法國是世界主要發達國家之一，國內生產總值位居世界第五。法國是一個高福利國家，社會保障體系完善，國民幸福指數高。法國十分重視教育的發展，有著名大學巴黎大學、格勒諾布爾第一大學、斯特拉斯堡第一大學等。爲社會培養了大批優秀人才。今天小編爲大家帶來淺談法國高中留學課程特色，希望能幫助到大家!
法國高中課目類型多樣化
法國普通教育高中每週課時平均限制在26小時(55分鐘上課時間十5分鐘休息)。課目類型多樣是我們看到其課表產生的最初印象。我們可以從課程板塊劃分和課程類型的角度來闡述這一特點。高中三個年級的課程都分爲三大板塊，其中高一年級爲面向所有學生的共同教育、有助於高二專業分化的決定教育和自由選修教育;高二年級爲必修教育、必選教育和自由選修教育;高三年級爲必修教育、專業選修教育和自由選修教育。值得注意的是，從高一到高三逐步透過決定教育、必選教育和專業選修來細化和深入定位學生的專業導向。
法國高中設立綜合課程，培養學生能力
留學法國高中課程改革的一個重要方面就是在課表中新設立了三門課目，即高一年級面向部分學生的個體化幫助、普及整個高中的公民一法律和社會教育以及高二和高三主的框架性個人研究。其中後兩個課目都可歸於綜合課程的範疇。不過兩者在如何綜合的問題上表現出不同的特點。公民一法律和社會教育更多地表現爲多門學科的綜合，而框架性個人研究則把綜合的基點放在學生個人(或小組集體)的研究活動上。另外，改革還強調指出從高一年級開始對學生進行真正的環境教育，從多學科的角度把生物學、地球科學、化學和地理等學科結合起來。我們從課表中可以看到高一年級沒有生態學一農藝學一國土一公民等課目
法國高中注重資訊教育
關於這一點，課表上反映出的似乎並不充分。我們只是在高一年級的課表中找到一些專門的計算機教育課目，如計算機提高、管理和溝通計算機、物理學上的'計算機和電子等。不過，早在1992年法國國教育大綱委員會就發佈過一份關計算機和計算器的專門檔案，檔案涉及對計算機的學習和計算機在學科教學中的使用問題。檔案指出，每個學生在高中畢業時都應該會使用主要的計算機工具。計算機學習主要按照這樣的學程步驟來組織：在小學，學生要掌握四則運算的計算器，初步學習檔案處理和使用教學軟件;初中掌握檔案處理，瞭解機器使用的一些基本概念和技能，學習在所有學科使用教學軟件等;在高中，學生在各個學科使用軟件設備和教學軟件，完成包括普通專業軟件和學科軟件使用的計劃;完善有效使用計算機所必需的知識和技能。檔案還指出，應該引導學生們在情境中獲得必要的概念和技能。計算機使用能力將成爲業士考試評估的一項內容。
法國高中教學大綱注重以基礎爲中心，提侶教學和課程的一體化
高中新的教學大綱以每門學科的基本概念爲中心，同時透過對大綱定期審視，參考不同領域知識的發展變化來更新教學大綱的內容。爲了更好地貫徹以基礎爲中心的思想，國家教學大綱委員會提出了大綱編制的四個原則，即等級化、減輕化、和諧化和透明化。