在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的成語作文5篇，希望能夠幫助到大家。
成語作文 篇1
作文課上，老師和我們一起玩“猜成語”的遊戲。遊戲開始了，老師說：“我現在請一名同學到講臺前面來，用動作或表情表現一個成語，請同學們來猜一猜。”老師的話音未落，同學們紛紛舉起小手，教室裏頓時熱鬧起來。
第一個上來的是楊雨衡，只見他一路小跑地來到講臺前，笑呵呵地望着我們，教室裏鴉雀無聲，同學們都在想：他會表演什麼呢？只見楊雨衡雙手撐着桌子，身子向前傾，眼睛瞪得圓圓的，望着我們直喘粗氣。刑羽翔試探地問：“是‘氣勢洶洶’吧？”楊雨衡搖了搖頭，說：“不是。”王孜斬釘截鐵地說：“纔不是呢，我看是‘怒目而視’。”楊雨衡又搖了搖頭說：“更不是了。”這時他得意洋洋地說：“是怒不可遏呀”
我們表演的很高興，教室裏熱鬧非凡。忽然張老師一拍桌子向門口走去，並伸手做出“三”和“六”這兩個手勢，當老師快走到門口時，我們都驚呆了，一位老師真的被我們氣跑了。張老師看到我們的表情解釋道：“我表演的也是一個成語‘三十六計走爲上計’！”“哦”同學們這才恍然大悟。
猜成語真有趣，還能增長知識呢！
成語作文 篇2
在我的人生長河中，發生了許許多多有趣又難忘的事，讓我印象最深的還是那場家庭成語接龍大賽。
那是一個寒冷的夜晚，我正舒舒服服地躺在沙發上看着電視。這時，爸爸過來了，對我說：“兒子，我們來玩一個遊戲怎麼樣?”“啊，可是我最喜歡看的電影要快開始了，我可不想……”還沒等我說完，爸爸從後面拿出一個禮物盒，在我眼前晃了晃。我立馬眼睛放光，接着說：“我可不想放棄玩這個最好的遊戲的機會。”爸爸看我這麼有幹勁的樣子，便說：“好!我們來玩成語接龍，你贏了我，這個禮物就給你，如果你輸了，禮物可沒了。”我一聽還要贏爸爸這個“成語字典”一下子就泄氣了。不過我還是振作了起來，正所爲禮物越大，動力越大。我立馬爆發出小宇宙，挑戰了起來。
比賽開始了，媽媽在旁邊當裁判，三局兩勝制，誰贏了禮物歸誰。爸爸先說：“天外飛仙”“仙……仙……”我立馬被難住了，爸爸得意地說道：“兒子，你不行呀，第一個都接不上來。”然後，媽媽判了爸爸先贏一場。我不服氣，也冥思苦想了一會兒，說道：“連續不絕。”“絕處逢生”“生離死別”“別……別……”這下，爸爸接不上了，我得意地笑了笑，等待着媽媽的宣判。不出我所料，在爸爸說了第五個“別”時，媽媽宣判了：“這一場紅方勝”淵我是紅方，爸爸是藍方冤。現在，戰況是一比一平。決勝負的一局終於到了。
第三局比賽開始了。爸爸出了個“鬥志昂揚”我立馬回答道：“揚長避短”“短兵相接”“接二連三”“三五成羣”“……”“……”“長治久安”，我想了一會，說道：“安步當車”“車水馬龍”我突然想到了一個成語，可以讓我贏處勝利，於是我胸有成竹道：“龍爭虎鬥”“鬥志昂揚”爸爸想了會，說道。這時，我已經感到禮物在向我招手了，因爲下一刻，媽媽宣佈了我的勝利。“鬥志昂揚你前面說了，所以紅方贏得了勝利。”“耶”我興奮地跑到禮物前，拆掉包裝，發現原來這個禮物是我一直都想得到的遙控飛機，我高興得一蹦三尺高。
這場家庭大賽我永遠不會忘記。
成語作文 篇3
星期五下午第三節，是我們班的語文活動課時間，班主任興沖沖地來到教室，對同學們說：“我一堂活動課，我們來舉行一次成語擂臺賽，好不好？”“好！”同學們聽了，都興奮地叫了起來。
活動開始之前，老師把全班同學編成四隊，即聰明隊、智慧隊、機靈隊、快活隊，併發給每隊一塊隊牌，要求各隊自由推選好隊長。接着老師給我們大家講了活動規則：抽籤題，在規定時間內按要求寫對的逐個加分，搶答題、表演題由四隊同學舉牌搶答，答對了給分，答錯了要扣分。分數最高隊爲本次擂臺賽的擂主，最後選一位公正員，讓他來評判、記分，公正員向大家宣讀了公正詞，同學們個個興奮得摩拳擦掌，躍躍欲試。
活動開始了，我們選進入“數字王國”.四位隊長迫不及待地上去抽籤，抽到哪個數字，你寫的成語中必需要有這個數字。我上去抽的時候，心裏可緊張了，因爲隊員們多麼希望我這個隊長能抽到一個吉利的數字，如果抽不好，那可太令隊員們失望了，啊！真是天助我也，我抽到了一個“一”,“野！”隊員們頓時歡呼起來，於是，我們智慧隊就迅速圍成一圈，齊心合力想詞語了：“一見鍾情、一刀兩斷、一舉兩得、一步登天……”隊員們你說一個，我說一個，越想越多。“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,時間到。”公正員響亮地發出了停止令，四位隊長馬上把紙條遞給公正員，此時，教室裏的氣氛一下子活躍起來，喊聲、笑聲、埋怨聲交織在一起構成一曲競爭與合作的交響樂，馬上就要公佈分數了，我們懷着忐忑不安的心情關注着分數榜，結果，我們智慧隊以150分的高分遙遙領先，我們興奮地擁成了一團。
接着，我們又邁進了“動物王國”.開始了，這輪和上輪比賽方式相同，也是抽籤，結果我隊抽“鼠”,這次起倒黴，怎麼抽到了這個臭老鼠，這下完了，我腦袋裏連一個帶鼠的成語都沒有，隊員們顯得有些緊張，但很快又恢復了平靜，大家都集中精力想詞語。有的緊皺眉頭，有的託耳撓腮，有的閉上雙眼……爲了共販目標，在努力思考着。真“眉頭一皺，計上心頭，”不一會兒，我隊的'紙上就涌出了好多帶鼠的成語，如：“鼠目寸光、膽小如鼠……”這時，耳邊又響起了公正員那響亮地停止令：“……時間到。”結果，我們智慧隊又以70分高興排在第一位，我們長長地吁了口氣。
緊接着，第三輪的搶答賽又開始了，這一次更緊張，更激烈……
最後，那激動人心的一刻終於來到了，大家的目光一致，都集中分數榜上，“一、二、三、四……”出現了結果，我們智慧隊奪得本次成語擂臺賽的擂主。“野！”大家歡呼着，跳躍着……
啊！這是一次多麼有意義的活動，它不僅幫我們複習整理學過的成語，還能激發我們廣泛閱讀，積累成語的興趣，還能培養我們的競爭意識和合作精神。
成語作文 篇4
瘋狂猜成語，真的很瘋狂！
幾天前，媽媽給我下載了《瘋狂猜成語》這個手機遊戲，傷了我不少腦細胞。
剛開始的幾個成語還不是很難，可是到後來，迷面越來越離譜了。
只見屏幕上跳出了一幅圖：
一個大大的、透着青綠的鴨梨，一個手裏拿着寶劍，另隻手拿盾牌、身披鎧甲、耀武揚威的士兵，還有一隻大手在撫摸着一匹皮毛油光滑亮的駿馬。
這到底是什麼意思呢？該不會是“梨兵摸馬”吧？一個梨子做的士兵摸着一匹馬？哈哈！圖畫上那個小小的士兵像是在和我做對似的，咧着大嘴巴，正朝我笑呢！哼！等我想出來了，讓你笑！
和“梨”讀音相近的是“厲”“歷”“裏”我在圖下方的字羣裏找了找，果然，有那兩個“厲”“歷”，可是到底是哪個呢？
後面那個士兵的寶劍吸引了我，對着箭呆了一陣子，對呀，寶劍是厲害的，那一定是第一個“厲”嘛。這讓我想起了老師的教誨：“工廠裏有一萬把火在燒纔是厲害！”嘿，這回用上這句話了！
那麼馬和那隻手怎麼解釋呢？“馬”這個字是一定有的，可是手呢？
手摸馬背，“背”？士兵是騎馬的纔是好士兵，“厲”大概是“好”的意思吧，“厲兵馬背”？好像不對吧，“厲兵背馬”？哪有士兵背馬呢？
手的撫摸……摸？磨？沫？抹？腦子裏冒出一大串問號，可是都不對。
秣？這下面的小方塊裏好像有這個字啊？試一試吧！“厲兵馬秣”？不對！哪有這種馬的？難道是：“厲兵秣馬”？可是這“秣”什麼意思？我百思不得其解。
從下方浮出一個大框框，真是“厲兵秣馬”解釋是：磨好兵器，喂好馬。形容準備戰鬥。出處是：先秦·左丘明《左傳·僖公三十三年》“鄭穆公使視客館，則束載厲兵秣馬矣。”我恍然大悟。
我一個人破解了自己不熟悉的成語，高興得不得了。這《瘋狂猜成語》又考腦力又考眼力，你也下載一個？
成語作文 篇5
今天老師走進教室神祕地說“我們來玩個小遊戲吧。”我們一臉驚奇迫不及待地想要知道是什麼遊戲，大家歡呼着，特別是朱航逸，大聲呼喊着，就差跳起來了。老師簡單闡述了一下游戲規則，我一聽，頓時恍然大悟：難怪上週讓我們回去看成語。原來暗藏玄機啊！我躍躍欲試。
老師把紙條放進紙盒裏使勁地搖了搖，再走到我面前，示意我抽一張，我把手伸進去，隨意地選了一張，還不等我開啟，朱航逸眼尖一瞥，已經大聲地叫道“開、開門見山。”王淼文也不甘示弱搶着說：“笑口常開。”大家你一句，我一句地爭論開了，老師都忙得寫不過來了，連忙制止，“趕緊抽取下一個。”大家趕緊把手向老師伸去，結果老師讓默默無聞的胡炎博來抽，“是個‘眼’”不等他們開口，“眉開眼笑”四個字已經從我嘴裏飛出來了，朱航逸也不善罷甘休，嘴裏像金魚冒泡似的吐出了好多。緊接着‘笑’的浮出水面，我們異口同聲地喊“眉開眼笑。“老師不用抽了肯定接下來是眉子啦。”老師一臉坦然，“接下來就是見證奇蹟的時刻！”我們睜大好奇的眼睛盯着老師手中的紙片，竟然是個‘羣’字，剛疑惑了一會我就脫口而出了”害羣之馬、羣龍無首。”這時我又驚奇地發現‘羣’的字型顏色和前三個不同，隨着倒數第二個字的出現，更加證實了我的判斷：原來真是‘眉開眼笑’和‘鶴立雞羣’呢。我高興地一蹦三尺高，老師還直誇我成語積累豐富，我的腳底就像踩了一朵幸福的雲。
第二關和第三關我就更胸有成竹了，一個個成語都被我猜中，我興奮極了。
透過這一堂與衆不同的作文課，我明白了：平時注重詞語積累的重要性。