教育是一個國家發展的關鍵。在中國這樣一個發展中國家，尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業大國，而農村人口就達8.8億之多，因此農村教育問題就應更加的重視，更應加強。爲更好地瞭解農村教育現狀，我特地利用暑期走訪了我縣的一些村莊，對農村教育問題進行實地的調查。透過調查，我發現農村教育存在一些很嚴重的問題：如很多學校教育經費不足，負債累累等。這些問題的存在不僅影響農村孩子受教育的權利，而且阻礙了農民對新知識的吸收以及民主法治的貫徹落實。更甚者它已經不僅僅是農村教育問題，或許將成爲我國的教育危機。
一、鄉村學校負債累累。
由於農村的學費難收齊，而教師的辦公經費又不足，導致很多學校只得向私人借款維持學校的正常運作。爲達到“普及九年義務教育”標準而向私人借貸進行學校硬件的維修與完善，再用新學期的學費來補齊這部分缺額，之後在循環往復的例子數見不鮮，而一些地方教育主管部門卻無視這一現狀，使得農村教育更加舉步維艱;再如一些學校爲應付上級主管部門的各種檢查，而不惜花鉅額費用加以招待，使得農村教育發展更加不堪重負。致使農村很多適齡兒童得不到良好的教育甚至輟學，而只能“望學興嘆”。所以農村學校的負債問題勢必會阻礙中國教育的發展。
二、繁重的雜費讓學生家長難以承受。
我們國家已經落實了九年義務教育階段免學費的惠民政策，但實際上，在農村教育學生的財力負擔卻不降反增，這主要是由於學費免了，而雜費加了。這主要是因爲地方財政吃緊，教師工資經常無法到位，所以學校選擇了透過對學生加收雜費來調節。據調查，農村學校增收雜費的'方式主要有以下幾點：其一，強行要求學生購買了一些“多餘”的課輔資料，以收取出版商提供的回扣，從而增加了學生的財力負擔;其二，攤派，如當地架橋修路或學校教學樓的興建及學校其他硬件設施的完善，都會向學生攤派任務，而靠耕種幾畝薄田爲生的農民家庭，無疑是比不小的開支，甚至難以承擔而選擇讓孩子棄學。
所以，教育作爲國家管理的重要方面，是國家繁榮昌盛的保證，是爲未來培養人才的基地，關係到我國社會主義現代化建設的長久之計，必須受到重視，要繼續堅持科教興國、人才強國的方針政策不動搖關鍵在於要加大對農村教育的重視，積極完善農村教育的體制，堅持科學發展觀、實事求是與時俱進。此外，要從根本上增加農民收入，提高農民的生活水平，切實貫徹和落實新農村建設方針，統籌城市與農村的協調發展，推動農民的發展，促進農村教育的切實改觀。