在我讀了這本書之後，我首先想到的，原來這麼一所令人愉快的學校也不是很難嘛！它的道理並不高深，也不需要特別的學生和老師。原來我們缺乏的，可能只是真誠和勇氣。
真的可以嗎，激發孩子們自己學習的能力，認真傾聽孩子表達自己的想法，不反對孩子們安排玩的時間，我們還舉報有趣的活動，讓小朋友們融入真正的生活之中，比方說，種田，做飯，看望傷病。
可是呢，我又想，這一些豐富多彩的活動都不是最主要的，最關鍵的在於老師和學生之間的關係，還有我們學校的教學目的。
每個人都是有感情的，學生對於老師有喜歡的有害怕的，但作爲教師，最重要的是真摯之情，要用一顆包容的心，平等尊重，鼓勵探索，多稱讚表揚學生，讓學生慢慢地喜歡他。
“真正的教育者，他的一切行爲都是出於對孩子的真切熱愛，當真正把孩子當成是人的時候，教育才會產生化腐朽爲神奇的力量！”
“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。“
教師的情感是他個人的一個品質，這個品質的好壞直接關係到他教育教學的效果。而教學目標呢，除了成績，更重要的應該是培養獨立思考的人吧。
“不要把孩子束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中。孩子們的夢想要比老師的計劃大得多。”
除此之外，家鄉和學校的配合也是至關重要。
遵循孩子的'成長個性，包容理解孩子的天性。要允許孩子有不同的想法，保留孩子的自尊心，接納無傷大雅的謊言。譬如父母對小豆豆既寵愛又不放縱，父母的信任讓小豆豆的世界充滿了陽光，她的世界無比的美好，她也對這個世界更好。
父母感情和睦。父母人生目標一致、生活節奏合拍，優良的家庭生活，這些都對孩子產生無比深遠的影響。
良好的人際關係平臺。寬鬆的家庭教育環境，以及多種形式的體驗活動，給予小豆豆良好的成長土壤。
在書中，巴學園可是給我提出了許許多多新穎的教學方法，主要是小班教學，開放教育，形式豐富，因材施教，注重實踐。
小班教學。老師有足夠的精力關注每個學生、瞭解每個學生的特性。
開放教育。鍛鍊了孩子的專注力和自控力，即使在嘈雜的人羣，也能靜下心來專注自己的事。
形式豐富。充分釋放孩子的天性，寓教於樂。
因材施教。小班教學的方便之處，幫助孩子建立自信心和挖掘對學習的興趣。
注重實踐。教材結合實踐的形式，使孩子的認知更全面。