作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的《有趣的成語》課文教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《有趣的成語》課文教學設計1
設計理念
本課根據教材內容和學生的年齡特點、興趣愛好以及認知水平，把“創設情境—自主識字—自主寫字—熟讀成誦—拓展積累”這幾個教學環節融於闖關活動中，極大地激發起學生的學習熱情。抓住“趣”字，讓學生在讀中悟，讀中積累，培養學生學習成語的興趣。
教學目標
1、認識本課16個生字，會寫10個字。
2、透過朗讀，記住12條成語，瞭解成語的意思。
3、感受自主識字的樂趣，感受漢字的形體美。
教學重、難點
識記生字，積累成語。
教學準備
1、學生：蒐集以數字開頭的成語及相關的成語故事。
2、教師：多媒體課件一組，生字卡片。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、激趣匯入，揭示課題
1.[出示藍貓]配音：嗨！小朋友們好！我是藍貓！今天，我將和大家一起學習《有趣的成語》。成語是我們中華民族語言文字中的瑰寶，大家想和成語交上好朋友嗎.只要你們在學習中能順利闖過三關，你的願望就一定會實現！
2.闖關行動現在開始，首先進入第一關：我會認。
二、初讀課文，自主識字
1.想不想去讀一讀這些成語.如果在讀的過程中遇到了不認識的生字，你打算怎麼辦呢.
2.現在請你們用這些方法自己試着讀一讀成語，遇到紅拼音的生字多讀幾遍。
3.同桌合作讀一讀這些成語。
4.看着大家這麼團結友愛，成語裏的生字娃娃急着要和大家見個面，你們看，他們全部都跑出來了。現在請大家自由拼讀這些音節，檢查是不是叫準了每個字娃娃的名字。
5.現在字娃娃摘掉了拼音小帽，你還能認識他們嗎.請搶讀生字。
6.老師交給小組長一個任務，想辦法利用生字卡片讓每個組員都認識這些生字。
7.遊戲：藍貓釣魚（將每個生字寫在魚身上，學生每讀對一個字，那條小魚就被釣起來，甩進桶裏，同時發出“咚”的聲音）。
8.現在我鄭重宣佈：你們已經順利闖過第一關了，愛學習的孩子們，讓我們向第二關“我會寫”前進吧！
三、指導寫字
1.請認真觀察這些字有什麼相同的地方.（左右結構，左窄右寬）
2.（出示“神”字，“礻”紅色）這個部首叫什麼名字.你能再說出幾個帶“礻”的字嗎.
3.要寫好“神”字，你還想給大家提個什麼醒.
4.咱們來比比看，誰能把這個字寫得既正確又漂亮。
5.同桌都寫完的孩子交換書，互相欣賞一下對方的字。如果你覺得他哪個字寫得好，就在這個字的頭上畫一朵小紅花，並告訴他好在哪裏。
四、精讀成語，領會感悟
1.請用你自己喜歡的方式再來讀讀成語，邊讀邊想你知道了哪些成語的意思.
2.請把你讀懂的成語的意思說給小組內的夥伴聽一聽。
3.誰來說給大夥聽聽.你是怎麼知道的.
4.老師也想幫助大家來認識一個成語朋友，請看大屏幕。
5.還有幾個成語大家不瞭解，就請你們選擇最喜歡的方法去了解一下它們的意思吧。
6.知道了成語的意思，我們再來讀一遍成語，你肯定會發現自己比剛纔有進步！
7.出示藍貓：祝賀你們順利闖過三關！請接受我送給大家的禮物吧！
五、拓展積累
孩子們，除了今天我們認識的以數字開頭的成語外，成語王國裏還有許許多多的成語，你們想去認識它們嗎.老師給大家推薦幾本課外閱讀資料，並提供有關成語的網址，希望你們能和成語交上好朋友，學好成語，用好成語！
《有趣的成語》課文教學設計2
一、激趣匯入，揭示課題
（老師）在我們的生活中，有很多有趣的詞語。比如說同學們熟悉的“助人爲樂”、“五顏六色”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望無際”、“八仙過海，各顯神通”等詞語，它們大都是由四個字組成的，而且形式固定不變，人們把這樣一些詞語叫做成語。（板書課題。）
今天，我們將學習《有趣的成語》。請同學們開啟書，仔細觀察一下，這些成語有趣在哪兒。
二、學習課文
1. 學生活動。
⑴ 讀書觀察，這些成語有趣在哪兒？說一說。
⑵ 對照生字表，勾出本課的生字並自學。
⑶ 自由朗讀課文。
2. 師生共同活動。學習生字、生詞。
⑴ 師生齊讀課文。
⑵ 檢查自學情況: 讀詞語卡片，讀生字卡片。
可抽讀、小組讀、開火車讀。建議各學習小組之間開展競賽，比一比，哪組小朋友讀得整齊，讀得準確。獲勝的小組獎勵一朵小紅花。
⑶ 指導學生學習生字生詞。
方法: 可請小老師教。
老師主要是調動學生學習的主動性、靈活性，把學習與生活實際聯繫起來。
如: 教學“一望無際”的“際”，老師可提問:
⑴ 誰能讀準這個漢字的讀音？教同學們讀三遍。（啓發積極性，讀準字音。）
⑵ 想一想，用什麼樣的方法能幫助我們記住這個字呢？（鼓勵學生主動學習。）
⑶ 同學們還在哪些地方見過這個字？（加深印象。）
老師對難點、重點加以強調。
3. 師生共同活動，學習課文。
⑴ 朗讀課文。齊讀，抽讀，開火車讀。
⑵ 簡單理解一些常用成語的意思，並練習說話。
成語意思的理解方法: 用圖示或講故事（有典故的成語）的形式。
如: 教學“一望無際”，可這樣幫助學生理解詞語的意思。
首先展示圖畫: 看不到邊際的一片田野
老師指圖講解:
⑴ 這是一望無際的田野，它一直向遠處延伸，沒有盡頭。一望無際就是一眼看不到邊，非常遼闊。
⑵ 除了田野一眼望不到邊之外，還有什麼也是一望無際的？
建議:
“兩全其美”、“五彩繽紛”、“六神無主”、“八面玲瓏”、“九霄雲外”、“百尺竿頭，更進一步”這幾個成語可簡單講解。
“三顧茅廬”、“四面楚歌”、“十面埋伏”可用配圖講故事的方法幫助學生初步理解成語的意思。
關於成語意思的理解不求深刻，學生只要大致瞭解即可，不能理解也不強求，千萬不能死記硬背詞條。
4. 課堂遊戲。
比一比，看誰說得快。
方法: 老師手持數字卡片（一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十、百）學生看到一就說一字開頭的成語。以小組爲單位，一個接一個進行。哪一組接得最快，所用時間最短，哪一組就取勝。
5. 課堂作業。完成課後第二題、第三題。
三、自主實踐，知識遷移。
收集數字開頭的成語，告訴小夥伴。
閱讀有趣的成語故事，講給小夥伴聽。
《有趣的成語》課文教學設計3
【活動目標】
1、瞭解成語的特點，感受成語學習的趣味，感受漢語言文字的博大精深。
2、透過複習所學成語，積累課內外成語，拓寬語文學習的領域，體會成語學習的延展性。
3、培養自主組織，合作探究，勇於創新的精神。
4、全面提升語文素養。
【活動重難點】
重點：學生當堂積累所接觸的成語，養成在日常生活中注意使用成語的習慣。
難點：感受漢語言文字的博大精深，瞭解成語的特點及運用。
【活動準備】
第一階段：課外蒐集探究階段。
1、引導學生制定活動計劃，閱讀成語故事，收集關於12生肖和姓名關聯的成語等方面展開活動。
2、製作智慧課堂一對一互動題板多媒體課件。
【活動過程】
一、師生對話匯入活動
師：同學們，在漢語廣闊的.土地上，有一個奇妙的成語世界。成語是語言中長期使用，錘鍊而形成的固定短語，是我們中華民族文字中的瑰寶。你們想和成語交朋友嗎？
師：想和成語交朋友，需要過五關斬六將呢，有勇氣闖關嗎？
二、遊戲互動，激發興趣，積累成語-----“闖五關斬六將”活動
利用優學派平板電腦進行智慧課堂的一對一互動題板活動創設各種遊戲情境，讓學生在遊戲互動中體驗成語的魅力，從而提升語文綜合能力。
1、第一關——看圖猜成語
師;好樣的！現在我們闖關開始，首先進入第一關——看圖猜成語
出示圖一， 引導學生觀察圖上內容，集體猜成語。
接着出示圖二圖三圖四， 利用智慧課堂一對一互動題板多媒體課件中的“搶答”功能進行答題，看看誰搶得又快又準。
2、 第二關——填詞成詞遊戲
師：太棒了，恭喜大家進入第二關“小熊射手遊戲”，在30秒鐘時間內完成每個填詞遊戲，把題發送給學生，每個學生在優學派平板電腦一對一互動題板上完成答題後提交，教師統計完成情況，糾正錯誤，表揚做對的同學並積分。
3、第三關——連線題
同學們，咱們繼續挑戰第三關，請看題——連線題，把左邊的成語和右邊的相應的圖線連接。
抽學生上講臺在黑板上進行連線，全體訂正並齊讀積累成語。
4、第四關——漢字聽寫成詞
師：咱們趁熱打鐵向前衝，請看第四關“漢字聽寫”，發送到優學派一對一ipaid互動題板上完成答題後提交，教師在大屏上檢視完成情況，及時給予糾正和表揚。
5、第五關——關於12生肖的成語
出示12生肖的圖，利用優學派智慧課堂一對一互動題板上的“隨機”功能選擇4組和8組學生的姓名顯示後回答有關生肖的成語。
6、“斬將”活動
師：同學們，祝賀你們順利闖了5關，下面還要透過斬將活動，才能交上成語這個好朋友呢。你們是想保留目前的成績呢還是繼續挑戰？（生：闖關闖關我能行！）
（1）、把一片短文《水滴石穿》和客觀題、主觀題都發送到優學派ipaid一對一互動題板上進行“高校閱讀”。
師：同學們，朱熹說過“讀書有三到，謂心到眼到口到”。請認真閱讀文章的內容，並仔細作答以下3道問題。
出示思考題：
a、這篇文章講的是關於__________或___________的成語。(填寫或拍照)
b、 這篇短文的成語主要闡述了什麼？（選擇正確的選項打√）
( )比喻缺點錯誤雖小，但積累起來就會造成很大傷害。
（ ）比喻學習或做事只要有恆心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得勝利。
c、請用這個成語寫一句話，可以用筆寫，也可以錄音。
引導學生分組交流閱讀，在一對一互動題板上進行全班彙報學習情況。
（2）、“姓名藏成語”活動
引導學生說說自己姓名裏所藏的成語，能說幾個就說幾個，以此來積累更多的成語。
三、拓展活動——成語接龍
引導學生進男女生爭霸的方式進行成語接龍，老師說一個成語，學生從最後一個字進行接着再說一個成語，看看誰接得又快又好。
四、佈置作業，總結提升
1、同學們真是太棒了，不分輸贏，我們的活動繼續比拼，課後準備成語故事，下節課咱們進行講成語故事爭霸賽，爭奪“成語故事大王”一決高下吧！
2、華羅根說：聰明出於勤奮，天才在於積累，在今後的學習和生活中我們要多學習多積累，並學以致用，一定會受益無窮的，希望你們早日成爲天才！