雷鋒精神鼓舞和鼓勵了一代又一代的青少年連續進取、健壯成才。下文是本站小編爲大家收集的2017年學雷鋒實施方案，僅供參考!
篇【1】2017年學雷鋒實施方案
活動背景：
在幾十年的歷史變遷中，有一個家喻戶曉的名字一直迴盪在人們的耳邊，有一個鮮明的的形象一直活在人們的心中。那就是雷鋒，雷鋒精神在不同的時代背景下激勵着一代又一代的人們，以天下爲己任，在點滴小事中燃燒自己，付出自己的青春，對於當代大學生仍有現實意義。
活動目的：
1、在學雷鋒做好事的過程中，重溫“毫不利己，專門利人”的雷鋒精神，並賦予其新的時代意義，激發同學們積極奮鬥，奉獻青春的熱情，做一個有社會責任感的大學生。
2、在實踐中提供接觸社會，歷練自己的機會，不斷地提高自己的實踐能力，全面昇華大學生的素質。
3、以班級爲單位，旨在增強班級凝聚力，增進友誼，進而創建和諧校園。
活動意義：
開展諸如此類的活動，有利於重塑當代大學生的形象，提高大學生的實踐能力，更好的接觸社會，融入社會，進而立足社會，貢獻社會;實踐中體會雷鋒精神，增強大學生的社會責任感;增強班級凝聚力，增進友誼，有利於校園和諧。
活動時間：
20xx年3月16日至30日
活動地點：
忻州市忻府區雙語幼兒園
活動內容：
1、活動準備：
⑴開展主題班會，宣傳活動目的與意義，重溫雷鋒精神;
⑵聯繫有關活動單位，(如忻州市忻府區雙語幼兒園);
⑶確定最適宜的活動時間，以及交通方式，確保大家活動的便捷安全;
⑷製作活動宣傳所需的條幅標語，擴大社會影響。
2、活動分組：
⑴外聯組
由班長與若干同學組成，主要負責校外活動單位的聯繫，並要求建立該單位與學校的活動反饋機制。
⑵宣傳組
由宣傳委員與若干同學組成，主要負責開展主題班會，宣傳此次活動的目的、意義和要求。
⑶籌劃組
由生活委員和若干同學組成，主要負責活動標語的製作。
⑷安保組
由體育委員和若干同學組成，主要負責活動路線的確定，交通方式的選擇，活動紀律的維持，確保大家的安全。
⑸監督組
由組織委員與若干同學組成，主要負責活動任務的分組，活動過程的操控監督。
⑹文藝組
由文藝委員與若干同學組成，主要負責在活動過程中與小朋友交流互動，可以適當表演節目，活躍氣氛。
篇【2】2017年學雷鋒實施方案
一、活動目的
透過組織學雷鋒青年志願服務系列活動的開展，突出“崗位學雷鋒、校園樹新風、社會送春風”活動主題，營造濃厚氛圍，進一步弘揚雷鋒精神和“奉獻、友愛、互助、進步”的志願服務精神，引導廣大青年在奉獻中體現作爲，在付出中提升境界，在實踐中傳播文明，在行動中促進和諧，帶動廣大青年積極弘揚雷鋒精神，參與志願服務，促進青年公民道德素質和社會文明程度的不斷提高，爲構建“和諧柳河”發揮積極作用。
二、活動主題
崗位學雷鋒、校園樹新風、社會送春風
三、活動時間
20xx年3月1日—3月31日
四、活動內容
(一)開展雷鋒精神學習活動。各基層團、隊組織根據實際情況，集中或分散組織讀雷鋒日記、聽雷鋒故事、背雷鋒格言、看雷鋒電影，全面瞭解雷鋒短暫而偉大的一生;透過開展
主題團日活動、主題演講、座談討論、讀書徵文、詩歌朗誦等活動,深入學習和領會雷鋒精神實質;廣泛開展以“我和雷鋒的距離”、向“感動中國十大人物”、“ 柳河縣十大感恩人物”學習等內容爲主題的學習討論活動，培養廣大青年愛祖國、愛家鄉、愛人民的無私奉獻情懷。
(二)開展雷鋒精神宣傳活動。各基層團、隊組織要充分利用本單位網站、微信平臺、廣播站、LED顯示屏、宣傳櫥窗、宣傳板報等宣傳陣地，透過採取發送宣傳短信、微信、口號、倡議書及典型事蹟報道等形式，廣泛開展“學雷鋒青年志願服務”活動宣傳，擴大活動在青年團員中的影響，引導廣大青年積極參與“學雷鋒青年志願服務”系列活動，形成讓每位團員青年都能夠崇尚雷鋒精神、走進雷鋒精神和實踐雷鋒精神的良好活動氛圍。
(三)開展學習雷鋒系列活動
1、崗位學雷鋒活動。各鄉鎮、各部門團委要以“學雷鋒青年志願服務”活動爲契機，對廣大機關青年集中開展“樹新風揚正氣”評比活動，確立“青年文明崗”，以此增強管理部門青年的服務意識，樹立以崗爲榮，以崗爲樂、文明服務的思想，弘揚雷鋒幹一行愛一行、專一行精一行的精神，同時號召全縣青年對文明崗的服務開展監督。各級團組織和“青年文明號”單位要廣泛開展“學雷鋒比貢獻”宣傳引導工作，積極組織本單位青年開展貢獻評比活動，特別在服務基層羣衆、服務項目建設、服務經濟發展方面，突出服務成果和貢獻率評比成效，選樹“青年貢獻先進”典型代表，努力打造創先爭優學雷鋒活動的良好環境，在青年工作崗位中營造“比、學、趕、超”的濃厚氛圍。
2、校園樹新風活動。全縣各級學校團組織要結合本活動方案組織開展學雷鋒主題團日(隊日)活動，一是開展“弘揚雷鋒精神爭當文明學生”系列活動。每個學校都必須在學雷鋒活動中行動起來，積極學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動。從身邊的小事做起，力爭將禮貌帶進校園，將微笑帶給同學，將孝敬帶給家長，將謙讓帶給他人。二是開展“文明禮儀伴我行”等系列活動。以此引導學生學習禮儀，參與體驗，提高修養，大力倡導並樹立中學生的文明形象。
3、社會送春風活動。全縣各級團組織要組織青年志願者積極主動爲困難羣衆排憂解難、送溫暖，開展“學雷鋒獻愛心”系列活動，特別是要結合全縣“志願服務進社區、進鄉村”活動，深入走訪困難羣衆，自主開展愛心助困、送醫送藥、生活照料等志願服務活動，爲困難羣衆提供力所能及的幫助。各部門團委要充分發揮共青團組織服務青年的職能作用，深入開展“關愛農民工子女”志願服務活動及“大手牽小手”幫扶志願活動，切實幫助貧困學生解決學習和生活中的實際困難。
五、活動要求
(一)高度重視。本次活動是對全縣廣大青年淨化心靈、提升思想道德境界的一次重要活動，各級團組織要高度重視活動的開展，認真組織開展，狠抓落實，在全縣掀起學雷鋒、樹新風、講道德的熱潮。
(二)全面動員。全縣團員青年、青年志願者是本次活動的主力軍，各單位團委要充分發揮團組織的作用，透過主題日活動等形式，全面動員、深入發動，引導廣大青年積極參與到活動中來。
(三)注重實效。各級團組織要按照團縣委的總體要求，緊密結合自身實際，參照本方案，突出行業特色，至少開展1—2次學雷鋒活動，並在活動結束後報送文字及影視材料。
(四)結果運用。團縣委將針對開展好、有特色的活動予以經費支援。各級團組織要與幫扶對象結成幫扶對子，並形成長期有效的幫扶計劃，定期開展關愛行動，定期向團委報送關愛資訊，年底此項工作將作爲評優選先的重要依據。
篇【3】2017年學雷鋒實施方案
一、活動目的
現今社會上，相當一部分的小學生缺乏了一種互助意識與奉獻精神。很多學生有這樣的疑問，現在都什麼年代了，還學雷鋒精神是不是過時了?又或者，學生們只知道老師教育他們要學雷鋒，但是爲什麼要去學雷鋒，卻很少有人答出來。
透過“學雷鋒”的主題班會課活動，目的在於引導學生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內涵在於奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事(感受美)的過程中激發奉獻(創造美)的情感，學會關心與幫助周圍的人，共同創造生活中的美。
二、教育要點
引導學生去思考、去理解，學習雷鋒精神，應該是一種自覺的行爲;透過對雷鋒事蹟的學習，瞭解雷鋒精神指的是什麼;在同學之間展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了?”;透過舉例，讓同學們明白到，雷鋒精神離我們並不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學雷鋒精神的表現。學雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行爲。要善於發現、尋找我們身邊的“雷鋒”。
三、準備資料
1、組織學生利用報刊、網絡、聯繫生活等方式查找、收集雷鋒事蹟的資料。
2、組織學生蒐集雷鋒的事例與名言。
3、佈置學生進行“學雷鋒”主題班會的準備工作。
四、活動過程
1、引導學生髮言，談談他們各自對雷鋒事蹟、雷鋒精神的瞭解有多少，雷鋒精神指的是什麼?爲什麼要學雷鋒?閱讀雷鋒的事蹟材料。
(事蹟材料一)
雷鋒，(1940--1962)，中國人民解放軍全心全意爲人民服務的楷模，共產主義戰士。湖南望城縣人。1949年參加兒童團，擔任兒童團長。1954年加入了中國少年先鋒隊。1956年在鄉人民政府當通訊員。不久，調到中共望城縣委當公務員，被評爲工作模範。1957年2月8日加入中國共產主義青年團。曾參加潙水工程、團山湖農場和鞍鋼的建設，多次被評爲勞動模範和先進生產者。1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵，同年加入中國共產黨。當撫順望花區和平人民公社成立時，他把自己在工廠和部隊積存的100元錢捐獻給公社。當他得知遼陽地區遭受百年不遇的大水災時，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關心少年兒童的成長，擔任駐地附近小學少先隊輔導員。在入伍不到三年的時間裏，榮立二等功一次、三等功兩次，被評爲節約標兵，榮獲模範共青團員稱號，出席過瀋陽部隊共青團代表會議。1961年升爲班長，被選爲撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班爲“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級鬥志”。朱德題詞“學習雷鋒，做毛主席的好戰士”。
(事蹟材料二)
在《雷鋒日記》中雷鋒曾經說過這樣一段話：“……如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守着你生活的崗位?如果要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活着，你又是否爲未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?我想問你，爲未來帶來了什麼?在生活的倉庫裏，我們不應該只是個無窮無盡的支付者。”
“人的生命是有限的，可是，爲人民服務卻是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的爲人民服務中去”。
(事蹟材料三)
發揚雷鋒精神，並不只是單純的發揚個人的優秀品質，而是發揚一個民族乃至一個國家的精神。所以我們不僅要學習雷鋒精神，而且更要發揚雷鋒精神。積極投入到學雷鋒活動之中，在學習和工作中學他的釘子精神;對同學和同事學他毫不利已、專門利人、助人爲樂的精神;對待生活學他艱苦樸素的優良作風。
雷鋒精神的實質，就是愛，愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實、燦爛的微笑，我們的確能從他的`笑中，體會到春天般的溫暖、體會到他發自內心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂了自己。雷鋒是個孤兒，從小就得到了鄉親們、黨和政府的深切關懷和愛。因此，他的“我把黨來比母親”的感受，是發自肺腑的。他從別人那裏得到了寶貴的愛，又把愛回報給社會。他的愛和奉獻，是有着堅實的社會基礎和豐富的情感理由的。
雷鋒精神並不過時，或者說，雷鋒精神並不是雷鋒獨創的，雷鋒精神的實質，就是愛，而互助互愛是人類最古老、最美好的情感和精神。雷鋒，是一個把愛弘揚光大到一定境界的人。人類永遠都需要愛、渴望愛，愛是永遠都不會過時的，所以，雷鋒精神當然也永遠不會過時。雷鋒離開了我們，但是，他的博愛精神沒有走，以愛爲核心的雷鋒精神，是永遠都不會珉滅的。
2、透過前一階段的學生髮言討論，使學生對雷鋒事蹟、雷鋒精神有了一定認識後，圍繞主題展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了?”
正方：雷鋒精神的內涵是奉獻，是互助互愛，雷鋒精神永遠不會過時。
反方：今時今日學習雷鋒精神已經過時了。都什麼年代了，還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來學嗎?
3、學生自由發言：舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬於學雷鋒的行爲。
在同學們的身邊存在許多活雷鋒，如平時做的一些小事，一些好人好事，都是樂於助人的榜樣，都是一種學雷鋒的表現。要善於尋找我們身邊的“活雷鋒”。
4、班主任小結。
雷鋒精神永遠不會過時，雷鋒精神的內涵——奉獻、互助互愛，依然存在我們的生活中，並被千千萬萬的人所學習與繼承。希望同學們都能以自己的實際行動去發揚互助互愛的雷鋒精神，創建一個團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續。