家教中心有哪些好的創業項目?大家瞭解多少呢?下文是相關的創業項目資訊，歡迎大家閱讀與瞭解。
大學生做家教年賺10多萬
政策：創業基金無償資助學生創業項目
據東莞理工學院創業學院院長助理魏東初介紹，東莞理工學院成立創業學院目的是爲了幫助學生開展創業實踐，提高學生創業能力，並降低學生的創業成本。爲此，該校成立創業學院，並由學校的基金會，市政府相關扶持資金以及社會熱心校友、企業共同設立創業基金。
據介紹，創業學院的創業基金將無償資助學校創業實踐基地進駐項目的運作，並資助創業團隊開展項目調研以及企業註冊、營業執照辦理、稅務登記以及後勤服務等。
此外，創業基金還將幫助學生將已有的專利和技術轉變爲生產力，甚至引入種子基金、風險基金，以股權的形式投入，幫扶學生創業項目快速成長。
創業學院實惠措施
實惠一：創業項目可獲免費辦公場所
據介紹，進駐該校創業實踐基地的學生創業項目可享受免費的辦公場地、辦公傢俱以及網絡等物質幫扶，以及成本覈算、企業註冊、營業執照辦理、稅務登記等多方面的指導。此外，一些好的創業項目還可以申請相關創業基金扶持。
魏東初表示，目前東莞理工學院創業學院200平方米的大學生創業實踐基地只是東莞理工學院鼓勵和扶持該校大學生進行創業的第一步。今後，該校還計劃在校內建成面積達2000平方米，能夠容納30家創業企業的創業園。屆時，園區將設立公共會議室、洽談室、閱覽室等設施。
實惠二：創業精英班可獲得第二學位
東莞理工學院創業學院成立後將新增經濟學、管理學等相關創業課程，選聘校內校外的創業導師開設創業精英班。精英班的30名學生將從該校大二年級具有強烈創業意願，已經啓動或者正在啓動創業項目的創業學生中選出。
精英班的學生平時由原所在院系統一管理，但是創業學院將在學生本專業學習外時間進行創業指導，並且這些精英班學生如果修滿創業學院的50個學分，可獲得工商管理第二專業學歷。
此外，對於原本就是工商管理學院的學生，創業學院將頒發專門的創業學院結業證書。
項目：“一對一家教”一年可賺10多萬元
記者在東莞理工學院設立的大學生創業實踐基地看到，昨日首批進駐該基地的6個學生創業項目中，有高科技的3D打印項目，有營銷類的策劃創意項目，還有教育培訓類創業項目。在進駐基地前，這些項目都已經經營了一段時間，有的創業項目甚至已正式註冊成爲公司，併成功盈利。
蘇冠榮目前是東莞理工學院計算機與科學的大三學生，也是創業學院“銘某教育”創業項目的發起人。“大一時，看到許多同學都熱衷家教兼職，卻苦於找不到渠道。”作爲東莞本地人，蘇冠榮說，他了解到家長對一對一家教有非常強烈的需求，於是有了創建一個大學生教育機構的想法。
有了想法，蘇冠榮找到平時玩得要好的“哥們”，分享了他的創業理念，其他4個同學也一拍即合。2011年11月，5個人湊了些錢，“銘某教育”就誕生了。蘇冠榮將創業項目的教學地點選在東坑。
“剛開始知名度不夠，招生都成爲問題。”蘇冠榮的同班同學朱雷果現任創業項目的人事部部長，也是創業項目五個核心創業隊員之一。朱雷果說，創業之初，由於沒有名氣，招生並沒有想象中的火爆。在項目創立之初，蘇冠榮等5名創業隊員招聘了20多名東莞理工學院的同學作爲老師，不過由於招生並不火爆，很快減至9個老師。
“不過，我們也有自己的優勢。”蘇冠榮說，比起其他一對一的教育輔導機構，“銘某教育”的一對一輔導有着價格優勢。“因爲教師都是大學生，家長也比較信任，價格也相對較低。”蘇冠榮說，有了第一批生源，後來“銘某教育”的生源也越來越多，目前教師團隊已經擴張至近30人，在東坑有700多平方米的教學場所。
蘇冠榮說，現在“銘某教育”正在上軌道，今年利潤可達到10多萬元，目前正在籌劃大朗分店。對於做家教也能一年賺10多萬元，蘇冠榮和朱雷果也沒想到。不過，蘇冠榮目前有了更大的想法。“畢業後也會繼續將公司作爲自己的事業，要做成東莞最大的教育培訓機構。”
家教讓我半年狂賺錢10多萬
在高三畢業的時候，他找了20多名初中的同學，組成小團隊做起家教，賺了自己的第一桶金;在大一的時候，他和老同學籌劃建立了諮詢公司，開始了家教業務，從中學到了如何管理一個團隊;因爲團隊成員的一句玩笑，他又開始了自己出教輔的歷程，首批5000本英語教輔銷售一空，短短半年取得了10多萬元的淨利潤;現在，這位在短短几年的時間裏組建了一個學生團隊，一手打造了一個“從百元到百萬元”創業神話的大二學生夏乾良，又在計劃建立進修學校。
他的夢想還沒有結束，他告訴記者，自己的最終目標，是要做“文化老大”。
第一步，高考後賺了第一桶金
夏乾良目前是復旦大學法律系大二的學生。因爲平時他常會輔導學弟學妹，雖然是免費，但家教的經驗還是挺豐富的，所以兩年前他從建平中學畢業時，就動起了做家教積累社會經驗的念頭。於是他召集了在上海中學、復旦附中、華師大二附中等學校的20多名初中同學，將他們組成小團隊做家教。
他們印了2500張小名片——“來自復旦、交大、同濟等名校，特殊的教學方式，提供互助式家庭教育”，然後在浦東、徐匯等區的居民區投遞。在成功將自己推銷出去之後，小老師們常常聚在一起分享各自的教學心得：如何把孩子分成不同的種類;如何分配講課和做題的時間;如何解決學生遇到的各式問題。一段時間後，團隊內部達成基本統一的.課堂教材和授課模式，並對家教老師進行星級考評。
暑假結束，他們教的學生人數已有160多人，從六年級到高三畢業班，幾乎每個年級都有他們的學生。而依靠這第一份家教，夏乾良等人賺到了人生的第一桶金。
第二步，入大學建立家教公司
進入復旦大學後，夏乾良和老同學籌劃建立了諮詢公司，主要業務就是家教業務。一個人做家教自由自在，可一個團隊就有許多零零碎碎的事情。“我們要根據不同的學生分配老師、收集各高中的練習卷、談論下一週的教學計劃，整個過程和管理公司做生意沒什麼區別。”夏乾良感嘆，要不是多年家教積累，管這麼個公司還真是累得夠嗆。他認爲，長時間的家教經歷不僅教會了他們如何與人溝通，還讓他們學會了如何合理且有效地安排工作。
曾經有名家長要求爲孩子找一個全日制家教，但那個“小老師”一到客戶家就直接給孩子上課，有時候學生做了2個小時功課他讓學生休息一下看電視，有時因爲有事遲到沒有做滿規定的時間，結果惹得孩子的家長頗爲不滿。經此教訓，夏乾良決定讓所有的老師在第一節課都先和學生、家長談心，瞭解孩子的性格及家長的要求，雙方溝通達成一致後上起課來就事半功倍。
第三步，自己編寫教輔
編教輔的念頭來源於團隊成員的一句玩笑，雖然對於這些大學生來說出書是第一遭，但他們每個人都是教學經驗豐富的“小老師”，加上爲學生上課時準備的經典例題，以及自己當年高三時的一些習題，“OK高考系列叢書”逐漸成型。
不過出書也不是把所有題目簡單彙總在一起就可解決的，首先要和出版社進行洽談。對出版社運作並不清楚的他們於是求助於圖書代理公司。
由於缺乏資金，第一本《高考英語專項精煉》完全是依靠大家的力量白手起家。夏乾良告訴記者，當時沒有錢請專業的照排公司，他們10多人就一人一臺電腦，一字一字輸入，再自己摸索學習排版軟件。他們在學校旁邊的招待所訂了一間房，整整一個月的時間，10多個人加10多臺電腦日夜不停地工作，累了困了就直接躺在地上休息。有時候一些語法他們也說不到點子上，於是便求助於母校的一些資深教師，讓老師爲自己的叢書出謀劃策。他們的教輔問世後，首批5000本英語書沒多久便銷售一空，接着系列叢書的語文、數學兩本也出版上架，短短半年內他們就取得10多萬元的淨利潤。