一、調查背景
學生負擔過重是我國中小學教育長期存在久治不愈的頑症。針對學生負擔過重的問題，早在2000年，國家教委就下發了《關於在中小學減輕學生過重負擔的緊急通知》。儘管這幾年在限制家庭作業、縮減考試上，教育部門出臺了相關檔案措施，也進行了巡查監督，但在過高的期望和過重的應試模式下，減負阻力重重，流於形式，收效並不理想。中國青少年研究中心在2011年的研究發現，近年來中國中小學生睡眠時間持續減少，在“學習日”近八成睡眠不足，在週末也有超過七成的中小學生睡眠不足。這種狀況對正處於身心發展階段的中小學生來說，危害不言而喻。不僅如此，在對城市義務教育階段的家庭教育支出情況的調查中發現，我國中小學家庭教育支出大約佔家庭收入的三成，而用於課外班等各種擴展性教育的支出約佔家庭教育總支出的67%。目前我國基礎教育階段學生學習負擔過重的問題一直沒有得到有效解決。學生學習負擔過重的真實性、客觀性、嚴重性已經被社會普遍感受到，嚴重影響了孩子們的身心健康、睡眠質量，也影響到拔尖創新人才的培養和未來公民的素質。
二、調查目的
瞭解Xx小學學生課業負擔的現狀，分析造成學生課業負擔過重的原因，爲該校科學合理地制訂和落實“減負增效”措施提供依據。
三、調查對象
Xx小學四、五、六年級部分學生
四、調查方式
本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在Xx小學隨機選擇四、五、六年級的部分學生當場髮捲填寫，並當場收回的形式。三個年級共發出調查問卷120份，收回118份，回收率達98%
五、調查時間： 20XX年5月15日
六、調查內容
(1)學生課外作業情況
(2)教輔材料購買情況
(3)午間、雙休日補課情況
(4)家庭爲學生聘請家教輔導情況
(5)學校的考試安排及成績公佈情況
(6)學生午間休息與睡眠質量情況
問卷共向小學生提出了20個問題
七、調查結果與分析
(一)各類調查結果彙總
1、學校的考試安排及成績公佈情況
在對學生每學期的考試情況的調查中可以看出，除了期中、期末考試外，其餘還有月考、小測驗等形式來測試學生的學習情況。而每次大小考試後，學校基本都會公佈學生的排名。這種公開學生排名的做法，一方面可以激勵學生向着目標努力前進，但另一方面也會打擊到一些學生的自尊心。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下。
2、學生的課業負擔情況
不同年級的學生認爲課業負擔嚴重程度不同。四年級有28.6%的學生認爲沒有壓力，佔的比例最多;五年級學生最多的有18.7%的人認爲沒有壓力，還有 18.7%的人認爲壓力來自於家長總拿自己與別人比較;而六年級的學生可以很明顯的看出，佔據比例最大的壓力來源課外的補習班和作業，佔據25.3%。在第20題的問答題中，四年級的答案中許多學生認爲老師可以再嚴格一些，並認爲作業過少，難度較低;五、六年級的學生希望家長少佈置一點課外的作業、不要總拿自己和別人家的孩子作比較，這個階段的學生承受較多來自家庭方面的壓力。
3、學生購買使用教輔材料情況
從調查結果情況統計看，學生使用教學輔助資料，沒有學校統一購買的，大多是家長幫自己購買，還有一些是老師推薦的。六年級的學生會有一部分自己選擇教材。統計結果還顯示，四、五、六年級每門學科購買2-3本，分別佔40%、53.3%、42.1%，均佔每年級的最高比例。隨着年級增高，購買教材的數量也會有略微提高。
4、學生完成作業的情況
從學生回答的每天作業的難度，三個年級的學生都大多認爲難度適合，分別爲55%、76.7%、83.8%。從每天需要時間統計發現，四、五年級學生作業時間在半小時以內的分別佔57.5%和63.3%，而六年級的學生有42.1%的人完成作業需要1個小時。這部分學生的作業時間符合教委規定的要求，但是問卷中有一小部分學生回家作業完成時間在1小時以上，六年級還有5.3%的學生回家作業時間超過2小時。當然這些完成作業時間過久的原因也包含學生自身能力水平的差異。而在每天的課業佈置中，四、五年級中分別有30%和40%的學生認爲語文作業量最大，而六年級中42.1%的學生則認爲數學的作業量最大。可以看出六年級爲了小升初中可以在數學方面拉分，而花費的時間與心血。除了每天老師佈置的家庭作業外，三個年級的學生絕大部分也要完成家長額外的作業。佔的比例分別爲 62.5%、52.5%和73%。六年級的學生壓力普遍加大。
另外，雙休日與假期學生的補習班情況也十分嚴重。三個年級的學生上的補習班佔據比例最重的是語數外的補習班。一些藝術類興趣班也有部分人蔘加。而四年級屬於最輕鬆的，很多學生不參加任何形式的補習班。調查統計顯示，四年級的學生有40%的人不參與補習，32.5%的人每週參加補習班花費1個小時以內;五年級學生有50%的人蔘加補習不超過1小時，33.3%的學生不參與補習，但也有23.3%的學生要花將近3個小時的時間進行補習;六年的學生33.3%的人需要花費1~2個小時，有22.2%的學生花費3小時以上，只有16.7%的學生不參與任何補習。透過柱形圖可以明顯看出，三個年級每週花在補習班上的時間逐漸增加。
5、學生午間休息與睡眠質量情況
中午飯後到下午上課之前是學生休息、調整的時間，從調查情況可以看出，四年級0%能夠午休，五年級和六年級分別只有6.7%和2.6%能夠進行適當的休息，其餘學生大部分都在做老師佈置的作業，還有一部分按照學校的規定在學校自修。
我們也對學生每天的睡眠情況作了調查統計。透過數據顯示，四年級有35%的學生每天睡眠時間6~7小時，32.5%的學生爲9~10小時，只有5%的學生睡眠不足6小時;五年級有33.3%的學生睡眠時間9~10小時，30%的學生爲7~8小時，只有3.3%的學生睡眠不足6小時;六年級有42.1%的學生睡眠時間7~8小時，只有2.6%的學生不足6小時。可見大部分學生的睡眠可以保障在8小時以上。
(二)學校“減負增效”工作的有效做法