作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的網絡安全主題班會教案範文，歡迎大家分享。
網絡安全主題班會教案1
一、活動目標：
1、認知目標：認識計算機、網絡與中學生獲取資訊的關係；
2、情感目標：正確對待網絡，不沉溺其中，自覺抵制網絡的不良影響；
3、行爲目標：展示新時代中學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。
二、活動內容：
1、展示學生網絡成果：藉助網絡支援和大屏幕演示，展示學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。
2、提出諸多負面事件，透過討論網絡的負面影響，充分認識網絡，爲下一步正確認識、正確使用網絡的討論奠定基礎。
3、樹立正確網絡觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網絡。
4、討論網絡秩序的維護：確立“維護網絡秩序，人人有責”的觀念，並提出一些行之有效的具體措施。
三、課前準備：
1、蒐集、整理班級電子圖文資訊，建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學習助手等等。
2、蒐集計算機、網絡負面影響的報道，並進行資料分類整理。
3、技術支援：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀衆座位若干。
四、活動過程：
（一）網絡並不遠，就在你我身邊——網聚魅力展示
1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示
由透過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊，內容包括：
（ 1）每位同學最滿意的個人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語；
（2）重大集體活動，如軍訓、運動會、春遊等具有紀念意義的相關照片。
2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學習助手
從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以 word文檔、ppt演示文稿的形式，總結各學科知識的重難點。
3、知識的海洋任我遊——現場網絡資源搜尋
由觀衆提出有待查詢的知識點，現場搜尋。
（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網絡的負面性
討論主要集中在以下幾個方面：
1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網絡遊戲的討論。
2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對網戀，網上散佈謠言，網絡購物騙買騙賣現象的討論，實質是對網絡道德、責任的討論。
在觀衆討論的同時，用多媒體將觀衆蒐集的視聽資訊播放在大屏幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理，並將之概括在演示黑板
（三）誰之過，網絡還是我？——網絡的利弊討論
主持人：網絡到底帶來了些什麼？爲什麼有人憑藉着它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發對網絡本質的討論。由主持人對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，並用大屏幕展示出來。
討論結果集中爲：
1、網絡本善良：網絡是一種媒介、一種手段、一種工具、是爲我們架起的一座與外界溝通的橋樑，本身無所謂對錯。
2、虛擬的世界中，我們仍舊是現實的：網絡雖然是一個與現實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現實的道德與規範。
3、網絡面前，人人平等：網絡爲每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
（四）將網絡規則進行到底——維護網絡秩序討論
網絡秩序，從我做起；網絡秩序，人人有責。面對網絡，應該做到：
1、提高自身素質，抵制網絡誘惑；
2、發現不良資訊，通知朋友共同抵制，並報告有關部門。
五、班主任講話
透過同學們的交流反映，看來網絡值得關注問題還真不少網絡已深入我們每個人生活的各個方面，但它到底會成爲汩汩長流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學們要正確認識網絡，自覺抵禦誘惑。而且我們學校也規定在校生週一至週五嚴禁上網，請同學們自覺遵守。
六、活動結束
網絡安全主題班會教案2
一、活動目的
充分利用主題班會、課堂等有效形式，在全校廣泛宣傳和普及網絡安全教育的法律、法規政策和相關知識，強化全校師生對網絡安全教育工作的參與意識和責任意識。
經過這次活動，使同學們對網絡安全教育有了新的認識。知道了怎樣利用網絡，怎樣文明上網、健康上網，特別是個別沉迷手機網絡遊戲的學生，知道了沉迷網絡的危害，一再表示要擺脫手機和網絡依賴，健康上網，安全上網。廣大教師、少年兒童掌握了基本網絡安全知識，爲健康上網、文明上網，提高自我保護意識打下了堅實的基礎，達到了預定的目標，取得了良好的成效。
二、主要內容
（一）青少年沉迷網絡的危害
1.對正常學習的嚴重影響
浪費時間，不能保證學習的時間。如今的文化課學習，任務很重，沒有充足的時間保證，是難以提高學習成績的。精力不濟，沉湎網遊後，第二天根本沒有精神上課，老師講課時精神遊離，上課效果無法保證，學習沒有勁頭。注意力分散，沉湎網遊後，遊戲的場面刺激而驚險，會深深地印在腦子裏，即使身在課堂，心也就飛到了遊戲中間。
2.意志毅力的消磨和自控能力的下降
網絡的過度使用，使青少年對網絡產生了強烈的依賴心理。特別是網絡遊戲中的冒險刺激、網絡交友中的輕鬆自如、網絡不健康內容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產生“網絡成癮症”，而對自己的主體生活--學習，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學業荒廢。
3.“網絡性格”的形成和身體素質的下降
網絡性格最大的特徵是"孤獨、緊張、恐懼、冷漠和非社會化"。
對互聯網虛擬世界的依戀，人機對話和以計算機爲中介的交流，容易使人的性格脫離現實社會而產生異化，同時青少年又處於生長髮育的旺盛期，長時間呆在電腦前的幅射和高度緊張，會損害各種人體機能，導致身體素質下降。
4.對周圍人事的不信任和緊張的人際關係
在網絡這個虛擬世界裏，人人都以虛假的身份出現，儘管很多時候，你可以大膽地表達自己的真實想法或無所顧忌地說你想說的話，但在虛假的身份之下，網絡人際關係很少有真實可言，時時充斥着不信任感，人際關係緊張。特別是對於“性格內向”的青少年，網絡爲其提供了展示自我的平臺，但也使他們在"網下"變得更加內向和自我閉鎖。
5.價值觀念的模糊和道德觀念的淡化.
青少年時期，正是人生觀和價值觀的`形成期，好奇心強、自制力弱，極易受到異化思想的衝擊。網絡既是一個資訊的寶庫，也是一個資訊的垃圾場，各種資訊混雜，包羅萬象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發達國家的宣傳論調、文化思想，極易使青少年的人生觀、價值觀產生傾斜，模糊不清。
6.網絡安全隱患和網絡犯罪現象
網絡引發了青少年的安全焦慮。由於青少年生理和心理髮育均不成熟、識別是非能力差、自我保護意識不強，極易造成網上隱私失密、網上欺詐等現象，一旦遇到，往往惶恐不安，無所適從。
（二）防範病毒或木馬的攻擊的方法
1．爲計算機安裝殺毒軟件，定期掃描系統、查殺病毒；
2．及時更新病毒庫、更新系統補丁；
3．下載軟件時儘量到官方網站或大型軟件下載網站，在安裝或開啟來歷不明的軟件或檔案前先殺毒；
4．不隨意開啟不明網頁連結，尤其是不良網站的連結，陌生人透過QQ給自己傳連結時，儘量不要開啟；
5．使用網絡通信工具時不隨便接收陌生人的檔案，若接收可取消“隱藏已知檔案類型副檔名“功能來檢視檔案類型；
6．對公共磁盤空間加強權限管理，定期查殺病毒；
7．開啟移動存儲器前先用殺毒軟件進行檢查，可在移動存儲器中建立名爲的檔案夾（可防U盤病毒啓動）；
8．需要從互聯網等公共網絡上下載資料轉入內網計算機時，用刻錄光盤的方式實現轉存；
9．對計算機系統的各個賬號要設定口令，及時刪除或禁用過期賬號；
10．定期備份，當遭到病毒嚴重破壞後能迅速修復。
（三）預防QQ、微信、微博等社交平臺賬號被盜的方法
1．帳戶和密碼儘量不要相同，定期修改密碼，增加密碼的複雜度，不要直接用生日、電話號碼、證件號碼等有關個人資訊的數字作爲密碼；
2．密碼儘量由大小寫字母、數字和其他字元混合組成，適當增加密碼的長度並經常更換；
3．不同用途的網絡應用，應該設定不同的用戶名和密碼；
4．在網吧使用電腦前重啓機器，警惕輸入賬號密碼時被人偷看；爲防賬號被偵聽，可先輸入部分賬號名、部分密碼，然後再輸入剩下的賬號名名、密碼；
5．涉及網絡交易時，要注意透過電話與交易對象本人確認。
（四）安全使用電子郵件注意事項
1．不要隨意點擊不明郵件中的連結、圖片和檔案；
2．使用郵箱地址作爲網站註冊的用戶名時，應設定與原郵箱登入密碼不相同的網站密碼；
3．如果有初始密碼，應修改密碼；
4．適當設定找回密碼的提示問題；
5．當收到與個人資訊和金錢相關（如中獎、集資等）的郵件時要提高警惕。