當品味完一本著作後，大家一定都收穫不少，這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。想必許多人都在爲如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇1
一、自由
進入電車學校，每個班級有着獨特的排座方式——自己選擇喜歡的座。上課方式也很特殊——老師允許學生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利於老師觀察每個孩子的特性，便於發掘每個人的特質。而那些未選擇的課程呢？不能棄之不顧，於是老師以放學爲期限，要求學生完成一定的學習任務，這樣構建起較爲完善的知識體系。可謂“全面而深刻”嘍。
二、飲食
對於學生而言，營養是很重要的。大人應關注但不應過分。校長是以怎樣的方式來規定呢？“請把海里的東西和山裏的東西給孩子們帶來。”校長在成年人裏能把必要的事情表達得如此簡單扼要。另外，校長夫人也會在就餐時幫忙打湯等等。校長獨創《飯前歌》，讓孩子們在愉悅的氣氛中就餐。這樣就保證孩子有一個均衡的膳食營養啦。
三、課時安排與課程目標的設立
第一堂課上老師會佈置完全天的學習任務，促使孩子們抓緊時間完成。然後留足充分的額時間去實踐。明媚的春日裏，老師帶領着孩子們去田野裏散步，老師根據學生們看到的和想到的及時教育孩子們生物知識，歷史知識等等，在自由遊戲中給孩子們灌輸了優秀的知識。孩子們始終學習自己喜歡的功課，不管外界環境如何都會集中注意力，成爲了“具有巴學園風格的學生”。
四、實踐中成長
電車學校的電車是怎麼來的？恰逢學校即將迎來又一輛電車，校長請學生們帶上帳篷還可以邀請家長在學校住下，以便在早上目睹大車運來點車廂和組裝的過程。怎麼練學生的膽量？學生爬樹那是允許的，老師還會組織同學們玩“捉鬼”的遊戲，讓孩子們在玩耍中樹立正確的鬼神觀和培養自己的膽量。天氣正好，校長領着孩子們去做溫泉旅行。在實實在在的生活中，培養學生良好的習慣和道德修養。糧食從何而來？不如參加實踐。校園來了以爲特殊老師——農民伯伯，他給孩子們講穀物的種植，帶領着孩子們在農田裏學習怎麼種田。值得注意的是這時正值二戰期間，幸運的是小豆豆和她的夥伴們還能安定地成長。
五、品德，做人
男孩女孩偶爾會鬧彆扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時校長教育男孩子“對女孩要尊重”，頗有紳士風格，這與校長接收了西方教育有關。孩子們犯了錯，就一通批評啊？那可不行，這樣會打擊孩子的信心還會增加孩子與大人的隔閡。校長都會聽學生的申辯，即使是文過飾非也會聽下去。回顧小豆豆剛來學校時校長細心聆聽了4個小時便可見一斑。
小豆豆在輕鬆愉悅中完成了一年級。“而新學期裏每一個必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等着已經開始二年級的小豆豆。”“那背在脊背上的書包結成了朋友。”多麼美的描寫！
六、一個令人痛心疾首的結果
進入三年級的小豆豆在這一年的成長太多。校園歌的出現讓小豆豆和她的夥伴們樹立了集體主義的榮譽感。師生共同營造了一種不管年齡大小都能互相理解的幫助的校園文化。小豆豆在遇上了賣“健康樹皮”的江湖騙子，校長沒有直面提出來而是讓豆豆自己去認知。後來，班上來了留美歸來的宮崎同學，他跟同學們分享了很多新奇的見聞。書中這樣寫道：“戰爭中，日本和美國是敵人，而在校園裏是朋友”多讓人動容！
後來，小豆豆喜歡的泰明同學去世了，小豆豆第一次參加了葬禮，然而她不知道今後還有多少苦難等着她。小良要出征了，朋友們爲他舉辦了茶話會，掩不住的悲傷。突然有一天，巴學園燃燒了！小豆豆和父母開始了轉移的艱苦路程。“火車在黑夜中載着憂心忡忡的人們，嘶叫着，奔馳着。”
魯迅說過“悲劇就是把世上美好的事物毀掉”。開頭和結局的兩重天，歡樂與悲痛鮮明對比，要珍惜的是小豆豆在把校園的幸福成長生活，要反思的是戰爭爲這一祥和的生活帶來的致命一擊。要知道，這和平的年代來之不易，我們應該更要珍惜這，愛好和平。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇2
在這個暑假，我和女兒一起讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書。一開始，小豆豆在原來的學校裏，是一個調皮，不討老師、同學們喜歡的孩子。小豆豆上課的時候，把書桌的蓋子開來關去，還在教室的窗前和宣傳藝人、燕子大聲說話……畫畫的時候把東西畫出繪圖紙，畫到課桌上。曾經有好多次，老師把小豆豆的媽媽叫到學校去談話，催着她們馬上換一所學校。我和女兒都認爲小豆豆真是太調皮了，真是一個叫人頭疼的孩子！
小豆豆第一天來到巴學園，見到校長先生的時候，就非常喜歡他。因爲小林先生非常和藹可親、理解孩子。那一天，他足足聽小豆豆說了四個小時的話，沒有一點不耐煩的樣子，儘管小豆豆說話的方式有些亂七八糟的。
來到這個學校以後，小豆豆是在電車教室裏上課的。上課的時候不用老師教，學生們喜歡作文的寫作文，喜歡數學的做算術題，喜歡科學的孩子把燒杯點的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正學生們想怎麼學，就怎麼學，遇到不懂的問題就會請教老師，老師就過去把學生們教會。但是，爸爸和我覺得，如果只學自己喜歡的科目，不喜歡的就不學了，那也是不行的。
巴學園的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期間，學校裏組織了許多活動，比如游泳、露營、冒險等。所以暑假裏，小豆豆過得非常開心。
故事的最後，巴學園被戰爭毀滅了。校長先生、小豆豆、巴學園的孩子們一定很憎恨戰爭。小豆豆現在已經不是以前那個調皮的孩子了，長大後的她曾經當過《奈良的早晨》的主持人，爲自己的國家做出了不少貢獻。
讀完這本書後，我和女兒都覺得這本書寫的很不錯。希望有更多人在這本書中，找到自己陽光燦爛的童年！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇3
大家都知道我國的陶行知先生是最瞭解小孩子的了，他鼓勵孩子的奇思異想，他肯定孩子的創造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動，站在小孩子的角度去體會他們。而小林校長也是一個真懂小孩子的老師。他總是對巴學園的家長說，要讓孩子們穿最差的衣服到學校裏來，原因是什麼呢？因爲他知道愛玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄髒了，就會被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點，結實一點的，就沒關係了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網籬笆，媽媽看來根本沒什麼有趣，只會覺得很累，但是小孩子卻樂此不彼，所以她也真正佩服小林校長。還有值得敬佩校長的就是，巴學園的孩子，從來不會在別人家的牆上亂塗亂畫，因爲在學校裏，他們已經盡情地畫過了。上音樂課的時候，校長給每個孩子發一根粉筆。大家在禮堂上拿着粉筆各據一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什麼姿勢都可。校長彈鋼琴，孩子就和着節奏，在地板上寫出音符，無論把音符寫得多大都沒關係，這種感覺好極了。在紙上寫，不能寫得那麼大；在黑板上寫，沒有那麼大的地方；在地板上寫，還能夠“自由地運動身體”，“無論節奏有多麼快，都可以盡情地快速書寫。”時間多的話還可以畫上飛機啦，娃娃啦，最後可以把整個禮堂連成一大幅畫。當然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動中，他們就更加體會了亂塗亂畫，要收拾乾淨非常不易。
說到這裏，又讓我想起了，小林校長經常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多麼地珍貴，一直鼓勵着她，支援着她，如果沒有遇到這樣的好老師，那麼今天的這個聯合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧於每一個孩子。
作爲教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作爲讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看着揹着沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。
這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現了人性中最真的最無心機的純淨的東西。看着小豆豆的行爲，聽着小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以後能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環境和良好的學校環境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴着溫暖的陽光茁壯的成長着。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇4
同學們，相信大家都是小書迷吧！沒錯，我也是個書迷，而今天我要介紹的是《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書的作者是日本著名作家、著名電視主持人——黑柳徹子，她還是聯合國兒童基金會親善大使。
這本書在1981年出版的，這本書出版後，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量最大的一本書。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。
1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》後，認爲“再也沒有比她更瞭解孩子的了”，因而任命她爲聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在自己上小學時的一段關於自己的真實故事。黑柳徹子因爲淘氣、調皮被原來的學校退學後，來到了一個非常特別的學校——巴學園。既然是一個非常特別的學校就當然有一個非常特別的校長拉——小林宗作，小林校長和別的校長有一些不同之處：小豆豆非常愛講話，沒有一個校長能夠做下來聽完小豆豆說的話，而小林校長卻能夠做下來和小豆豆一起聊了足夠3小時的話。在這個特別的校長的愛護下和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，聽爸爸說這本書還爲現代教育而發展注入了新的活力，成爲20世紀全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇5
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是黑柳徹子，是一位著名的日本作家。《窗邊的小豆豆》這本書主要寫了一個小女孩小豆豆的真實故事。這本書講了小豆豆因爲淘氣被學校退學後，來到一個叫“巴學園”的學校。在小林宗作校長的愛護和引導下，一向在別人眼中“怪怪”的小豆豆成爲了一個大家都能接受的好孩子，並奠定了她一生的基礎。
從一些細節裏發現了小林宗作校長特別有耐心，爲人着想，很有智慧。例如，小林宗作校長初見小豆豆時，得知好是一個奇怪的孩子，小林宗作校長便請她把想說的話一吐爲快，哪知小豆豆一口氣講了四個小時。在這四個小時裏，校長沒有打哈欠，沒有顯現出不耐煩，一直在認真傾聽。從這裏看出小林校長是一個有耐心的人；還有一次，小豆豆所在的班來了一個叫高橋君的矮小孩子，只有一年級時那麼高。於是小林校長便精心爲高橋君製作了一個運動會，讓高橋君每次都拿第一，讓他充滿自信，不再自卑。從這裏看出，小林校長是一個很有智慧，時刻爲他人着想的人。
在我們身邊，有很多像小林校長一樣品德高尚的人。例如老師、父母等。他們都有一顆爲人着想的心，都有一顆寬容的心，都有一顆耐心，都非常的有智慧。在我碰到困難的時候，他們給我鼓勵，讓我有信心、有勇氣戰勝困難；在我迷茫的時候，他們用智慧引導我走出迷途；在我落伍的時候，他們耐心地等待我追上隊伍；在我犯錯的時候，他們用最正確、最有效的方法和手段，讓我改正錯誤。正是有了師長們的關心愛護和無私的付出，我才能一直走在正確的道路上不斷前進，茁壯成長。
讀了這本書，我的心靈被無數震憾了，我明白了一個道理：淮南爲橘，淮北爲枳，世界上沒有笨孩子，只有不會教的教育者。同時，我還要學習小林宗作校長的智慧、有耐心和時刻替人着想的精神。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇6
這個暑假，我讀了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的傑作。它講述了黑柳徹子小時候的生活，她因淘氣，一年級就被退學，後來轉入到新校園——巴學園後的一段真實童年生活時光。書中的一個個小故事反映了孩子們活潑可愛、天真爛漫的天性。
讀着書中有趣的文字，我不禁想到了自己小時候，有一次在姥姥家，我想吃棉花糖，可街上沒有賣的呀！我翻箱倒櫃，從閣樓上找了一團棉花，抓了一把白砂糖撒在上面，然後用筷子一插。OK，完工了！拿着棉花糖，我得意洋洋。我咬，我咬，我咬咬！咦？怎麼咬不動呢？這時候，正巧姥姥走過來，看見我如此模樣，聽我講了事情經過，笑得她直不起腰來。後來，姥姥告訴我，棉花糖不是用棉花做的，而是用白糖經過特殊加工製成的。看看，我的淘氣是不是和小豆豆有一拼呢？
聽媽媽講，還有一次，我才三四歲，膽子卻大得很，古靈精怪的。媽媽帶我去少兒中心玩耍，我趁媽媽不注意，自己爬上了五米高的攀爬梯，這可把媽媽嚇壞了，一個勁兒地喊我快下來。我卻絲毫不顧媽媽的焦急心情，在上面樂呵呵地直笑。一轉身，上了獨木橋，媽媽擔心壞了。果然不出所料，我腳下一滑，差點掉下去。幸好有繩索，不然早就“淚流成河”了。過了獨木橋，我順着大滑梯下來了。媽媽見我下來了，開心地笑了，說：“你這個小傢伙，膽子可真不小呀！”
是啊，隨着年齡的.增長，現在的自己比以前乖多了，也沉穩多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。
我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，它讓我再一次走進了童年，感受了童年的豐富多彩！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇7
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒有華麗的語言，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩。作者在書中用樸實的文風講述了自己上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的學校——巴學園，一個非常奇特的電車學校，一個對教育投入畢生精力、用大愛進行進行教育探索的小林宗作校長，一羣對有着教育理想的工作團隊，更有一羣超級可愛的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發現了一個屬於孩子的幸福快樂的學習天堂！
小豆豆，故事中的小主人公，是一個聰明機靈，淘氣可愛，滿腦子充滿希奇古怪的想法的小女孩。在被原來的學校勸退後，惴惴不安地和母親一起踏入了巴學園的校門，幸運地遇到了小林校長，從此開始了她精彩的人生旅程。在巴學園裏，小豆豆可以自由選擇座位；可以按興趣做題、上課；可以外出散步；可以夜宿不歸，可以做一些我們現代教育認爲十分出格的事……這些在我們看來不可理喻地“放縱”，卻讓小豆豆在不知不覺中學會了遵守秩序；互助互愛，同時也讓她愛上了這所神奇的學校；愛上了學校裏的神奇的校長——小林宗作。巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹症的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪；高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關係，你能跳過去的，絕對能跳過去的！”以此來增加他的信心，在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成爲了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是爲了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子就像一株株小苗，沐浴着溫暖的陽光茁壯地成長着，是小林宗作先生給了她們最適宜的生長環境！
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長在巴學園裏始終堅持着自己的這一信念，同時他也用自己的這種理念在潛移默化中影響着孩子們。在這裏，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食；光着身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗；精心設計的運動會讓高橋重拾起戰勝自己的信心；而“你真是一個好孩子”則讓小豆豆在不經意間認識到了自己的價值……
應該這樣說，《窗邊的小豆豆》這本書反映了一個值得我們教育者深思的問題，那就是：怎樣的成長環境纔是孩子成長最需要的？我相信，每一個父母都疼愛自己的孩子，都在儘自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育。可是，當所謂的名校讓家長們趨之若鶩的時候，成績便成了衡量孩子好壞的唯一標準，而孩子們也隨之成爲了學習的“機器”，他們的天性在不知不覺之中被壓抑，被泯滅。
小豆豆是幸運的，因爲她擁有了理解她的最好的父母，將她送入了巴學園這所神奇的學校，讓她遇見了影響她一生的最好的老師，也讓她擁有了一個美好而又燦爛的童年。其實在我們的生活中，也會常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有着天馬行空的想法，有着常人無法理解的行爲。而我們在面對這些“特殊兒童”時，總是習慣將自己的想法強加在他們身上，並試圖透過反覆地說教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。
在看完《窗邊的小豆豆》這本書後，小林校長所倡導的自然教育和體驗教育讓我真正地感受到了孩子對自我價值認識的重要性。我想，當我們以平等地眼光對待每一個孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來接受知識，在大自然的懷抱中學習的時候，他們也會如同小豆豆在巴學園中一樣快樂！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇8
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力，成爲20世紀全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當年送我的那本沒有版權、印製粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純淨。也不知道現在熱哈利？波特的孩是否還會爲小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇視窗開啟，就會像清新的空氣一樣撲面而來。
說心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之後要放回去喔！”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，瞭解孩的內心世界纔是教育孩的出發點。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混爲一談，並說什麼“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆並不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬於自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同於童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇9
童年，在每個人的眼中，都應該是美好的，它代表着天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當我拿起這本書就捨不得放下了，巴學園是每個孩子個夢想中的學校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護下，過着自由自在的生活，體驗着多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學方式，使我更加感動。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子，她的媽媽爲了不讓她心裏留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們認爲規規矩矩纔是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演，然後對他們大叫“宣傳藝人”引得班裏的小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學校的相關規定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價她，而是她小小心靈裏不知道什麼是“約束自己，規範自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規矩，有者議論爲多半是大人問題，不是孩子的問題，也許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎？孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排着過生活，孩子在從現在環境中成長，模仿，學習……因此，我覺得豆豆的行爲不是自己不能約束自己，她的違反常規，身爲大人的我們，身爲老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應該儘可能儲備兒童發展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。
讀過這本書後，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學園”裏認識很多新朋友，唯一一個小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹症。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然後泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然後讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終於爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹症的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的小朋友以着自己家裏富有，就經常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實習，曾經有個孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎？我不想和其他小朋友玩”我問他爲什麼，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領下保持自然的性格，看到林校長這種教學理念對小豆豆成長有了新的變化。
我認爲我們作爲老師，我們現在的教學方式沒有達到書中境界，但是我們更需要走進孩子，像林校長那樣進入兒童內心深處。不斷髮現孩子特有的品質，給他們充分的空間探索，觀察，創造。把大自然給孩子當天然的教室去創造。而且還應像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標籤，使他們擁有光明的未來！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇10
這個暑假，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我深有感觸。
這本書講了一名小女生小豆豆在二戰中上小學時的經歷。小豆豆因爲淘氣，被原來的學校退學了。她到了一所新的學校——巴學園。在這裏，她的行爲和表現大不一樣，好像變了個人似的。小豆豆從一個調皮搗蛋變成了每天都被校長誇的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚歎不已。讀完這本書，也讓我想起了《我要做好孩子》這本書，同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛、相互珍惜和相互幫助的故事。
我最喜歡的一段是小豆豆和小夥伴去野炊的那一段，這也使我想起了我的一次經歷，不過那不是在野外，而是在家中。
那是去年的暑假裏的一天，我和爸爸說，今天的午飯我來做吧。爸爸開始還不相信我能做飯，後來在我的再三懇求下，答應讓我試一下。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯、手撕包心菜和涼拌西紅柿。我和小豆豆一樣，先去準備食材。我撕好包心菜，剝好毛豆米，最後又把絲瓜、冬瓜的皮刨掉。做完這些之後，我又仔細地把食材洗乾淨。下面就該做菜了，把烤鴨放入鍋中，放入水，等燒開一會後把切好的冬瓜放進去，再燜一會兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦！下一個菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋。我在鍋中放入油，等油熱了，把打好的雞蛋倒入鍋中炒熟。然後依次放入毛豆米、絲瓜翻炒，再加點水，一點鹽，很快，絲瓜就炒好了。就這樣，我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿。
看着桌上做好的菜，我得意極了，快快樂樂地把飯和筷子準備好，大喊一聲“爸爸、媽媽，開飯啦！”爸爸媽媽一邊吃，一邊不斷的誇獎我，我心裏也美滋滋的。
自己動手做的飯菜，真是香啊！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇11
今年暑假我讀了一本好書，名叫《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。這本書，就是她的成長經歷。
小豆豆在小林先生眼裏是個好孩子，而在舊學校的老師眼裏，卻是個“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學校時，因爲書桌的蓋子和家裏桌子的抽屜全然不同，所以老是開開合合，不僅影響同學們聽課，還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊，和宣傳藝人打招呼，並讓他們演奏；還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……；諸如此類的事經常發生，最後竟然被退學了。
不過小豆豆有個好媽媽，她被退學了，媽媽沒有直接說：“你怎麼搞的，竟然被退學了！如果你再被退一次學，就沒有學校要你了。”因爲這樣可能會傷小豆豆的自尊，所以媽媽準備等小豆豆二十歲時才告訴她。
小豆豆又是幸運的——一次意外，讓她進入巴學園，在巴學園她有幸認識了著名的教育家——小林校長。小林校長把她從一個調皮的“壞孩子”手中奪了出來，把她變成了一個好孩子。說小豆豆調皮，是因爲有一次午休時，她在禮堂後面溜達，看到路中間有張報紙，她激動地跳了上去，卻沒想到那是廁所的掏口，小豆豆就這麼“撲哧”一聲掉進了廁所。
讀了這本書後，我知道了在成長中有歡樂，有痛苦，有成功，有失敗，有笑容，有淚水，也有不足和遺憾……，你首先要學會尊重別人，別人纔會尊重你。像小林先生這樣的老師，我們班也有。她們放棄自己休息的時間，幫我們查找收集學習資料，這些都是爲了讓我們多掌握一些知識，並且能考出個好成績。
這本書不僅讓我記住了小豆豆和一個慈祥的媽媽，而且還有巴學園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇12
暑假裏，我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》，我纔看了幾頁，就被書裏的小豆豆的趣事吸引住了，我愛不釋手，短短几天就把這本書讀完了。
《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘——小豆豆，在自己的母校“巴學園”所發生的一切可笑的故事。因爲小豆豆老是像一粒粒的豆子那麼頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級，就因爲老師受不了她那“不尋常的邏輯”而被退學了。後來媽媽帶她來到了巴學園，在小林校長的細心愛護和教導下，讓在一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受並越來越喜歡的好孩子。
我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛，活潑開朗。當我讀到她不顧一切地向一張報紙跳去時，沒想到卻掉進了廁所的掏口裏；當她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進了廁所裏……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑。可當我讀到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹並和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。我深深地喜歡上了小豆豆，真想和小豆豆做好朋友，一起玩耍，一起學習。
我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、爲他人着想的小林校長和奇特的巴學園。我覺得有這麼一個校長是小豆豆的幸運，也是孩子們的幸運。小豆豆被原來的學校退學後，媽媽帶她來到巴學園，小林校長認真又耐心地聽了小豆豆四個小時的話，並同意讓小豆豆在巴學園讀書。看到這裏，我覺得這個小林校長太了不起了，因爲對我來說，也從來沒有一個大人願意這麼認真地聽我說這麼長時間的話，包括我的爸爸媽媽。怪不得小豆豆一下子喜歡上了小林校長，我也喜歡上了這個校長。小林校長真是太與衆不同了。小林校長說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”所以小林校長並不像其它校長一樣只追求孩子的成績如何好，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。
“巴學園”也是一個與衆不同的學校。“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動是上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景是多麼令人羨慕啊！
這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學園，真希望有一天我也能在巴學園裏，和小豆豆一起在電車裏上課、在森林裏野炊，在旱田裏除草……
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇13
一口氣讀完《窗邊的小豆豆》，我發現書中的小豆豆和小林校長簡直就是生活中的我和我的黃老師。太多的相似，太多的經歷。不是嗎？好動、任性是小豆豆的最大特點，耐心、尊重、負責是小林校長的一貫做法。而我與黃老師竟和他倆如同一轍。
被勒令退學的小豆豆，還有誰願意教，還有誰教得好，我爲她的命運擔憂。
可是，當小豆豆第一次見到小林校長時，校長先生什麼問題也沒問，只是說：“把想說的話，全部說出來。”當時小豆豆開心極了，也就盡情地說了起來。這位了不起的校長先生整整聽了小豆豆說了4個小時的話，而且在這麼長的時間裏，校長先生一次也沒打呵欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽着。這個時候，小豆豆感到生平第一次遇到真正喜歡自己的人。無論是從前，還是以後，沒有一個大人這麼認真地聽小豆豆說話。小豆豆朦朦朧朧地感到，彷彿只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看。但是，和這所學校的校長先生在一起的時候，她感覺非常安心，非常溫暖，心情好極了。讀到這裏，我不由地深深地被小林校長的做法感動。他是多麼尊重小豆豆，他是一位非常有耐心的老師，能夠專注地聆聽一位小女孩說了整整4小時的話，真了不起。
由此，我想到了自己去年發生的一件事。
課間，我和同學李敏在教室追逐玩鬧，一不留神，褲子被桌角拉了個口子。還好，僅僅是在縫合處被拉開了口子，可是，口子很大，以至於走一腳，大腿的肉會在裂縫裏那麼晃悠一下。
“啊，不好！”我緊張地喊出了聲音。“你賠我，你賠我——”我拉着李敏一個勁地拽他的袖子。“不管我的事！”李敏昂着頭反駁。
很快，黃老師來到教室。
“怎麼了？”黃老師親切地問。
“他幫我弄的！”我拉着口子來了個先告狀。
“不管我的事！是他自己——”李敏急着解釋。
“爸爸會打死我的。”我帶着哭腔訴說着。爸爸曾經跟我約法三章：如果一學期表現好，就可以去旅遊一次；如果發現打架的話，就會得到父親棍棒的懲罰。父親對我一向很嚴厲，那麼，這一次懲罰的程度就可以肯定了。
黃老師並沒有多說，只是拉着我向辦公室走去。
只見他從抽屜裏取出工具，居然引線穿起針來。難道要給我縫褲子？30來歲的男教師給我縫褲子，簡直不可思議！
老師一邊耐心地縫製，一邊語重心長地告戒我，讓我主動向父親說明，以便得到他的信任。
針腳密密的，縫得跟先前幾乎一樣，真沒想到，黃老師還有這手絕活。
小豆豆是幸運的，她遇見了影響她一生的最好的老師。如果說她就像一株普通的小苗，沐浴着溫暖的陽光正在茁壯地成長着，那麼小林校長給了她最適宜的土壤。
我不也正沐浴着老師的陽光雨露嗎？
上課走神或說小話時，得到的是老師的和善的提醒。就連一臉的倔強時也並沒有被老師責怪。我只覺得老師能隨時隨地傾聽我的心聲、瞭解我的需求、尊重尊重的選擇、關愛孩子我的身心，勝過我的父母親！
我慶幸，在老師的寬容大度裏，我得到了自由的發展，在老師的表揚和鼓勵下，積極、勤奮成爲我人生的態度。在這個過程中，黃老師便是我健康成長的精神支柱。
衷心地感謝我的老師，感謝天底下耐心、尊重、負責、無私奉獻的老師。