在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的成語作文9篇，希望對大家有所幫助。
成語作文 篇1
今年春節，爸爸給我買了一本好書——《成語故事》。
《成語故事》真的非常好，爸爸陪我學第一個成語，就深深把我吸引了。我學的第一個成語是“臥薪嚐膽”。從這個成語中，我不僅懂得了刻苦自勵，立志雪恥圖強的含義，還知道了我國春秋時期有一個了不起的人物——勾踐，還了解了吳國越國。學第二個成語是“三顧茅廬”，這個成語又讓我知道了劉備，知道了諸葛亮，知道了諸葛亮幫劉備平定分天下，有了三國。
爸爸看我很有興趣學成語，只要有空，他就坐到我身邊，拿起《成語故事》陪我一起學。有天晚上，爸爸陪我學了“井底之蛙”、“坐井觀天”、“夜郎自大”等成語，從這些成語裏，我又懂得了沒有見識、沒有知識、沒有本領的悲哀和危害性。我告訴自己不能做井底之蛙，更不能做自大的夜郎。
有個星期日，爸爸陪我學了“囊螢映雪”、“懸樑刺股”、“鑿壁偷光”這三個成語。“囊螢映雪”讓我知道了晉代有兩個人物，一個車胤，一個孫康。他們都因爲家貧，所以車胤夏夜練囊盛螢，借螢火蟲的微光讀書。而孫康呢，則藉助冬夜雪的反光讀書。“懸樑刺股”讓我知道了東漢孫敬、戰國蘇秦爲了不影響讀書學習，在三更半夜時，他們一個頭上綁着繩子懸在樑上，一個大腿上刺錐子，所以後來他們都成爲了大政治家。“鑿壁偷光”讓我知道了西漢匡衡幼時好學，家貧夜晚沒有燈燭，他就鑿穿牆壁借鄰居家的燭光苦讀，後來成爲一代名相。這三個成語，深深地感動着我、激勵着我、鼓舞着我，他們那種勤奮好學的精神，不正是值得我們學習的嗎？
至今，爸爸已經陪我學會200個成語了，這些成語，不但開闊了我的視野，增長了我的知識，而且還讓我懂得了怎樣做一個有志氣、有追求、有理想的人。
成語作文 篇2
從前，有一個羊倌，家裏養了幾十只羊，白天放牧，晚上就把羊趕到一個用柵欄和木頭做的羊圈裏。有一天早上，羊倌放羊時，發現少了一隻羊，原來，羊圈破了個大窟窿，晚上狼從窟窿裏進去叼走了羊。羊倌的鄰居說∶“你還是快把羊圈補好吧，不然，羊又會丟的。”羊倌卻說：“羊都丟了，還補什麼啊。”第二天早上，羊倌放羊時，發現羊又少了一隻，羊倌非常後悔沒有聽鄰居的勸告，於是，羊倌便把羊圈補好了，並對羊圈進行了加固，從此，羊倌的羊再也沒有丟過了。
這則成語故事使我想起了一件事，有一天，我在家一邊看電視一邊吃西瓜，西瓜吃完後發現，樓上竟然沒有垃圾桶，只有把西瓜皮扔到下面，可動畫片馬上就到最精彩的位置了，沒辦法，我只好把西瓜皮從樓上扔到樓下，我剛剛把西瓜皮扔下去，突然聽見有人叫了一聲“啊！”我心想：“慘了，惹禍了。”這時，奶奶上來了把我拉了下去，我下去一看，發現，我扔的西瓜皮砸到鄰居劉奶奶了，奶奶連忙讓我道歉，我聽了，馬馬虎虎地對劉奶奶說了聲：“對不起。”這時，劉奶奶對我說：“平時這麼乖的一個孩子，怎麼會做出這種事呢？”我聽了，心裏非常慚愧。
這件事使我懂得了一個道理：雖然你犯了錯誤，但是隻要你及時的承認錯誤，還是可以挽回的。
成語作文 篇3
今天的課上，老師對我們說：“同學們，我們來玩個小遊戲—‘成語，你做我猜’。規則是：一個同學做動作，其他同學來猜成語。做動作出題目的同學獎勵一朵紅花，猜對的同學也可得到一朵紅花。”同學們聽了都興奮得手舞足蹈。
我心裏卻十分着急：我平時沒有多積累成語，萬一猜不出來，怎麼辦呢？遊戲開始了。佳鵬一馬當先站起來表演。只見她一個勁地搖頭，又晃着圓圓的腦袋，同學們見了都一頭霧水，不知他葫蘆裏裝的是啥藥？“這是什麼成語呢？”我絞盡腦汁地思考：“咦，不會是搖頭晃腦吧？”我大膽舉手回答，佳鵬向我擺出一個勝利的姿勢，點點頭說：“對。”老師也獎勵我一朵紅花。頓時，我心裏像喝了蜜一樣甜。
第二個上臺的.是子涵。子涵一走上講臺，就做了一個彎腰拔苗的動作。我正想回答，但是慢了一步，被另一位同學脫口而出搶答了：“是拔苗助長。”
這次表演後，教室裏更熱鬧了。同學們爭先恐後地舉手想上臺演成語猜成語。但第三次的表演被林博搶到了。他做了一個動作是：左手拉弓，右手射箭。我們見了百思不得其解，都在認真思考答案：有的用手摸着腦門，有的託着下巴，有的翻着書尋找答案。教室裏靜悄悄的，老師和同學似乎也都被難住了。突然，有一位同學站起來說：“是萬箭齊發。”林博說：“對。對。”下課了，可同學們仍沉浸在歡樂中，停留在教室裏，不捨得離開。
原本，我以爲記成語是那麼困難，可是，今天在班裏玩的‘成語，你做我猜’的遊戲，卻讓我在玩樂中學到成語，感受到了成語的奇妙。看來，記成語其實並不像我想象的那麼難。
成語作文 篇4
瞧，我們206班的學生在玩成語接龍遊戲呢！大家都玩的不亦樂乎。
老師一進門就講了規則：按春夏秋冬的順序說成語，不能重複，輸的組要表演節目。第一組是我們，李攀說了個萬紫千紅，下一組的厲焻煊馬上說了個關於季節的成語。有的人早已想到了關於季節的成語，信心十足地坐在座位上等着輪到自己，而有些同學用乞求的眼神望着別人，希望能從那兒得到答案，還有的同學之前想到了成語，但緊張得忘記了人啊的心裏就像十五個吊桶打水——七上八下。就這樣，比賽結束了，老師宣佈了成績，一三五組勝利了，二四組輸了，這樣沈佳琪代表他們輸的組表演節目，唱起了《守護甜心》的主題曲，可好聽了。第二組也用謎語解決了事情。
遊戲雖然結束了，但我還是意猶未盡，想多玩幾次。
成語作文 篇5
《經典成語故事》這本書將知識性和趣味性相結合，在愉悅的閱讀氛圍內汲取知識，展示出中國歷史的縮影，在經典成語故事中領略中華文化的無窮魅力。
在現實生活中我一直以爲父母爲我洗衣做飯，陪我學習是一件理所應當的事情，讀完這本書我感受到了父母給予我們的愛是最真摯、最無私的，尊敬、孝敬父母是做人的基本準則；以前遇到困難或危險我總是半途而廢，慌亂不堪，這本書讓我明白了做事情要有勇有謀，越身處險境就越要靜下心來想出應對措施，做任何事情，都不要驕傲，都不要自恃甚高，否則就會落得慘敗下場，懂得了困難並不可怕，可怕的是我們沒有再一次站起來的勇氣，在困難面前永遠都不要倒下。
我在這本書中還學到了許多知識，我要向書中的每一位主人公學習，取長補短，讓自己變得更懂事更勇敢。
成語作文 篇6
成語，是我國古典文化的精髓，也是我們每一個小學生都應該學習的重要的文化瑰寶！“書是人類進步的階梯。”成語也是一樣。
學校爲了同學們更好的學習，開展了成語節的活動。這次活動中我學到了很多：“高山流水”，讓人進入了優美的境界；“望洋興嘆”，帶給我們一種悲傷的感覺；“畫龍點睛”，讓人明白做事要精益求精；“南轅北轍”，讓我們明白金錢不是萬能的，有些事遲早要做好；“亡羊補牢”，讓我們明白做錯事及時改正還是好孩子……
在成語節的活動中，我們不僅瞭解了許多成語的意思，學會運用這些成語，還學會了許多書本上找不到的道理：在畫成語這一環節比賽中我明白了重在參與的道理；在寫成語環節比賽中我明白了要精益求精；在成語大王環節比賽中我更明白了有付出纔會有收穫。
成語節活動雖然結束了，但卻給我們留下了很大的啓示。對於就快上初中的我們來說，我國古典文化的知識應該是瞭解的越多越好！在我們的成語大王比賽中，我們接觸到了許多的新成語，但是有些是以前學過的成語，可是卻因爲沒有好好複習，所以在最後的決賽中我們班沒有拿到“成語大王”的頭銜。因此我開始明白，即使是學過的知識也一定要好好溫習，不然就算你當初學得再好也沒有用的，因爲不是每一個人都可以做到過目不忘的呀！
所以，溫故而知新是我參加這次“成語大王”比賽的最大收穫！
成語，給我無窮的啓示！
成語作文 篇7
開卷有益
【出處】
宋王闢之《澠水燕談錄》：太宗日閱《（太平）御覽》第三卷；因事有闕（缺）；暇日追補之；嘗曰：開卷有益；朕不以爲勞也。
【釋義】
開卷：開啟書本；益：益處；收穫。開啟書來看；就會有收穫。
【成語故事】
宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規模宏大的分類百科全書《太平總類》。這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，是一部很有價值的參考書。這部書是宋太平興國年間編成的，故定名爲《太平總類》。對於這麼一部鉅著，宋太宗規定自己每天至少要看兩、三卷，一年內全部看完，遂更名爲《太平御覽》。當宋太宗下定決心花精力翻閱這部鉅著時，曾有人覺得皇帝每天要處理那麼多國家大事，還要去讀這麼部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過度勞神。
可是，宋太宗卻回答說：我很喜歡讀書，從書中常常能得到樂趣，多看些書，總會有益處，況且我並不覺得勞神。
於是，他仍然堅持每天閱讀三卷，有時因國事忙耽擱了，他也要抽空補上，並常對左右的人說：只要開啟書本，總會有好處的。
宋太宗由於每天閱讀三卷《太平御覽》，學問十分淵博，處理國家大事也十分得心應手。當時的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力讀書，所以當時讀書的風氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語》，有半部論語治天下之謂。後來，開卷有益便成了成語，形容只要開啟書本讀書，總有益處。
成語作文 篇8
這天，我正寫着作業，突然眼前一黑：停電了！我便發出了“海豚音”：“媽媽～”。
“唉！甜甜，停電了，不用怕，我去拿蠟燭。”說完，媽媽忙藉着一絲月光找出蠟燭點燃了它。
可是停電了，我們能幹些什麼呢？不如開展一下家庭聯歡活動吧！我先爲大家唱了一首《追光者》的歌，爸爸媽媽還伴隨我一起哼唱起來：“我可以跟在你身後……”
唱完後，爸爸建議我們玩成語接龍。“好，我先來：揚眉吐氣”，媽媽說“氣壯山河”，我說：“河水”，爸爸說因爲沒有以河開頭的成語，所以爸爸說的詞語也勉強過關吧！媽媽說：“該我了，嗯，水落石出”，“出生入死”我脫口而出，“死而後已”爸爸接道，“已……？”媽媽不會啦！我“奸笑”了一下：“現在加一項規則：答不上來的人要被刮一下鼻子哦，再在臉上貼一張白紙條做記號。”媽媽無奈地說“好吧”。爸爸輕輕地颳了一下媽媽的鼻子，我調皮地在媽媽臉上粘了一張白紙條。
又開始媽媽說了：“花好月圓”，“圓……？”啊！我一個大美女怎麼能輸在圓字上面？！“哈哈，風水輪流轉哪，該刮你鼻子啦！”爸爸壞笑着伸出手並且做出要使很大勁的樣子！我急中生智嘻嘻一笑：“現在改規則啦，輸的人罰喝奶茶”！爸爸媽媽直呼我耍賴！
在歡聲笑語中，時間過得飛快，突然來電了，聯歡活動也結束啦。
啊！我真希望明天再停電啊！
成語作文 篇9
我們作文班裏舉辦過許多比賽，有猜謎語比賽、有成語接龍比賽、還有夾彈珠比賽等。但最讓我難忘的還是猜成語比賽。
上課了，老師笑眯眯的走上講臺對大家說：“同學們，下午好，今天要舉行一次別開生面的猜成語比賽。”同學們異口同聲地說：“好！”老師開心地說：“我現在來說遊戲規則，請聽好了，沒聽見的我不管，一共有兩個環節，第一是老師在黑板上畫圖，讓我們猜。第二個是同學或老師上臺表演節目，讓我們猜出這個成語。猜出來的那位同學都有獎勵。”衝了獎勵這個兩個字，同學們都爭先恐後、躍躍欲試。比賽開始了，老師先在白板上畫了一個眼眶，許多人都丈二和尚——摸不着頭腦都在思考這個成語到底是什麼？李佳憶洋洋得意的舉起手來，站起來開心地說：“是眉清目秀。”譚老師搖了搖頭。錢思羽把握時機立刻站起來說：“是炯炯有神。”譚老師同樣地搖了搖頭。張芳寧神氣十足地說：“是有眼無珠。”譚老師對張芳寧說：“你真棒！”跟張芳寧坐同桌的我特羨慕她。然後，老師在白板上，上面寫了個七，下面就寫了個八。我毫不猶豫地舉起了手說：“是七上八下。”譚老師說：“對了，真棒！”我非常得意，心中暗暗自喜。
譚老師拿出兩支筆，把它們相接，手像刀子一樣把兩支筆分開。譚老師笑了笑，問我們這個成語。同學們左思右想，都沒猜出來。就在這時，李佳憶神氣地說：“老師，是不是一把刀把它們切開就是一刀兩斷？”譚老師說：“這都知道，太厲害了，你真棒！”我們現在對李佳憶簡直就是羨慕嫉妒恨。老師又叫了黃小旺上去表演成語節目。黃小旺走上講臺，做了兩手放平，把一隻腳放在另一個小腿的旁邊。譚老師說：“這個成語是什麼？”同學們緊鎖眉頭在思考這個成語。我想：“黃小旺這葫蘆買的是什麼藥？”突然，黃醇泰舉起了手說：“是不是金雞獨立呀！”他點了點頭。
這個好玩的遊戲終於結束了，希望老師多舉辦這樣的遊戲，可以鍛鍊自己對成語所瞭解多少，我喜歡這個比賽。