在當今社會生活中，發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，發言稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編收集整理的初一年級組會議發言稿範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一年級組會議發言稿1
可親可敬而又可愛的各位七年級團隊同仁：
大家好！
今天，我們七年級組的全體老師召開第一次年級組會議。現在的我坐在這裏只有一種感覺：爲大家服務是我的榮幸！
上一個三年，我們大家攜手並進，取得了輝煌成績，這是大家共同努力的成果。成績已經成爲了過去，擺在眼前的又是一段長期而艱鉅的歷程。希望大家在能夠繼續緊密團結在一起，落實年級工作計劃，保證良好的教育教學質量，狠抓學生的行爲規範和養成教育，無論是在做人、學習、紀律、集體生活等方面嚴格要求學生，爲今後三年的學習打好思想和學習基礎。
一、學生情況分析：
本年級共74人，每班各37人。人數少，優生稀缺，差生面大。與半個月的相處下來，發現這一屆的孩子，不光是學習能力不行，學習習慣也很糟糕，尤其有些學生是要求講三遍都是一句空話。所以，希望大家能夠在嚴格要求的同時，更多一份耐心，心態放平和一些，慢慢來！
二、工作目標：
以安全爲第一要素，着重培養學生文明行爲習慣，培養學生良好的學習習慣注重養成教育，以行爲習慣爲突破口，使七年級的學生儘快縮短小學升中學的磨合期，度過適應期，擁有班級體意識和班級榮譽感。
三、設想與建議：
1、嚴格要求學生的前提，是我們老師應首先做出好榜樣。
行動遠勝於言語，事事率先垂範，嚴格要求自己。認真備好每一堂課，批改好每一本作業。用我們的敬業奉獻、專業博學、正直寬容、陽光熱情來影響學生。
2、發揚阿Q精神。
面對目前的學生情況，在我們的要求下，發現但凡有進步，多鼓勵、多表揚。愉悅學生，快樂自己。
3、幫助學生養成良好的學習習慣，是每一個老師的責任。
對於剛進入初中的學生，希望老師們幫助學生着重抓好三點：
第一：提前侯課，幫助學生做好課前預備。俗話說，良好的開端是成功的一半。課前三分鐘的情況怎麼樣，往往決定這一節課的質量。
第二，課堂方面：課堂紀律嚴格要求，上課不聽，隨意講話的現象要點名制止，讓值日生記名字給班主任處理，杜絕睡覺的想象；教會學生如何聽課，文科老師要指導學生如何記筆記，具體到記在哪裏，內容或板書或口述，給時間讓學生記工整，課後可以檢查學生的筆記。
第三，養成良好的作業習慣：班主任要要求學生養成每天登記的作業的習慣；科任老師們應規範作業的要求，強調書寫一定要工整，寧可少做，不要亂做；學生少，作業批改更要細緻（語數外都有詳批的作業，教務的要求從這個學期開始，政史地生的作業要詳批詳改），做好登記，及時講評；講過的練習，要檢查學生的更正情況；作業問題大的學生，科任老師可以跟家長、班主任多交流，作業測驗完成的好的學生，可以告知班主任，實行獎勵。
特別說明：以上三點是教務處教研組長年級組長會議上，重點提出的要求，希望大家配合完成好！
4、班級管理方面：
第一，保持教室整潔，保持桌椅整齊，地上無紙屑，不在教室內吃零食。
第二，加強班級文化建設，如確立班規、班訓、班歌；也可以透過建立圖書角、班級文化牆，在教室裏養綠植，養金魚等方式，讓這些美好的事物，陪伴他們成長。
第三，做好家校溝通，成立家長委員會。家長自願報名，篩選3—4名，產生一個家長委員會主任。很多棘手的收費的事務可以讓委員會出面協調。
第四，建議要求學生放學後跑步，提高學生身體素質。體育訓練，從初一抓起。
第五，今天晚上的家長學校大會散會之後，家長進教室，與班主任見面。
在座的老師們教學經驗都比我豐富，是看着我在XX學校成長起來的。以上是我個人的站在年級組管理方面，所提出的一些不成熟的建議，有不當之處希望大家多包涵，多提寶貴意見，我一定會虛心的接受！
謝謝大家！
初一年級組會議發言稿2
老師們：
家好！
經過大家的共同努力，20xx級七年級組終於組建起來了。
首先，我代表個人和年級組對大家表示熱烈的.歡迎！
在正式開會之前，說點題外話，從20xx年9月至19年6月，這十幾年來我主要在高中年級滾打摸爬，對初中教育教學、教學管理涉獵的比較少，是個新手，主要是來向大家學習的，所以，在今後工作中，若有什麼不妥之處，請大家開誠佈公指出來，我誠懇接受。
今晚的會議內容主要有兩項：
一是請年級組長XXX簡單彙報一下初一年級組的基本情況，談談今後工作設想和打算。
二是我對年級組工作提幾點建議和要求。
首先，請吳萍彙報初一年級組基本情況，談談今後工作設想和打算。
剛纔xxx就初一年級組基本情況向大家做了簡要彙報，對年級組今後工作提出了很好的設想與打算，我完全贊成，希望大家在今後工作中遵照執行。藉此機會，我談五點建議和要求。
我的建議和要求可以概括爲“一二三四五”，即明確一個目標，樹立兩種意識，發揚三種精神，落實四個到位，做到五個禁止。
1、明確一個目標
這個目標就是七年級今後在全縣各類考試中必須摔掉倒數後五位。
2、樹立兩種意識
一是憂患意識
人無遠慮必有近憂。透過今年的教師選聘，我想或多或少應該對我們有所觸動。如果我們還跟過去一樣，沒有一點危機感，那隻能說明我們思想太麻木，有點不識時務。在今年的聘任工作中，出現了兩種情況：一種是有的科目教師超編，個個工作優秀，學校只能優中選優，聘到最後有幾個工作很認真的教師沒有課帶了。第二種情況是有的科目教師嚴重缺編，學校也有專業對口教師，但就是沒有哪個年級組聘，有的包年級領導說某一科哪怕沒人帶，也不聘XXX。
個別人知道可能要落聘，急得到處找領導、找年級組說好話，求原諒，把自己搞得很被動。沒課帶，沒人聘，就意味着要麼到處室當幹事，要麼上交科教局。有的可能說不帶課了輕鬆，我還求之不得呢。如果這樣想，我認爲不是好打算。我認爲當教師只有當班主任，代課才更容易出成績，才更有成就感。你看那些優秀班主任、各級教學能手，哪一個不是從一線教師中走出來的？如果我們能成爲市級、省級教學能手，何愁沒有我們的立足之地？
二是質量意識
教師的憂患意識主要體現在質量意識上。目前，我校教學質量，特別是初中教學質量已經到了危機四伏的時刻，再不提高教學質量，學校將出現生存危機。大家從今年初一、高一招生來看，今後高中學生招不來，初中學生不願上，比如今年初一報名，開始部分同志還認爲這一屆大概能錄一百六七，外學區轉入的學生不能放開要，結果漫川學區193名小學畢業生，只有106人來我校上學。據非官方消息，今年我校139名中考學生，考取縣中11人，考於縣中錄取比例爲7.91%，可能處在全縣公辦中學倒數第一。所以，現在，很多家長不信任我們，他們哪怕租房花更多的錢讓孩子進城上學，也不願到漫川來。這樣好學生招不來，質量就很難提上去；質量越提不上去，好學生越招不來。這就進入了惡性循環。對學校的生存，對我們的發展極爲不利，值得我們深思。
教學質量是教師的金字招牌，那些工作責任心強，質量好的教師哪個年級組都搶着要，這就跟家長挑班主任，挑教師一樣。只要平時工作認真，態度端正，成績突出，學校再怎麼聘，這樣的同志也不會落聘。我們學校覈編教師數是79人，目前還有108人，超編29人。大家想一想，如果今後再搞聘任制，出去的會是哪些人？我覺得既來之，則安之。既然選擇了做教師，就要耐得住寂寞，守得住清貧。能調到好單位，能改行，當然是好事；暫時不能如願，咱就安安心心把書教好，不誤人子弟，你好我好，大家都好，如此兩全其美的事，何樂而不爲呢？
各科教師都要時刻繃緊質量這根弦。今冬初中如果抽考，很有可能是七年級，我們不能臨時抱佛腳，到最後了搞突擊，那早已來不及了，所以從入學之日起，各任課教師都要緊張起來，做好縣上抽考準備。
3、發揚三種精神
一是團隊精神
年級組是一家，工作靠大家。從年級組組建之日起，我們在座各位就是系在一根繩子上的螞蚱，是個一榮俱榮，一損俱損，休慼與共的命運共同體。在這個團隊，任課教師既要教好自己的課程，班主任要管好自己的班級，也要從年級組整體出發，顧大局，識大體，上下一條心，擰成一股繩。也就是我們常說的把好單科關，種好責任田，打好總體戰。既要各司其職，又要團結協作。
二是敬業精神
我們每一個人都是年級組的主人，既然是主人，咱就要說主人話，做主人事，盡主人責，把年級組的事當作自己的事去做。
三是奉獻精神
在一個團隊共事，大家有什麼想法，有什麼建議，有什麼要求，就開誠佈公地提出來，只要有利於工作，不違背原則，年級組儘量滿足，希望大家一如既往地發揚奉獻精神，不要爲雞毛蒜皮的小事斤斤計較，因爲越計較就越皮薄，越皮薄就會越生分。
4、落實四個到位
一是常規工作落實到位
備、上、批、輔、考等每一個環節都要做實。
二是班級管理落實到位
班主任：
一要堅持跟緊、管嚴、愛護、不偏原則，班級管理做到嚴而不死，活而不亂；一定要瞅準、選好，培養好、用好班幹部。
二要堅持早操前、早、午飯後，晚練前的“四早到”。
三要認真開好每週的班會，加強思想教育。
四要加強學生行爲習慣養成教育。
現在的初一學生，十二三歲，可塑性很強，除了極個別學生智力確實有問題外，絕大多數學生都很聰明，而他們的成績不太好，我認爲主要是他們沒有養成良好的習慣。不知道學習，也不會學習。
比如透過上一週的觀察，我發現初一很多學生早晨六點多一點就到校了，但是他們到校後卻不知道幹啥，在樓道四處亂跑，在教室裏打鬧，就是不知道讀書。把早晨大好的時光白白浪費掉，很可惜。還有他們不愛讀書，不會讀書；不知道課前預習、上課認真聽講、課後及時複習、按時完成作業；有的不講衛生，亂扔亂丟；有的不懂禮貌，出口成髒；有的上網、玩手機；有的字跡潦草，書寫混亂等等，這些習慣都要從入學第一天開始進行校正。
良好習慣的養成非一日之功，非班主任一人之責，年級組、班級的每一個教師都責無旁貸。班級可以建立圖書角，語文教師不僅要教好課本內容，還要培養學生課外閱讀習慣，推薦閱讀書目，傳授閱讀方法，以適應新中考的需要。
三是包扶責任落實到位
近幾年來，義務教育階段，哪怕學生是癡呆傻，只要來上學，我們都必須無條件接收。如果輟學了，我們還得上門動員。實行控輟保學週報制度後，學生無正當理由，一週不到校，學籍管理員在學籍系統中標註爲疑似輟學；一月不來，學籍系統自動轉爲輟學，必須上報，上級就會責成學校上門勸返。所以，班級學生鞏固任務就落在每位班主任肩上。教師要關愛每一位學生，不能因教育方法不當等原因導致學生輟學，誰造成學生輟學，誰負責勸返。班主任要協助年級組把學困生、品缺生落實到相關包扶教師身上，包扶教師時刻關注這些學生。
四是違紀違規、工作失誤處理落實到位。
5、做到五個禁止
一是禁止上班期間做與工作無關的事，比如玩遊戲、上網聊天、打牌等。
二是禁止搬弄是非，濫發牢騷，散佈消極言論。不要做電風扇的腦袋——光吹涼風。
三是禁止無案授課。
四是禁止有令不行，有禁不止。
五是禁止遲到、早退、曠課、私自調課。
這“五個禁止”，就是我們年級組的“五條禁令”，請大家共同監督，嚴格遵守。
潮涌催人進，風正好揚帆。老師們，20xx級七年級這艘小船已經揚帆起航了，讓我們同舟共濟、乘風破浪、披荊斬棘把這艘小船順利開往成功的彼岸！
謝謝大家！