範文一
這是一部青春的小說，一部富有活力的小說，寫得好像是身邊事，文字彷彿輕鬆得都能跳起來了一般。
小說一開始就很自然地由考試的場景切入，不僅自然，還很巧妙，因爲它另闢蹊徑地一開始就提起了許多人物，這是讓人容易混淆的情況，但把這些名字放在一個特定的場景下，並賦予他們栩栩如生的性格特點，幾個單調的字便馬上成了有血有肉的人，而且這些人物真實、立體。好像中間的某個人就是我們身邊的誰，好像中間某件事就是我們身邊發生過的。每次讀到哪段，文字後面就隱約展現出我們的生活，促使我們讀下去、讀下去，就好像這是我們的生活，對，這是我們的生活!
小說的主人公謝欣然就是一個普通的中學生，她有她的特點，有一手好字畫;她有她的煩心事，被主任叫去佈置任務;她有她的'青春，充滿夢想，充滿憧憬，對異性的朦朧感情，對學習壓力越來越重的感嘆。
小說中一些作者獨到見解透過人物之口說出來了。譬如：“曉旭日記”中提到，當時反映中學生的作品中，對於老師這一形象太過不切現實，其實老師與學生之間，沒有那麼多大事，都是雞毛蒜皮的小事，僅是天天按時講課批作業、誠懇與學生談心就已足夠令人稱頌了，不需要那些所謂的光榮事蹟……這樣的見解即使放在今天也是可圈可點的。
範文二
像花一樣的年紀，像雨一樣的青春。總是美好而又短暫，在那個時候我們渴望長大，對大學也充滿了幻想。爲了自己的夢想不斷的拼搏。在最美好的時光中，遇到一生中難得的好朋友，同時，我們也會遇到一些困難，無論是學習，感情，還是生活上，都會不斷的出現問題，需要我們自己面對，自己解決。
以班長謝欣然爲代表的同學們在班主任江老師的帶領下，一次次經受了生活的洗禮，走出了一個又一個的感情的旋渦，不斷走向成熟。 影片展現了深圳豐富的自然資源和都市人文資源、城市的高速發展、現代人生活的快節奏和麪對的各種競爭和壓力，讓改革開放時期呈現的社會複雜性和兩種世界觀人生觀的矛盾，進入中學生的視野和生活，使十六七歲花季的孩子們面對這樣的環境和現實，作出自己的判斷，並讓老師與家長們和孩子們在理解中溝通，在溝通中引導他們，使他們認識到生活中除了陽光還有泥濘，從而正確地把握人生，正確處理人與人之間的關係，樹立遠大的理想，做一個對社會有用的新型的跨世紀的人。
《花季 雨季》讓我們看到了跨世紀青年的成長曆程，看到他們是如何的成長，如何面對解決自己遇到問題。同時也給我一個啓示。同樣是一樣的年紀，我們當時在做什麼?是否真的在學習?那樣的季節已不能在回去，現在我們只能在這裏感慨當時，爲什麼我們不努力?爲什麼總也犯錯誤?就算是犯錯誤，你又處理好了嗎?在想如果時間可以倒流，我不會怎樣怎樣......但是，過去的終究已經過去，現在我只需記得我該做什麼，該怎麼做。不會在範以前的錯誤。無論是什麼，我想我都會認真的對待。不想在因爲無知而失去我的朋友。我想對我在高中的妹妹說，珍惜現在的時光，努力學習，不要讓自己後悔。同樣，在花季年齡的弟弟妹妹們，不要再貪玩了 ，不要再任性了，不然你會後悔的。