英語教學的一些心得體會，若有不足之處，請各位老師提供意見。
經驗交流發言稿2
各位領導，老師：
大家上午好！
很榮幸今天能在這裏，代表實驗中學初三英語備課組，就畢業班英語教學情況，向大家交流彙報，不當之處，敬請批評指正。
一、以“集體備課”爲核心，科研與教學結合，狠抓教學質量
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課是教研組最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每週一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障;二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，我們英語備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識。備課做到三定。四統一(統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。大家有備而來，發言踊躍。尤其對一些難以處理的教學難點和重點的把握都處理的比較好，有效避免了各自爲戰的孤軍作戰行爲。大家都自覺把個體納入到羣體中去，集思廣益，讓個人能力得到充分的展現與提高。
二、抓好三輪複習，提高備考實效
近年來中考試題從知識型向能力型轉變，淡化語法，注重語篇，突出交際、強調應用。俗語說:不打無準備之仗，制訂複習計劃的目的在於避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最好複習效果，我們將複習分爲三個階段
1、 基於課文內容的基礎複習階段，在這個階段，我們主要以課文單元爲主複習詞彙、短語、常用句型、語法知識等基礎知識。
2、 專項訓練階段按照中考題型逐一集中訓練，這一階段我們以題型爲載體，滲透做法指導，幫助學生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧，發現問題並及時解決問題。
3、 綜合模擬訓練階段，綜合訓練仿真模擬。採取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時間意識和良好的應試心理。
三、突出備考重點，加強備考針對性
這裏的針對，一是針對練習題，練習題的強化訓練是考查知識是否掌握的重要環節。有兩種情況不可取，一種是“題海戰術”，盲目重複做題，浪費時間和精力，效果不理想;另一種情況是，訓練題量不足，沒有量的積累，就沒有質的飛躍。做題量要適中，並且要具有針對性。做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。每節課要複習哪些知識，學生對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數。作業要有的放矢，儘量“少而精”，切忌題海戰術。做一道落實一道，才能舉一反三。習題過多，難免疲於應付，沒有思考的餘地。
二是針對學生，主要是爲了提高學生的整體成績，我們採取了分類指導的措施。在複習階段，我們做到嚴把尖子生，鼓勵後進生，兼顧中等生。在課堂上，針對不同層次的學生提不同的問題，讓他們都有展示自己的機會，激發學習熱情。在檢測過程中，充分發揮考試的激勵功能。對不同層次的學生提出不同的要求，讓後進生也覺得自己有潛力可挖。對知識點的落實實行過關制度，尖子生實行逐個面對面過關，抽查中等生，對後進生則強調基礎，降低要求。透過分類指導，使得優等生更優，中等生和後進生都有不同程度的進步。
透過以上幾方面的努力，我校的中考英語取得了輝煌的成績，今後我們將和全市各位英語同仁一起繼續深入研究新課程標準，繼續實踐自主互助學習型高效課堂教學模式，不斷反思自己的教學，使我們的教學成績更上一層樓。
經驗交流發言稿3
各位領導，同志們：
大家好！
今天，我作爲企業轉制相對順利的單位代表在這裏跟大家彙報工作體會，深感榮幸。到目前爲止我們公司經過幾年的企業體制改革，從原來的“”到“”再到“”，已基本完成了企業產權結構和員工身份的“兩個置換”，建立了以民營經濟爲主的現代企業制度。現在我代表公司董事會向各位領導彙報一下企業轉制的過程以及幾點心得體會，不對之處，請批評指正。
一、領導重視，措施得力
政府搭臺，企業唱戲。市委、市政府對我們國有集體企業改革工作特別重視，制訂了《關於進一步加快國有集體企業改革和發展的規定》等一系。
四十年有多的“”牌過磷酸鈣早已在消費者頭腦根深蒂固，顧客是企業的上帝，四十年來，我們以生產經營爲重點，提高質量，降低消耗，生產出物美價廉，適銷對路的產品，千方百計令顧客滿意，從而贏得上帝的心，才保住了我們的品牌，目前雖然產品的市場競爭激烈，原材料一漲再漲，過磷酸鈣已經成爲微利甚至保本產品，我們仍然死守不放，就是因爲這個品牌使我們人有關無限的精神寄託。
今年，我公司是國有企業第一批轉制試點單位之一，當時，企業的產權和經營機制及職工的身份都沒有完全變更，只是以政府行爲更換了企業名稱而已；××××年，公司根據上級部門的有關規定和企業的實際情況，以全體員工買斷工齡的形式進行了第二次轉制，但由於一些歷史遺留問題和部份退休老職工的醫保、社保及福利待遇等問題沒有得到適當的解決，給企業的健康發展帶來了許多實際問題；××××年月份，在市委、市政府的正確領導和關懷下，我公司遵照中央、省、市等部門的有關檔案精神實行了第三次轉制。這次我們從企業的產權結構和制度着手，從清晰職工的身份、地位着手，進一步實施了企業的“兩個置換”。在這三次的企業轉制當中，使我感受最深的一點就是：企業要改革、要發展、要創造效益，離不開政府的大力支援和關懷，也離不開企業廣大員工的支援和信賴，本人有幸能連續三屆當選爲公司董事長、總經理，這就說明一個人只要你能爲廣大職工辦實事、辦好事，給企業創造效益，使職工安居樂業，他們就會支援你、信賴你，與你同甘苦、共患難、同舟共濟。另外，我們公司現有中共黨員人，佔職工總人數的四分之一，正是這四分之一的黨員職工成爲了企業改革、發展的帶頭人，成爲了企業生產經營模範的標兵，我爲我們公司有這樣一幫爲企業保駕護航、使企業順利走過四十一個春秋的基層中共黨員而感到驕傲。
二、保障職工合法權益，是改制必須堅持的原則
從許多國企改制的實踐來看，凡是職工合法權益得到切實維護的企業，改制容易成功並煥發新的活力；反之職工合法權益得不到保障的企業，往往引發許多矛盾進而導致改制失敗或企業經營難以爲繼。
由此得出一個結論：廣大職工應該成爲改革的主體和受益者，改革的成果應該讓大多數人分享，而不是少數人獲利。我們公司在制定轉制方案的過程中，並不是一帆風順的。
經驗交流發言稿4
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
在這秋氣暢爽，豐盈收穫的季節,今年的又一輪城鄉教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學校開始我們的交流任教工作。這對我們來說是一種全新的生活、全新的體驗，充滿了艱辛的同時也充滿挑戰與創新。這是檢驗我們自身的基本素養和職業境界的良好機遇；這也是我們教學生涯乃至人生經歷中的一筆寶貴財富！
首先，請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學校領導，爲我們搭建了一個學習交流的平臺，給我們創設了一次很好的學習機會，給予了我們工作上的信賴和支援。
城區學校，有優越的教育教學資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導下，認真學習教育教學理論，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果，分享優秀教師多年積累的寶貴經驗。校領導也常爲我們悉心安排學習和展示的機會，不遺餘力地幫助我們。毫不誇張地說，我們今天的成長和進步，與城區學校密不可分。因此，我們有責任，有義務，爲我縣教育的均衡發展貢獻我們的綿薄之力。
山區學校，是另一片廣闊的天地。那裏有許許多多盡職盡責，爲教育事業無私奉獻的好老師，用他們平凡的工作，
書寫並不平凡的教育故事，他們的堅定、執着和智慧，需要我們用心體會；他們對於工作的投入、對學生的熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學習；那裏有純真質樸，熱情好學的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學習，把握好這次難得的鍛鍊機會，以此來檢驗自身的基本素質和業務水平。
教師的成長道路是漫長的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。爲人師表、愛崗敬業將是我們永遠堅持的信念！我相信，交流任教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更是我們成長的重要歷程。
在成長的道路上，我們並不孤獨，有領導的關懷，有名師的指引，有同事的幫助，我們將懷着對教育事業的熱愛、懷着對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶着一份年輕的執着與熱情投入其中！相信我們的交流工作一定能順利展開，爲我縣的教育教學改革開闢出新的道路，推動我縣教育事業的更好更快發展。作爲交流教師，我們感到自豪，感到驕傲，感到光榮！
謝謝大家！
經驗交流發言稿5
我局認真貫徹落實省局《稅收管理員制度實施辦法》，堅持在抓落實上求創新，以明晰職責、嚴格考覈爲根本，以稅收管理員“雙競雙優”制度爲手段，對稅收管理員制度進行深化和細化，實現了由“淡化責任、疏於管理”向“落實責任、精細管理”轉變，強化了稅源管理，促進了徵管水平的提高。
一、以明晰職責、嚴格考覈爲根本，夯實基礎工作，推動稅收管理員制度全面落實
稅收管理員制度出臺後，爲落實好這一制度，我們以解決責任不清、範圍不明、管理不細爲出發點，召集業務骨幹深入一線調研，結合實際，制定了《推行稅收管理員實施方案》及《細則》，增強了工作操作性和針對性，爲落實稅收管理員制度奠定了堅實基礎。
（一）明確崗位職責，量化工作目標，規範工作程序。我們首先明確管理崗位，將全縣2600餘戶納稅人全部分配到23名管理員身上，個體按地段、鄉鎮分開，企業按行業劃分，做到戶戶有人管；其次明確管理員工作職責，稱之爲“五員定位”：即資訊採集員、納稅評估員、稅收分析員、政策輔導員、納稅服務員。具體職責包括：納稅輔導、催報催繳、文書審覈、行政處罰、納稅服務（包括納稅提醒、稅收約談、查前輔導）、納稅評估、重點稅源分析、實地巡查和網上巡查，縱有範圍、橫有職責，使管理員知道自己該幹什麼；再次是明確工作規程，針對徵管系統和業務工作規程，對管理員進行培訓，使管理員知道該怎麼幹；最後是量化工作目標，對每項工作職責進行量化，明確工作標準、工作時限，對達不到工作標準或超過工作時限的，每錯一項或不達標要作扣分處理，大到每一戶次，小到每一項文書的項目，讓管理員知道工作幹到什麼程度。
（二）嚴格考覈，公正公開，客觀評價稅收管理員工作。在對稅收管理員考覈中，主要採取三種方式，即業務考試、業績考覈、思想測評。業務考試實打實。採取封閉式，單人單桌，50歲以上實行開卷獨立完成，50歲以下閉卷考試，組織嚴密、要求嚴格，真正考出了水平，滿足了工作需要。業績考覈面對面。以基層爲單位，全體參與，縣局科室監督，利用激光投影儀透過徵管系統公開進行考覈，紙質資料交叉審覈，當場確定分值，體現了公開公平。思想測評背靠背。圍繞工作紀律、政治素養、勤政廉潔、團結同志等10項內容，根據日常現實表現逐項打分，互相迴避，測評結果由管理員評定委員會彙總，保證每個人的意向得到尊重。經過考試、考覈、測評，客觀地反映出每個稅收管理員的能力、實績和品質，最後由縣局根據每位管理員的綜合得分，確定等級。
（三）獎懲分明，量力使用，激發幹部學習和工作熱情。我局稅收管理員共23名，去年透過稅收業務考試，評出一級稅收管理員4名，佔17%；二級17名，佔74%；三級2名，佔9%。根據縣局確定的稅收管理員等級，確定了不同的獎懲辦法。一是按級計酬。一至四級稅收管理員除法定工資外，其餘補助、獎金、津貼分成四等，按相應等級發放，考覈達不到60分的，退出管理崗位三個月，只發工資，做內勤服務工作。一級和四級相差120多元。二是按能管戶。一級稅收管理員由於工作能力強、管戶細緻到位，負責管理100萬元以上的稅源大戶。三是待遇優先。在基層報送先進時，必須是等次爲一級的管理員；在評選管理能手時，必須考覈總分在前五名；推薦市局的徵管能手，必須考覈總分在前兩名。20xx年，我局推薦的“全市十佳稅收管理員”在全市考覈中取得總分第一。除此之外，我們在入黨、選拔後備幹部、推薦市局管理人才庫人選等方面都以此爲參考依據。
二、以“雙競雙優”爲手段，優化稅收管理員資源，實現精細化管理
爲充分發揮稅收管理員作用，今年，我們在落實和完善稅收管理員制度的基礎上，開拓思路，創新手段，在稅收管理員中推行“雙競雙優”制度，即“稅收管理員能級競爭、優化人力資源配置，重點稅源崗位競爭、優化徵管資源配置”，爲管理員制度賦予了新的內涵和活力。
（一）加強動態管理，開展競級活動，提高管理員隊伍素質。今年初，我們在稅收管理員競級過程中，本着激勵與制約並重、定性與定量結合的原則，將以往單純的徵管系統考覈改變爲以徵管系統考覈爲主、人工考覈爲輔的方法，突出日常動態管理。一方面，印製《稅收管理員工作機制》和《稅收管理員工作手冊》，要求每個稅收管理員必須如實填寫，做到全程記錄和跟蹤。定期對每個稅收管理員每階段的稅源管理、日常管理、納稅人的檔案資料進行全方位檢查，增強了稅收管理員的競級意識和責任心。另一方面，定期深入業戶走訪調查，瞭解稅收管理員對所轄納稅戶管理輔導情況，調動了大家工作積極性。同時，先後開展“如何當好管理員”大討論、“公開你的工作”和“在學習中發展”兩次深度匯談，營造了良好的工作和學習氛圍。在今年的考覈中，多數管理員主動下戶，20多位稅收管理員的前5個月管理“三率”、納稅輔導準確率達到100%，考試分數的檔次也逐漸縮小，由去年的最高10多分級距縮到4分。目前，所有稅收管理員全部達到一、二級水平，稅收管理員的素質明顯提高。
（二）推行崗位競爭，重點稅源競爭上崗，優化徵管資源配置。在開展稅收管理員競級的同時，我局對全縣稅源進行了分類，力求把好鋼放在刀刃上，把精兵強將放在重點稅源管理上，實現了稅源的“分類管理，分級監控”。主要做法是：按照競級考覈得分情況，實行崗位競爭，得分高的優先選擇管理崗位、選擇重點稅源，基本形成了一、二、三級管理員對應大、中、小規模納稅戶的比較科學的格局。我局共有納稅人2631戶，其中年納稅額在100萬元以上的重點稅源大戶24戶，年納稅額在10萬元以上100萬元以下的中等規模納稅人160戶，年納稅額在10萬元以下的納稅人2447戶。對年納稅總額100萬元以上稅源大戶，要求管理員做到“七清三準”，即：每一納稅戶基本情況清、單稅種應納實納稅額清、適用稅收政策清、稅額增減變化清、納稅評估底數清、生產經營情況清、財務管理狀況清、對稅收未來預測準、對稅源監控措施到位準、對徵管政策手段適用準。對年納稅額在10萬元以上100萬元以下的中等規模納稅人，要求管理員做到“四到位三達標”，即：政策輔導到位、徵管措施到位、日常檢查到位、稅源監控到位、財務管理達標、徵管目標達標、納稅評估結果達到b類標準。對年納稅額在10萬元以下的納稅人，要求管理員做到“簡併徵期，簡化程序，理順秩序，理清底數”。從而達到“大戶管細、小戶控全”的目的。
經過優化組合，科學佈局，正常納稅戶管理比去年少用了4名稅收管理員，我們把他們組成建築業組，專門同計委、土地、城建聯合搞一體化管理。從土地、項目的立項開始監控，直到項目竣工、確定決算數額、結算完工程款爲止。截止今年6月底，建築業與去年同期相比，戶數增加21 戶，稅額增加3085 萬元，僅建築業所得營業稅比去年增收2735 萬元，增長306。6%，成爲我局主要的稅收增長點。實踐證明，我局管理員競爭管理崗位，建立了條塊結合的稅源分類管理機制，做到了重點稅源精細化管理，中間稅源專業化管理，覈定戶規範化管理，零散稅源協、護稅管理，形成了全覆蓋、無縫隙的稅源監控網絡和徵管鏈條。
三、推行稅收管理員制度取得明顯效果
透過落實稅收管理員制度，推行“雙競雙優”，有效解決了“淡化責任，疏於管理”的問題，強化了稅源管理與監控，進一步提高了精細化管理水平。
（一）分清了範圍與職責。將全部納稅戶分配到管理人員身上，明確對納稅人稅前輔導、日常輔導、查前輔導、催報催繳、發票管理、欠稅管理、稅收法制、納稅評估、稅源分析的工作程序、工作時限、工作標準、工作質量、考覈方法，使管理員工作範圍、崗位職責更加清晰，做到了幹有目標，行有示範規範。
（二）實現了基層領導同稅收管理員之間管人與管事、管理員同納稅戶之間管戶與管事的有機結合。以往基層領導把主要精力放在管人上，而現在基層所長可以透過微機和實地檢查，進行管戶提醒，把主要精力放在協調、幫助個別管理員克服難點上，從繁雜無序中擺脫出來。以前，管理人員管戶底數不清，只求管得到不求管得精，而現在每個管理員，每一納稅戶都有目標，管理情況心中有數，想方設法提高工作效率，原先個體管20xx年爲36萬元，今年只有24萬元，新欠只有2萬元，覈銷欠稅8萬元，清理欠稅6萬元；透過日常檢查、納稅提醒、稅收約談、查前輔導、下發《政策指南》等措施，有效遏制了偷漏稅行爲的發生，稽查局去年同期查補入庫198萬元，今年在加大檢查力度的情況下，僅查補入庫77萬元。以往，每個管理員每月都有近20條以上（個體達40條）的責令限期改正，透過加大處罰力度和提醒，現在企業幾乎爲零違章，個體爲20餘條。
（三）稅收任務收入大幅增長。透過一級管理員監控稅源大戶，實施有效監控，提高了稅收分析的科學性和準確性，任務收入大幅增長。截止6月底入庫12337 萬元，佔年計劃的67。46 %，比去年同期增收4257 萬元，增長53。35 %。
在落實稅收管理員制度方面，雖然我們做了一些工作，取得了一些成績，但還有待於進一步規範、完善。在今後的工作中，我們要不斷開拓創新，逐步實現管理員和徵收員、稽查員的對接，透過機制制衡，更好地發揮管理員的作用，創造性地落實管理員制度。
經驗交流發言稿6
大家下午好，今天很高興能和大家分享我在美術教學方面的一些看法。
作爲一名美術教師，我才發現美術課要想上好，還真不是件容易的事。課前的精心準備，課堂的情境創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鍾時間內激發興趣、創設情境、講授知識、講解技法，不能拖沓，更不能一帶而過，美術課上每一分鐘都要計算精確，這些都需要美術老師下足工夫來思考和推敲。一開始我在教學中也出現過這樣和那樣的問題，但我會及時向經驗比較豐富的侯老師請教，並且不斷的在實踐中探索積累經驗，後來我慢慢發現，要想上好美術課以下三點很重要：
一、分析教材，找出亮點。
美術這一學科不同於其他學科，它是彙集文學、史學、音樂等學科爲一體的學科，如繪畫中的明暗就是利用物理學中的光學；繪畫中的層次變化就運用了音樂中的節奏、韻律；美術中的書法就與文學有着密切的關係等等。對於蘇教版的美術教材來說，圖片較多文字較少，因此我爲了上好每一節課，提前認真的看教材，反覆思考，從教材中找出亮點，也就是說從教材中找出學生比較感興趣的知識點，進行蒐集資料備課。八年級《藍白之美》一課，在講解藍印花布的發展歷史中我搜集資料引用一個傳說，講述古代用蓼藍草汁也就是我們現在提到的板藍根草的汁，殘留在衣服上給人們的啓發，繼而發展成著名的藍染工藝，這一講解引起了學生們的注意。
二、突出重點，生生參與
一堂好課，我們做出的最基本評價，就是要做到教學目標明確，重點突出，更離不開全體學生的參與。在蘇教版的美術教材中包含四個學習領域，涉及到具體問題要具體分析，如在“欣賞—評述”這一領域，我重點就是給學生講解怎樣欣賞美術作品？怎樣在美術作品中發現美？欣賞美術作品的方法步驟等等，然後學生以小組的形式參與其中，完成學習任務；在涉及到“設計—應用”這一領域時，我重點給學生講解相關的設計方面的知識，關鍵的時候爲了讓學生更直觀的瞭解這一知識，當場給學生演示，激發學生的學習興趣，提高了學生學習的自主性，使學生能獨立自主地處理問題，參與的同時儘量讓每個學生都有相應的進步，有成功的體驗。比如說《熟悉的物品》一課屬於“造型—表現”學習領域，課題貼近學生生活，上課伊始就讓學生欣賞不同繪畫種類的經典作品，引出靜物畫，並提出一問題——畫面都表現了些什麼？簡單一個問題卻出其不意，學生們發現畫面所表現的都是生活中熟悉的物品，這極大的激發了他們表達的慾望，學生主動的參與到課堂，在瞭解靜物畫的不同表現方法後，並嘗試不同工具呈現的不同趣味，感受靜物畫的線條之美和意境之美，發現用畫筆記錄身邊物品的樂趣。
而曾執教的《仕女簪花》一課，它屬於“綜合—探索”學習領域，則融合前三個學習領域，同時還與歷史學科相綜合，由於內容多，涉及範圍廣，教學時間又非常有限，因此必須把時間和重點放在美術學科上，爲了更好的讓學生參與進來，我收集了更多的古代及現代飾品圖片讓學生欣賞，透過飾品的種類，款式、紋樣等讓學生髮現美，並透過講授知識和技法到示範激發了學生創作慾望，最後學生都能參與，以小組的形式利用手中準備好的材料製作一款喜歡的飾品。
三、不斷加強自身的修養和知識的提高。
我深知教師要“給學生一杯水，自己要有源源不斷的水”，從而使學生得到更多的知識。尤其美術教學包括的知識面比較廣，在教學過程中難免會遇到一些問題，這就需要在平時的教學中不斷加強自身的學習。在教學過程中，對於每涉及到的知識點，我都是透過網絡、書籍和相關的雜誌等等蒐集相關的資料，受益最多的就是《中國美術教育》這本雜誌。
當然，每個人對教學的認識各不相同，每個人的經驗也不相同。總之，在美術教學中要想上好課，就得根據美術課的特點，在教材中找到知識的亮點並結合學生的生活環境，讓他們感受到學習和生活的各個方面藝術元素無處不在。使學生在課堂上做到生生參與，逐漸學會自己去感受美、欣賞美，由此產生創造美的慾望，最終接受和喜歡美術課。
經驗交流發言稿7
大家好！我是xx班的學生。在此非常感謝院領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會，藉此我也發表一下自己的看法！
凡事預則立，你如果真的有想法要讓自己成爲一個出色的角色，那麼就培養自己養成良好的習慣，因爲我一直比較相信：習慣是決定命運的關鍵。
有了培養好習慣的打算，具體怎麼實施，這應該纔是最重要的。我想，透過前面的思索，如果你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續深造，那麼這其實是當前非常理想的一條路，既能滿足自己的志向又是現在社會所普遍傾向的趨勢。那該怎麼做呢？
下面我就把自己的一個粗略的學習安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己後三年的生活大概的作了一個打算——大一是把基礎課學好，把基礎打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課餘時間基本上都奉獻給自習室了。可能是當時學習方法不是很好，一學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結果呢？第一年的成績就基本上達到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠對得起自己的努力的。
在學習之餘，我也參加了一些學生工作，說來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學裏比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的，不過我相信這些都是以後的財富。大一的時候可能是受大環境的影響，所以在學習上稍微有些放鬆了，這也是我到現在比較後悔的一點，依我現在的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我現在的幫助會更大。從前面三年的經歷，我一年總結一句：
1、學知識要大處着眼，小處着手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認認真真地把基礎和專業課那幾本課本的內容都吃透了，那些知識可能就足以讓你後面幾年輕輕鬆鬆的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在學習之餘做適當的調整，畢竟大學生活應該是豐富的，更何況單調的生活對於我們這個年齡來說，好像太殘酷了點，但有一點必須清楚，那就是一定要知道自己要幹什麼，只要還有目標在心中就會有希望；
3、在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據他們的重要性排個先後順序，抓住重點，這樣你收穫的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下。其實我覺得現在來對你們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在現在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光，因爲它讓我找回了那種爲了自己的目標奮鬥的學習狀態，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因爲我一直都相信，一個人如果能夠認真的去做一件事，那他一定是成功的！
最後祝願在座的各位同學都將在西南大學這片沃土裏度過充實、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時光。
經驗交流發言稿8
各位領導老師：
大家下午好！這次和大家一起交流，教學經驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下，目的在於“拋磚引玉”引出我們校園優秀老師們的優秀做法。
第一，在課堂管理方面
俗話說，無規矩不成方圓。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學第一節課，我就給同學規定好學習套路，教給他們學習的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對他們的課堂作業，家庭作業，要求他們按質按量完成；接着，對他們預習和複習提出相應的要求。最後，對他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視同學的勞動成果，給每個同學表現的機會。
第二，在同學習慣養成方面
大家都知道，無論是好的習慣還是壞習慣，一旦養成就很難改變。所以，我很重視同學的學習習慣。因爲，同學養成好的學習習慣不僅有利於同學自己，而且這也有利於老師管理好這個班級。就如，我班早讀課，每天規定好學習任務，有老師在，沒老師在，早上都要認真大聲的朗讀。每次，我經過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。
第三，後進生的轉化方面
我們校園很重視對後進生的轉化工作。我就從三方面談談我對後進生的轉化，這也是我講的重點。
（1）、鼓勵和表揚。所謂的後進生，主要表現在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差。所以，我從各個方面來發現後進生的閃光點，及時表揚、給予肯定。在教學中，尤其提問環節和作業佈置方面，我根據不同層次的同學設定不同的問題和作業，這些後進生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。時間久了，同學的自信心就有了，學習的積極性也就高了。
（2）、一幫一結隊學習。一門課一位老師，面對班級的三四十個同學，想每個同學都抓，想讓每個同學都很優秀，老師隻身一人過於身單力薄。俗話說，“火車開得快，全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動後進生。讓這些尖子生充當小老師給後進生補課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現的舞臺，表現的機會，而且這也能夠鍛鍊他們。同時，後進生也得到了轉化。
（3）、和家長溝通。後進生與家庭教育或多或少有一定的關係，所以，要了解每個後進生的家庭情況。例如，我帶的六（2）班同學龐丁寧，她是一個內向的女生，有段時間成績下滑很大。一開始，我以爲這個同學平時就比較懶散，學習不努力，準備找家長談談。後進生最怕老師找家長，所以，每次在找同學家長之前，我提前都會和同學溝通，並且會和他們說，“這段時間你的成績沒有體現出你的能力，我想是你的學習方法出現了問題，這次請你家長來，是爲了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣，也就消除了同學“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯繫了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談同學的成績，有的只是詢問她在家裏的情況。透過這次談話，讓我對這個同學的看法也發生了變化。她媽媽說，她在家裏很勤奮，早上天沒亮，自己定好鬧鐘，就起牀看書；每天放學回家第一時間就是寫作業。她姐姐都沒有她這麼用功。她姐姐也是我們校園九年級的同學，成績很優秀。對於這麼聽話的孩子我還有什麼理由去批評她呢？我應該反思自己的教學方法。如果當時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這麼一個勤奮的孩子，那麼後果真不堪設想！這也將會是我教同學涯中的一次教學事故。所以，想轉化後進生，必須先了解後進生的所有情況。
以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位給予幫助，指導。謝謝大家！
經驗交流發言稿9
各位領導、老師：
大家好！今天非常高興能有機會與大家分享和交流我的一年級數學教學的心得體會，對於只有一年小學教學的我，談不上有太多經驗。下面我將從備課、課堂教學常規、作業佈置與反饋這幾方面談談我的淺薄的看法，如有不當之處還請各位老師批評指正。
一、備課
備課是上好課的前提。備課時，要充分利用教材，瞭解教材編寫特點，瞭解低年級孩子的認知特點。我會透過仔細閱讀與教材配套的教師用書，清楚的知道在每個例題，每道練習題中編寫者的意圖以及所要達到的教學目標。我想只有瞭解了這些，纔算吃透教材，我們才能更精準的把握住教學重難點，能夠更好的完成大綱規定的教學目標。
二、課堂教學常規
第一，要激發學生興趣。小學一年級學生愛說愛動，注意力特別容易分散。一年級的學習內容部分學生在幼兒園或者日常生活中都有過學習。如何能夠激發學生求知慾和學習熱情，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次，在講例題的時候，我突發奇想的利用例題的情境編了一個故事，用故事做開頭引入新課。那一次上課，學生與之前相比，學習興趣高漲了許多，學起來也很帶勁。經過那一次偶然，在之後的新課教學當中，我也都是採取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯。有時候我也適當運用遊戲教學，這個方法也能防止學生在課堂教學中注意力不集中，調動起學生學習的積極性。比如我在教學兩個數字比大小時，我帶着學生做了猜數字的小遊戲，不僅鞏固了知識點，還增加了學生學習數學的興趣。
第二，培養良好的學習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動，在課堂上隨意性很大，想說就說，想下座位就下座位。面對這些學生，我們不能太着急，要逐步培養學生良好的習慣。首先要注重引導學生學會傾聽，既要認真傾聽老師的引導講解，更要認真傾聽同學的發言。如比比誰坐得好、聽得認真，比比誰能複述剛纔同學的答案，比比誰還有更好的回答等等。
其次在教學中加強說的訓練，培養會說的習慣，有利於學習資訊的反饋，同時鍛鍊學生的口頭表達能力，促進學生數學思維的發展。再次，重視課堂紀律。由於小學生自我約束能力不強，上課坐姿不端正，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反覆強調坐端正，不要講話，效果不大。後來我採取了對口令的形式，一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴。我說上句，學生們對下句，同時坐端正不再說話。
第三，重視書寫。認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。做數學作業一般要求學生書寫格式規範，阿拉伯數字和符號的書寫也要規範。利用田字格本加強對書寫的練習。對於作業的書寫情況，我也是經常講評，利用多媒體展示平臺，以典型示範，以表揚爲主。
三、作業佈置與反饋
作業佈置我是以學校發的資料爲主，同步練習，注重錯題的訂正。我會在批改後把錯誤率較高的題，集體講解訂正。對於個別錯誤，讓學生帶回家訂正。但是對於我們學校的學生，由於家庭環境不同，不是所有的學生都能夠認真並正確的把錯題訂正過來。對於這樣的我就把學生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。
俗話說“教有法而無定法”，上面的'表述只是我在從事一年級數學教學活動過程中的一點經驗和點滴體會，很不成熟。希望各位老師能夠批評指正。謝謝！
經驗交流發言稿10
在新課程實施的這幾年，我始終貫徹教育新理念，堅持實施素質教育，全體教師積極轉變觀念，以飽滿的熱情和強烈的使命感投入到基礎教育新課程改革的實踐和探索的行列中。在加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步，在實施新課程的道路上，做了一些有益的探索和改革，取得了一些微薄的收穫，今天，藉此機會，把我近年來實施新課改的點滴做法給各位領導彙報，與各位同仁交流。
一、課堂教學方式的轉變
新課程實施的關鍵是教學方式的改變，過去教師把學生當作知識的容器，一味地傳授科學知識，在新課程理念下師生共同參與，共同探究學習。課堂上充分尊重學生的主體地位，爲學生的探究學習活動創設良好的情境和氛圍，引導學生髮現問題，提出問題，指導學生分組、合作、自主探究，教師與學生一起觀察、實驗、研究，並及時地爲學生的探究活動提供幫助，引領學生經歷科學探究過程，指導學生自行得出結論。
新課程理念下的課堂教學目標已由“關注知識”轉向“關注學生”；教學設計已由“給出知識”轉向“引起活動”；教學目的已由“完成教學任務”轉向“促進學生髮展”。所有這些最終帶來的最大變化將是學生的充分發展。
二、課改理念下如何提高教學質量
身爲教學第一線的教師常常面臨這樣一個問題：既要貫徹新課程理念，又要提高教學成績。如何協調兩者之間的關係？我們認爲：
1、在貫徹新課程理念中，與提高教學成績並不矛盾。兩者是相輔相成，相互促進的關係。
傳統的教學，教學的目的似乎就是爲了提高教學成績，最終爲了考試成績。由於傳統教學只強調提高學生教學成績而忽視了學生的個性發展，結果出現高分低能的“狀元”。因而傳統教學最終被素質教育所取代。新課程理念下的教學並不否認提高教學成績的重要性，但是強調學生的個性發展，強調教育的整體效應，強調提高教學成績不是目的，而是手段。
2、以學生爲主體，加強針對性的訓練，這是提高課堂教學質量的重要環節。根據素質教育理論，教學是教師的“教”與學生的“學”的一個互動的過程，也是學生作爲“主體”接受知識的過程。教師在教學中常犯的一個錯誤是1
自以爲自己講解得很明白，學生一定能聽明白。但由於學生存在個體差異，學生接受教師的同樣的知識也會出現不同的接受效果。更何況教學中還有部分學生注意力不集中，思想開小差。教師透過什麼途徑瞭解學生對自己傳授的知識理解的程度呢？透過針對性的訓練。當教師講完一個知識點後，不妨出適量的訓練題，課堂達標，從學生的反饋結果來決定自己教學的進度。當80%的學生透過教師的檢測，教師就可以進入下一個教學環節。教師在教學中不必急於求成，趕教學進度，倘若出現較多學生某個知識點理解不透徹，教師更應加強針對性的訓練。
3、教師應該創設寬鬆環境，倡導民主型教學，鼓勵學生參與教學活動。現實中常見的課是課堂氣氛沉悶，嚴肅有餘，靈活不足，師生交流不夠。造成這樣的原因主要是由於有些教師不想與學生有太多的交流。教師嚴肅呆板的教學風格就象一堵無形的牆，隔開了學生和教師的距離，阻礙了學生參與教學活動。因此首先教師要轉變自己的教學理念，創設寬鬆的教學環境，倡導民主型教學，調動學生積極參與教學活動。建立和諧的、民主的、平等的師生關係。只有在這樣的師生關係中，學生體驗到平等、民主、尊重和信任同時感到激勵、鼓舞，形成豐富的人生態度，學生自然願意主動積極地參與教學活動。當參與教學活動成爲學生的自主活動而不是教師強迫的行爲，教學氣氛才能真正活起來。其次，教師要發揮主導作用，激發學生參與教學活動的熱情。鼓勵學生參加教學活動的形式是多種多樣的。一般主要有課前演說、小組討論或合作學習、師生談話、知識競賽或課堂辯論賽等。只有學生積極參與教學活動我們的教學才充滿生機與活力，我們才能更好地提高教學質量。
4、對學生學習的效果進行質量跟蹤，這是提高課堂教學質量的制勝法寶。要提高教學質量，較爲科學的方法是進行教學質量跟蹤。學生在檢測過後，無論成績如何，一般都不會對試卷作過於深入的分析，過一段時間就漸漸淡忘了。教師應該養成作試卷分析的習慣，並建立質量跟蹤表格，對所教學生進行成績跟蹤。包括跟蹤學生的平均分、優秀率、合格率等。對單元測驗中進步的學生（成績提高5分以上）進行表揚，對連續三次退步（退步5分以上）的學生要對其進行個別談話，瞭解情況，進行個別輔導。透過質量跟蹤，教師可以科學地掌握學生學習的效果，爲教師對學生實施因材施教原則，進行個體教育提供重要依據。
在新課程理念下提高教學質量的方法很多，教師可以根據自己的教學實踐總結出適合自己的教學方法，全面提高教學質量，爲新課程改革開創新的局面。
三、積極參加校本培訓工作
校本培訓作爲加強教師隊伍建設的重要手段，透過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。
四、教學精細化管理新模式的構建
精細化管理是一種理念，一種文化。是建立在常規管理的基礎上，並將常規管理引向深入的管理模式。現代管理學認爲，科學化管理有三個層次：第一個層次是規範化，第二層次是精細化，第三個層次是個性化。精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個管理者都要到位、盡職。教學精細化管理是以最經濟的教學方式獲取最大的效益，達到師生可持續發展爲目的的管理方式。
我們回顧過去的教學管理工作，只有注重教學過程管理的落實到位，執行得力，纔有最終的收穫。我們感悟“教學管理無小事”，一切工作必須從細節入手，才能推動教學管理工作上臺階上水平。
五、存在的問題及反思
在新課程改革中做了大量的工作，取得了突出的成績，素質教育的精神在教學工作中得到了一定的體現。但是我也發現，新課程的教學改革也存在着不容忽視的問題，這些問題如若不能有效地得到解決，將嚴重地阻礙新課程的推進和深化發展。
1、把“對話”變成“問答”。2、爲誇獎而誇獎。3、把"自主"變成"自流"。 4、合作有形式而無實質。
當然，任何教育改革都會伴生許多的問題，但只要其方向和主流是正確的，我們都應該努力去追求。
經驗交流發言稿11
尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的同學們：
大家上午好！我是xx學院xx創業團隊負責人xx，很榮幸能夠再次站在這裏與大家一起分享我們團隊在這次售報營銷大賽中的經歷和收穫。
在回顧那段難忘的日子之前，請允許我感謝這麼一羣人，沒有他們，就沒有我們團隊的輝煌。首先要感謝的是一直爲我們團隊提供支援與指導的xx老師和xx老師，是你們讓我們的團隊更加強大，更加有激情，在此我要對對孫老師和任老師真誠地道一聲：你們辛苦了！謝謝！其次要感謝我們xx創業團隊的全體成員，沒有大家共同的努力就沒有我們今天這驕人的成績，所以，這榮譽不是屬於我，而是屬於每一個爲大賽付出心血的成員。最後也很感謝其他兄弟院校的支援與幫助，才使得我們不斷的努力，不敢懈怠，一步步走到現在。
回首參加營銷大賽這一個月來的點點滴滴，彷彿就像一場夢，但是這夢又無比的真實。在座的你們也許會好奇：爲什麼我們xx創業團隊能夠蟬聯大賽的冠軍，而且比第一屆報紙售出的數量上又有所突破呢？其實，我們的成功離不開以下三點：
第一，我們發揮了數量的優勢。開學伊始，透過我們的努力宣傳招新招了500多人，佔學校新生總數的1/8。參賽前期，上一屆的營銷精英們把自己辛苦實踐所積累起來的寶貴經驗毫無保留的傳授給新隊員，並且有針對性的爲他們加油鼓勁，讓他們帶着自信出發。大賽開始的第一天我們要了5000份報紙，發動了將近150人出去義賣營銷，不到3個小時5000份報紙就很快的銷售完了。正是有了人數的優勢和隊員的積極性，使得大賽初戰告捷。
第二，作爲一個創業團隊，我們必須要明白我們所做的這一切意義何在。搞創業不僅僅是爲了去賺錢，更重要的是要有一顆強烈的社會責任心去服務社會。第一次營銷大賽我們側重營銷，第二次就側重於義賣，爲我們身邊需要幫助的人送上我們的愛心。當隊員們把愛心和善良揉入了行動之中，哪怕再小的一投足一舉手都覺得是有意義的。同時，走到校外近距離地接觸社會也讓大家提前感觸到社會的冷暖，這樣會讓他們更加深刻的認識社會。
第三，壓力就是最好的動力。每次外出售報前，我都會爲大家強調壓力的作用，爲自己團隊人員施加壓力是我一貫的風格，因爲我一直都相信只要我們有了壓力，我們才能不懈怠，才能更負責任的把每一件事做好，所以，壓力是我們成功的一大法寶。
可以這麼說：這次參賽歷練出了一大批精英，他們爲我們團隊注入了新鮮的血液，讓我們團隊更加充滿活力，一個月的磨礪讓每一位成員的能力都得到了相應的提升。在比賽過程中，他們學到了如何承受社會壓力，如何與別人溝通交流，如何不斷的提升自我。困難面前，他們越挫越勇，營銷報紙的效率自然越來越高。
大家都知道，現在我們大學生處於一個激烈競爭的時代，每一個人都面臨着沉重的壓力和考驗。我們從進入大學的那一刻起，就相當於進入了半個社會，我們不能再像高中那樣一味的學習，我們要敢於走出校園，主動與社會接軌，如果我們一直呆在安逸的校園裏，等我們走到社會我們終將被社會所淘汰。我們之所以選擇創業，是因爲我們不想被無情的社會拋棄，我們想真正的靠自己的雙手體驗社會，實現自己的價值。雖然現在有很多學生在大學期間選擇了創業，但很少有人堅持到最後，畢竟創業的路是異常的艱辛。我想說的是，凡事貴在堅持！
有一句話說得好：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我們選擇了這條路，不管前方的路有多艱苦，我們都會堅定的走下去。比賽雖然結束了，但我們的成長才剛剛開始。走下臺去，一切又將從頭開始。我們會把這種毅力和凝聚力化作激情與夢想，在創業的路上不斷的前進，請你們和我一起見證xx的明天會更加美好！
謝謝大家！
經驗交流發言稿12
尊敬的各位領導、同事們：
大家下午好！很榮幸今天你們給予我們這個機會讓我們暢言心中所想、所感、所悟，這既是你們對我們的關心和鼓勵，也是你們對我們的肯定和重視，謝謝您們！
走上工作崗位的那一天，是我們人生軌跡發生巨大轉折點的一天，也是我們真正實現自己人生價值的開始！上班後的每一天都會有新的感悟，新的啓發。對於我們這些剛走出大學校門的大學生來說，如何儘快的融入到新的工作環境中，如何將在校所學的書本知識更好地發揮到工作實踐中，都是我們需要思考和決的問題。下面我就談談我對剛參加工作的體會。
首先，體會最深刻的就是自豪與幸福。地委作爲全區最高的黨政機關，代表着權力與地位，是很多人想實現夢想而爲之努力的動力。今天我們有幸走進這座莊嚴而神聖的大樓，更加榮幸能來到地委辦這個大家庭裏工作，一種自豪感油然而生。地委辦給了我們一輪閃亮的光環，地委辦的領導和同事們則給了我們一個溫暖的家。從報名的那天開始，領導們就以一種隨和，耐心，熱情的態度接納了我們，這更加堅定了我要考上地委辦的決心。現在我們每月工資不高，你們盡心盡力的幫我們解決了吃住問題，不管是上一屆的陳祕書長，現在的樑祕書長，還是幾位書記，科長，以及同事們，都給予了我們極大的關心與鼓勵，此時此刻我們能夠坐在這裏發言，這就是最好的證實。
其次，對工作的不適應性。大學畢業進入新崗位，我們有許多需要面對的考驗。全新的環境裏嚴格的規章制度代替了大學的自由隨意；來自各單位的領導和同事取代了曾經熟悉的同學；全新的崗位上，我們的定位由教育的接受者轉變爲技能的掌握者；辦公室工作千篇一律，枯燥無味，忙時加班加點，閒時無事可做。這許許多多的巨大改變都讓我們在短時間內難以適應。
再次，是緊張感。地委辦公室是地委的“心臟”和“視窗”，是溝通上下級的“咽喉”、聯繫左右的“紐帶”。地委辦作爲地委綜合辦事機構，不僅擔負着爲領導決策進行參謀和爲全局提供服務的重要職責，而且還要與社會各單位打交道。因此辦公室裏必然是人才濟濟，加之今年辦公室要招進幾名博士生和碩士生，從知識和經驗上他們都優秀於我們，這對於我們剛走出象牙塔的學子來說產生了極大的壓力。辦公室許多工作雖然看起來是小事，卻都要牽動全局、影響全局。辦公室的特殊地位決定了辦公室工作來不得半點疏忽，哪怕是一個符號、一個字，一點點的疏漏都可能產生嚴重的後果。但這對於平時大大咧咧的我來說，確實是一個不小的考驗。
今天主要從對新員工指導和培訓上談論一些。
1，關鍵在溝通
介紹**公司情況和公司文化，事業部主要業務方向，熟悉工作環境，我一般都帶領新同事去食堂吃第一頓飯，如何用飯卡，如何就餐等。很多新員工都北大方正是全球知名的大公司，他們是慕名而來，當然對方正也充滿了期待。所以我們必須儘快使新同事熟悉辦公環境，熟悉公司的文化，該去找何人解決，或者解釋一下座位緊張的原因，這個問題很快就能解決，就應該可以避免新員工流失的問題。
2，產品培訓
我在數字內容事業部客戶服務中心，主要是對數字圖書館、電子書業務提供技術服務，這部分軟件版本多，環境複雜，所以在新員工指導中，主要就是產品培訓工作。
我們的新同事，將來從事的工作也主要是售後服務的工作，要具有解決用戶問題的能力，所以新產品培訓，於面向用戶的培訓，還要深入，還要全面。
培訓主要分三個方面，一般要1個月時間，才能夠基本掌握。第一步是產品的總體介紹，主要培訓內容是各個產品的基本功能和它們之間的關係。第二步是基礎產品培訓，第三步是數字圖書館專用產品培訓。
如果聽了一次產品培訓，只能夠對產品有個基本的瞭解。要想詳細瞭解產品的功能，並要能獨立解決處理出現的問題，還需要對產品進行認真學習研究。在這個階段，我主要輔導新同事解決問題的方法，例如講解產品的faq，遇到問題應該從哪些方面判斷，應該從哪個方面解決等等。
數字圖書館產品對操作系統，數據庫依賴性較大，對新同事的輔導還包括操作系統和數據庫sqlserver的基本操作和故障排除。
經驗交流發言稿13
各位老師，大家早上好：
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間來到六小這個大家庭已有半年的時間了，回顧這半年的教學生活，感慨頗多，現在就把自己在教學方面的想法和做法和大家交流一下。
作爲一名教師，教好孩子，讓每個孩子取得良好的學習成績，是我們每個老師的最大心願，但如何教好孩子呢，我覺得應該做好以下幾點。
1、建立融洽的師生關係
作爲老師，對每個孩子要發自內心的真正關愛，可以是一個眼神，一次撫摸，一句鼓勵的話語，讓孩子喜歡上你這個老師。如果他喜歡你這個老師了，那麼他肯定喜歡上你的課，課堂肯定尊重你，認真聽講，教學效果也就不言而喻。 在課堂上，對於學生我儘量多表揚，少批評，多鼓勵，讓孩子對自己有信心。特別對於潛能生，習慣不好，真得令人頭疼，但我儘量做到不去打擊他們，對他們多些關心和鼓勵。在孩子的成長過程中，我們應該允許孩子犯錯誤。我經常對孩子說：‘老師允許你們犯錯誤，只要改正，還是好孩子。”，這樣不致於一棍子把孩子打死，因爲一次的錯誤去否定自己，破罐破摔。
2、上課要備好課
提高課堂效率的基礎就是要精心備課，認真鑽研教材。備課的深度和廣度直接影響課堂的效率。同樣一節課的內容，不同的教師設計的教學方案是不同的，對教材中重難點的把握是不同的。教師對教材的把握，對知識點本身深度和廣度的開發決定了本節課的高效率，高質量。只有備好課，才能夠上好課，才能夠提高課堂的效率和質量，才能夠減輕學生課業的負擔。
3、有駕馭課堂的能力
課堂是學生學習的主陣地，學生是學習的主體。你的課背的再好，但管不住學生，課堂上亂糟糟的，學生不用心聽，那麼你的課堂就註定是失敗的，所以課堂管理也是一門學問。
在課堂中，爲了讓課堂更順暢，我盡多使用評價機制，讓孩子去約束他們的行爲。例如，對課堂提出三次表揚的同學，下課可以到我這兒領取一張貼畫，並給小組積一分，並把貼畫貼在書上，學期期末貼畫最多的學生可以被評爲：“最棒明星”。對提出批評的孩子，批評1次扣小組1分，一節批評3次叫家長。孩子畢竟是孩子，大部分孩子都表現非常好，想得到老師的認可，表揚。課堂紀律關係到我們的教學效果，孩子的聽課效果。所以我們要重視課堂管理，多想些去調動孩子學習的積極性的方法。
4、抓好作業的落實工作
一星期只有4節課，內容多，任務重，課堂的反饋和鞏固需要孩子課下完成，並且完成的情況需要我們去落實。如果只佈置不落實，就不會引起孩子的重視。所以，每天孩子的作業我儘量去批改，對完成不好的及時教育，對沒完成的讓他們及時補出來，培養他們認真寫作業的習慣。
5、和家長做好溝通
一個老師面對 七八十名學生，要想面面俱到，常覺得心有餘而力不足，因此，我認爲一定要發動家長。透過發校訊通讓家長幫助我們督促孩子背單詞，聽寫單詞。家長念漢語，學生寫英語，聽寫完後用紅筆改，並要孩子訂正單詞，然後簽字。這樣一來，家長透過聽寫也就瞭解孩子學習英語的情況。和家長溝通是非常有效的輔助教學方法。
6、抓好英語的基礎知識的教學
始終堅持紮實課本，背記內容儘量在課堂上完成。
雖然在教學方面取得了一些成績，但還有許多的不足和困惑。以後還要多向其他姐妹切磋，多聽課，多研討，吸取每位老師的精華，完善自己的不足。最後和大家分享一句話：成功沒有捷徑，有付出就會有收穫。謝謝大家！
經驗交流發言稿14
大家好!
我的發言談不上什麼經驗介紹，就是談一談我班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。
1、要有一顆愛心。“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是透過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支援。那些學習退步的，考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、對學生進行思想品德教育。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成爲對社會有用的人。我利用班會課以及其他機會對學生進行道德規範的教育，讓他們明白什麼事能做，什麼事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。班主任必須善於組織和管理學生，作爲班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，帶領學生大掃除，和學生一起上早操，做眼保操，手語操，佈置教室，出黑板報，各種集體活動等。每週班會，平時不定期的班幹會，學生會。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢?作爲班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上牆，勞動委員負責檢查。哪裏不乾淨，立即找到當事人。大掃除後及時總結，表揚先進，指出不足。這個學期我都要求學生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔淨，並安排好了衛生長及時發現扔垃圾的現象進行記錄和督促。每天一次對學生桌子抽屜的垃圾進行抽查和清理。現在班裏的衛生非常乾淨，連抽屜裏都是乾乾淨淨的。我相信只要不產生垃圾，就不需要去清理垃圾。班幹部，對良好班風的形成起着重要作用。
4、善於挖掘學生身上的閃光點人都喜歡被表揚。作爲班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。有時候，我也會當着全班同學的面發火，但事後想一想，自己當着全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損於教師的形象，能不能透過其他方式教育學生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會自得其樂。做一名班主任不容易，但無論如何我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度着想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項複雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最後我祝願大家身體健康，工作愉快!
經驗交流發言稿15
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我很榮幸，今天能有機會站在這裏，和各位老師交流我成長的歷程，敬請各位領導老師批評指正。
兩年前，我很幸運，走進培育我長大的母校——xx小學，做了一名教師。學校的一草一木滋養了我熱愛教育的心態，經驗豐富的老教師舉手投足間的優雅，單純可愛的孩子一顰一笑中的靈動，深深地吸引並感動着我，可我知道教育需要能力，需要水平。要做一名好教師，更需要紮實的教學功底，廣博的學識基礎，敏銳地反思力，深刻的理解力。而這一切，對於一個剛畢業的我來說，是一堂必須要補齊的課。那時的我在課堂上，面對孩子，是一臉的茫然。可是今天，我卻能站在這裏，向各位專家領導彙報，說明我已經成長了。我終於知道，屬於教育的世界，真得很精彩。我感謝校本教研，在校本教研中，我逐漸的在成長，在進步。關於校本教研，我只想用我兩年來的成長曆程來詮釋它的內涵。
享受休閒的教研生活
我的成長受益於我們學校的休閒教研氛圍，很多老師戲稱專業成長的道路是“苦行僧”之旅，“痛並快樂着”，很多人用這樣的詞語形容自己的教學生活，這是身心疲憊的表現，我們這樣一羣充滿朝氣的年輕人又怎麼能墨守成規呢？我們有自己的理想和追求，就算是工作再累，我們也要創造幸福、快樂。爲了盡情的釋放，享受寬鬆的教研氛圍，學校爲我們準備了“休閒吧”，我們有了自己的“休閒吧”真是快樂極了。雖然很簡陋，但大家坐在一起，沏上一杯茶，倒上一杯水，閒聊中暢談自己的教學體會、對教材的把握、對教學方法的選擇。在這樣輕鬆和諧的氣氛中，我們說出教學中的困惑，大家討論解決問題的辦法，並在接下來的一週進行實踐，再次見面的時候就可以交流實踐後的經驗了。這樣的討論使大家心情愉悅，思維自然就活躍，交談中不時碰撞出火花，很多新穎的教學手段，教學方法就是這時候產生的。如果天氣特別好，在沒有課的時候約上幾個同事，在校園西面的小院子裏邊休息邊交流，真是一種享受。把工作“休閒化”，但並不放鬆對工作的要求，而是要滿足我們要求放鬆、愉悅的精神需求，淡化工作痕跡，在輕鬆、自由的環境中有所收穫。這樣的教研生活不再是被迫接受，而是一種享受。事實上，在聊天中，真才能駐足，情才能瀰漫，教研才能真正奏效。
在校本教研中創新
我們在校本教研中成長，也在校本教研中創新，我們學校的校本課程《安全伴我行》就是我們羣策羣力的結晶，我們學校的每一位教師都參加了編寫工作。上學期，我們學校又和進修學校附屬小學、西港路小學聯合編寫了校本教材《神奇美麗的秦皇島》，爲的是讓學生認識自己家鄉的地域文化、風土人情，從而熱愛自己的家鄉。我們組成了編寫小組，一起研究方案，從蒐集資料到編寫，從修改圖片到排版設計等，花費了很多心血，，儘管很累，我們從中學到了很多知識，提升了自己的綜合能力，體驗到了成功的快樂。其中我編寫了《海濱好人——郭文香》一課。僅這一課，我就修改了14稿，（出示圖片底稿3次），一個標點，一個字，一幅圖片，都記錄着我的成長曆程，校長和我們一起研究修改，爲了教材的質量，我們連續熬了幾個通宵，可還是堅持週末一起來到學校繼續修改教材。從早上七點多到下午6點，只在中午吃飯的時候休息了不到半個小時，下午我們離開的時候，她辦公室的燈還亮着。正是有了這樣的帶頭人，有這樣的鄒小精神，我們才滿懷信心，不怕困難。
反思促我成長
剛剛走上工作崗位的時候，我就深深地知道，只有不斷的反思才能讓我更快地成長。但說句心裏話，真的不知道如何進行課堂教學研究，寫隨筆、反思都無從下手。剛走上工作崗位上的老師都有這個困惑。我們幾名新老師找到學校的領導，說出了自己的心理話。我沒有聽到一句責備和埋怨。領導馬上放下手中的工作，走進我們的課堂，給了我們最大的支援。領導採用預約聽課和推門聽課兩種方式，瞭解在不同狀態下的教學情況，然後跟我們單獨交流，共同探討課堂教學，把談話記錄整理成文，形成教學反思，自己以後參照這樣的模式模仿着寫教學隨筆。這樣幾節課下來，教學能力提高了，我再也不感覺寫反思無話可說，不知從何說起了。也能寫的洋洋灑灑，有理有據。當然，寫作不是目的，目的是要透過寫作進行深層次反思，積累一定的教學經驗，再運用到教學工作中。我告訴自己要做“有思想的行動者”，不做教書匠。我明白“教而不言、思而不寫，必將行之不遠”。
我們教師的每一篇教學反思和教育故事，王校長都會都會閱讀，點評。在與校長的交流中，我們得到了鼓勵，找到了自信。然後，再用這種自信去創造教育。這種持續不斷的反思，寫作，潛移默化的改變我的心態，善於觀察了，善於思考了，善於教學了，這種教學生涯相伴的習慣，正悄然的引導我們摒棄心浮氣躁，甘於寂寞，走進探索教育智慧的思想家園。
相信，我們在永不放棄的努力中，一路會收穫着掌聲與芬芳，我深深的知道，一個拙劣的教師最容易遭人厭恨，因其業不精，其德不馨，必將誤人子弟，一個平庸的教師最容易被人忘記，因其思不新，其行不拔，必然泯於衆，而一個優秀的教師最容易令人回味，因其能超越平凡，平淡卻精彩着，辛勞卻快樂着。當一個人有了理想以後，便會生活在激情與智慧中，當一個集體有了理想後，便會凝聚成不可阻擋的力量，催發蓬勃向上的精神，在未來的歲月中，我一定會與我們xx小學共成長，我們會帶着這份執著，讓教育的理想與生命一起飛揚！
謝謝大家！