在現在社會，倡議書的使用頻率越來越高，在寫作上，倡議書有一定的書寫規範。那要怎麼寫好倡議書呢？下面是小編收集整理的教師節的倡議書範文（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師節的倡議書1
親愛的同學們：
又是一年秋實累累，又是一季丹桂飄香。在這個金色的收穫季節，迎來了最值得我們全體同學感恩的日子——第xx個教師節。在這裏，電氣工程系團委、學生會、社團聯合會代表全系兩千多名學子衷心祝願全系教師，工作順利，身體健康，桃李滿天下！
老師，您辛苦了，祝您節日快樂！
飲其流者懷其源，學其成時念吾師。老師，永遠是最值得我們尊重和感恩的人。
老師，您默默耕耘，無私奉獻，在三尺講臺上揮灑着青春與汗水；
老師，您用雙手演繹着絕美的舞蹈，那道弧線，縱然時光飛逝，卻常留我心；
老師，您潛心育人，甘做人梯，嘔心瀝血；
老師，您用友愛勾勒着人性的高潔，直到那生命的寄託從春華孕育爲秋實。
“誰言寸草心，報得三春暉”。值此教師節來臨之際，我們鄭重地向同學們發出倡議：
一、給老師捎去一份問候，一份祝福，可以是一條短信、一封電子郵件、一封親筆信、一張賀卡、一首詩歌、一束花或者爲他們送上一首歌。
二、在教師節裏，見到老師時送上一聲親切的問候。
三、在上課前給老師倒一杯水；在黑板上寫祝福的話語；全班同學對老師說一句最真心的感謝！
四、不遲到、早退，遵守課堂紀律，上好每一節課，爭取以優異成績來報答老師，並養成良好的道德、行爲習慣，讓老師少爲我們操心勞神。
教誨如春風，師恩似海深！同學們，讓我們行動起來吧，用我們的點滴行動獻上我們對老師的真誠祝福和衷心感謝！
倡議人：
日期：
教師節的倡議書2
親愛的一年級小朋友們、少先隊員們：
每年的這個時候，寄託着無限師恩的情緒瀰漫在空氣裏，我們以何種方式來慶祝這個節日才更有意義呢？其實隊員們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在這裏，學校大隊部向隊員們發出如下倡議：
一、裝扮教室、校園，給老師以感動
1、9月9日前，各中隊利用教室黑板報等位置佈置富有特色的教室環境，爲老師帶去驚喜和感動。
2、以中隊爲單位利用活動小黑板製作一副祝福題版畫，祝全校老師節日快樂！
二、發送祝福，給老師以溫馨
1、和爸爸媽媽一起參加發送祝福語活動，
2、自己動手，或和小夥伴聯合，給老師製作一張節日的賀卡，用真誠的祝福帶給老師節日的溫馨。
三、特別行動，給老師以難忘
1、收集廢紙參加廢紙換賀卡（ 9月6日上午）活動，教師節當天給老師送上節日卡片。
2、各中隊開展一節教師節主題隊課，感恩老師。
3、開展獻給老師的歌點歌活動，用歌聲祝福老師！
隊員們，小朋友們，老師所求的不是華彩的歌頌樂章，更不是甘甜香醇的美酒。讓我們用自己日漸淵博的知識，來回報老師那與日俱增的白髮。用我們驕人的成績，來撫平老師那愈加凹凸的皺紋。用我們真誠的愛，來回饋我們最敬愛的老師。讓我們一起努力行動吧！
老師，您辛苦了，謝謝您！祝老師們節日快樂！
倡議人：
日期：
教師節的倡議書3
親愛的同學們：
一年一度的教師節又要到了，很多人都會選擇在這個時候向自己的恩師送去問候與祝福，表達尊敬與感激之情、教師節的意義在於尊師重教，教師在學生的成長成才中發揮着重要作用，學生向老師表達祝福和心意無可厚非，但如何表達值得思考。
近年來，每到教師節，校園內外，隨處可見捧着鮮花、擡着花盆、拿着各式禮物的大學生；而教師也大都會在這個時候收到大量鮮花和小禮物。似乎送花送禮物已成爲大學生在教師節向老師表達祝福的一種趨勢，且愈演愈烈。這種做法既浪費金錢又不環保，值得商榷。
那麼，作爲大學生該如何表達對老師的尊敬與感激之情呢？透過走訪一些老師，我們瞭解到，一條短信、一封mail、一句祝福足以讓老師感到溫暖，相較於禮物，他們更希望看到的是學生平時表現出對老師應有的尊重，認真學習，將來學有所成。因此，作爲大學生，送給老師最好的禮物就是：平時的尊重、學業的成果和過節時最誠摯的祝福。
飲其流者懷其源，學其成時念吾師。在第xx個教師節來臨之際，我們倡議全校大學生選擇正確的方式表達對老師的尊重、感謝與祝福，號召全校教師拒絕學生送花送禮的不良現象，在全校倡導和形成綠色教師節的良好氛圍。提倡同學們透過以下方式正確表達對老師的尊重、感謝與祝福：
1、給曾經的或現在的老師發送一條短信、一封email，或者寫一封親筆信，說說自己的成長與進步，向老師送去最誠摯的問候與祝福，會讓我們的老師倍感欣慰；
2、以個人或集體的名義，透過綠色祝福專線：xxxxxxxx，在大工新聞網佳節謝師恩 網絡傳祝福欄目表達對老師的感恩與祝福；
3、給老師一個優秀的表現，不遲到、不早退，上好每一節課，以文明規範的學習狀態尊重老師的辛勤勞動；
4、在上課前給老師倒一杯水，在黑板上寫一句祝福的話，全班同學對老師說一句最真心的謝謝；
5、爲老師打掃辦公室，主動幫老師處理力所能及的事；
同學們，讓我們行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，以正確的方式表達對老師的熱愛和尊重，用實際行動獻上對老師的真誠祝福和衷心感謝，在全校範圍內形成尊師重教，綠色過節的良好風氣！在此，祝福全校教師節日快樂！
倡議人：
日期：
教師節的倡議書4
親愛的同學們：
金風送歡笑，丹桂花香飄。在這飄溢着金秋收獲氣息的九月，我們迎來了第xx個教師節。從入校的上下求索，到學識能力的一步一步成長，再到最後的破繭成蝶。一路走來，我們在不斷地長大、成熟。疑難困惑，陪伴左右的是老師；迷途知返，指點迷津的也是老師。老師——永遠都是我們生命歷程中最值得尊重和感恩的人。
同學們，你們可知道，目前有很多職業沒有每天8小時之外的工作要求，而我們敬愛的老師，爲了學生，常常備課、批改作業到深夜，以至於無暇顧及家裏年邁的父母和年幼的孩子。由於長年累月堅持備課、批改作業而久坐的緣故，許多老師患上了頸椎增生和腰椎勞損等慢性疾病。爲了不耽誤課時，許多老師帶病堅持授課。老師們的敬業精神值得我們尊重與珍惜！
“誰言寸草心，報得三春暉。”在20xx年教師節來臨之際，我們鄭重地向全體同學提出以下倡議：
1、在教師節這一天，給老師捎去一份問候，一份祝福。可以是一幅畫、一首詩歌、一封親筆信，也可以是一張賀卡、一條短信或一封電子郵件。上課前爲老師倒上一杯水，在黑板上寫祝福的話語，全班同學對老師說一句最真心的感謝！
2、講文明，懂禮貌。見到老師要主動打招呼，說聲“老師好”，分別時說“再見”。進入教師辦公室前要先敲門，不隨便翻閱老師辦公室的東西，不私自使用教師電腦；進出學校及上下樓梯給老師讓路。除非特殊情況，不在休息時間打擾老師。
3、配合老師上好每一節課。課前課後主動幫老師搬教具；上課前主動將黑板和講臺擦淨，保持教室乾淨；課堂上認真聽講，不睡覺、不吃東西、不說閒話；不遲到、不早退。上課遲到須經過老師的同意方可進教室。課後要認真完成老師佈置的作業。讓老師少爲我們操心勞神，爭取以優異成績來回報老師的'教育之恩。
4、懂得如何與老師溝通與相處。當我們生病未能到校上課時，要主動及時地告知老師，不要讓老師擔心；當我們犯錯誤受到老師批評時，要虛心聽取老師的教誨，不欺騙、不頂撞老師；當我們的看法與老師不一致時，要耐心地與老師探討；當我們被老師不小心誤會時，要心平氣和地跟老師解釋清楚。
親愛的同學們，讓我們以實際行動，對老師多一份尊敬、體諒、理解、支援和配合吧！讓我們用實際行動獻上對老師最衷心的祝福：祝願我們的老師身體健康，工作順利，家庭幸福！
倡議人：
日期：
教師節的倡議書5
親愛的教師、家長、同學們：
又是9月，第xx個教師節踏着輕盈的步子款款走來。我們以怎樣的方式來慶祝這個溫馨的節日呢？那滿室的鮮花是美，卻只見凋零的傾訴；那精美的禮品誘人，卻不曾感受尊重與真誠；那輕巧的禮卡厚重，卻多了一份沉重……其實孩子們的一句問候、一份心意、一次進步纔是給老師最好的禮物。在教師節來臨之際，誠明小學全體教師特向家長和學生提出倡議：
讓我們過一個清新、廉潔的教師節！
向大家推薦祝賀教師節的幾種既充滿尊師之情，又簡單方便的方式——
1、一個短信，能夠帶來無限的溫情；一份電子郵件，捎來的是無限的祝福和感謝！
2、見到老師，燦爛的笑臉，動聽的問候，老師定會如沐春風！
3、精美的賀卡，能夠傾注你對老師最最真摯的愛！
4、給老師畫一幅畫吧，老師定會長久珍藏。
5、黑板報上，一句“教師節快樂！”；課堂上，專注的神情，響亮的回答，滿意的作業……都是教師節最美的祝賀！
老師們，希望你們牢記“廉潔從教，清白做人！”，努力做清廉、示範的榜樣，以自己的實際行動贏得家長真正的尊重與敬仰，真正讓人民滿意！
家長們，希望你們爲孩子樹立榜樣，營造“尊師重教”好風尚，引領孩子做一個正直、高尚的社會小公民。
同學們，希望你們當好廉政“小衛士”，做家長的“廉政監督員”，積極向父母宣傳清廉，爭做“敬廉崇潔、誠信守法”的好學生。
老師們，家長們，同學們，讓我們攜起手來，與尊師重教同在，與崇廉倡潔同行，讓“廉潔”的清風吹遍校園的每一個角落，一起爲誠明美麗的藍空呼籲：
讓我們一起過一個清新、恬淡、廉潔的教師節吧！
倡議人：
日期：
教師節的倡議書6
親愛的家長朋友們：
你們好！
新的學期，我們辰龍幼兒園又迎來了更多可愛的孩子們。在這豐收的季節裏，丹桂飄香，碩果累累，我們又迎來了第xx個教師節。
在這特別的日子裏，我們想對您說：
爲了讓教師節過的更加真實和純粹，我們辰龍幼兒園的全體教師向每位家長鄭重發出倡議：
1、我們倡議家長不要讓孩子購買鮮花送給老師，因爲孩子的笑臉是盛開在老師心田最美麗、最芬芳的鮮花，孩子的一聲聲問候是滋潤老師最甜的甘泉。看到孩子們的快樂，我們老師心理充滿無與倫比的幸福感。讓我們共同讓笑臉盛開，讓問候常在，共同度過一個低碳環保的教師節。
2、我們謝絕禮金、禮物等一切饋贈！我們期待您對老師們的工作、幼兒園的管理一如既往的支援和配合，這就是我們收到的最好的禮物！
謝謝您的配合！
倡議人：
日期：