在我們平凡無奇的學生時代，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。你所瞭解的主題班會都是什麼樣的？以下是小編整理的《生態文明》的主題班會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《生態文明》的主題班會教案 篇1
活動目的：
1、促進大學生參與生態文明建設，提高同學們生態文明意識，樹立生態文明觀念，培養大學生熱愛自然、保護自然的情趣和改善環境的責任意識、破壞環境的憂患意識，樹立生態文明觀念，加強校園綠化建設、營造良好的教書育人環境，打造與自然和諧發展的綠色校園。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排， 知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。
班會過程：
1、匯入：同學們，隨着經濟的快速發展，我們的環境在不斷惡化，資源越來越短缺。我們的藍天不再蔚藍，江河不再明澈，空氣不再清新。（幻燈顯示美麗景色的圖片和髒亂地方的圖片）
2、生態要文明，環保須先行，環境保護是一個響亮的口號，環境保護要從我們每個人做起。現在，人們已經重視環境保護了，我們生活的環境有了很大的變化，
學生說說自己看到的環境變化。
3、學生說說自己平時是怎麼做的，可以說做的好的，也可以說做得不好的地方。（學校裏、社區裏你亂丟垃圾了嗎，你採摘花草了嗎）
4、師生共同制定班級生態文明公約
（節水爲榮 節約糧食 節用電器 珍惜紙張 保護動物 回收資源 植樹造林 少吃口香糖 不盲目攀比 不亂扔廢棄物 選購綠色食品 不購買過分包裝物品 不使用一次性物品 做環保宣傳者 做環保自願者）
5、結束語：
地球是個充滿生命的地方，是個綠草盈盈的水球，是我們賴以生存的家園。親愛的同學們，讓我們立即行動起來，把節能減碳變成每一個人的自覺行動，用我們的雙手共同撐起一片蔚藍的天空。
《生態文明》的主題班會教案 篇2
主題名稱：倡導生態文明，建設綠色家園
活動目的：愛護環境，從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚。”
活動重點：
透過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。
活動過程：
一、（起樂——《春天在哪裏》）
親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態文明，建設綠色家園”主題隊會現在開始！
二、生態要文明，環保須先行。請欣賞《環保拍手歌》。
三、環境保護是一個響亮的口號，環境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環保》。
四、你們瞭解環保嗎？你想知道有關環保的知識嗎？請你積極參加環保知識問答。
（1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節水妙招 …… 2、請看這是什麼標誌？ 3、請問地球日是幾月幾日？請問環境日是幾月幾日？請問植樹節是幾月幾日？4、請問《小學生環境保護行爲規範》第六條是？第十條是？ 5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說BeyBey！請說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園裏賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭並進，共同發揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。
六、同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節約能耗的呢？（學生自由發言）
同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢爲寶，讓我們的生活更美好。
綠色環保倡議書
親愛的同學們：
綠色地球是人類的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔，傷痕累累。共建綠色家園，讓綠色迴歸自然，需要我們共同努力，也是每一個公民義不容辭的責任。我們提出倡議：
節水爲榮 節約糧食 節用電器
珍惜紙張 保護動物 回收資源
植樹造林 少吃口香糖 不盲目攀比
不亂扔廢棄物 選購綠色食品
不購買過分包裝物品 不使用一次性物品
做環保宣傳者 做環保自願者
（跟讀，齊讀，結束本次主題班會）
《生態文明》的主題班會教案 篇3
一、活動目的：
1、配合學校生態文明教育活動，針對本班學生的實際情況，以故事、視頻、課件討論等多種學生喜聞樂見的形式，對學生進行在校、在家、在外的文明行爲習慣的教育。
2、讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然”的良好風尚，達到自我教育、自我提高的目的。
3、懂得環保的意義，能從自身做起，踐行綠色生活節能減排，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。
二、活動準備：
ppt課件、聲音、視頻材料
三、活動過程
（一）活動基本情況
1、時間：9月16日下午第一節課
2、地點：教室
3、主持人：班主任
4、參與者：全班同學
（二）活動程序
1、地球在哭泣。
2、活動思考。
3、低碳環保倡議。
（三）活動紀實
1、匯入：同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草豔麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中；還是生活在到處都光禿禿的，非常髒的環境中呢？
這樣，請同學們看兩個視頻，然後再回答。
視頻一
視頻二
2、地球在哭泣。
師述：隨着經濟的快速發展，我們的環境在不斷惡化，資源越來越短缺。我們的藍天不在蔚藍，江河不在明澈，空氣不在清新。我們的地球正在遭受着苦難。
幻燈顯示“全球十大問題內容”。
身邊的環境
師述：在我們身邊，有沒有類似的、污染環境的情況呢？
學生討論列舉。
視頻三：身邊不文明行爲
學生討論說說自己的體會在、感受。
3、思考：我們應該怎麼做？
視頻聯播：生態文明我們在行動
4、倡議
《人類，你走向何方》幻燈顯示。師生齊讀
（音樂播起《我們從小講禮貌》）
結束語：地球是個充滿生命的地方，是個綠草盈盈的水球，是我們賴以生存的家園。
節能環保，生態文明，從我做起！
附：倡議書《人類，你走向何方》
我看到，天空中飄落着滾滾黑煙；我聞到空氣中瀰漫着波重的汽油味；我聽到，隆隆的機械聲震盪大地。我知道，這是人類發展的必然結果。可是人類啊！你真要走向這不歸路？我不知道，你們是否知道倫敦的大霧？我不知道，你們是否看到草原在消失，沙漠在吞噬着一切？你們不曾知道曾經有一個巴比倫王國還有一個被埋在黃沙下的樓蘭嗎？人類啊！你們的發展是那麼的迅速，你們貪婪地吮吸着地球的資源。可是，可是這是一條不歸路啊！
誠然，無人願意放棄鋼筋水泥的樓房，搬回到茅草屋裏；無人願意放棄電燈，點着煤油燈度過漫漫長夜；無人願意放棄汽車而以雙腳或騎着驢趕，不僅如此，絕大多數人有了基本滿足之後還想有更好，更多的科技產品。而這一切的物質享受卻要付出環境的代價。
一位美國人說：“我們遇到了敵人，這個敵人就是我們自己。”我們砍原始森林，我們向長江傾瀉污水，我們向天空排放滾滾黑煙，這是經濟發展的需要，這是人民對物質生活的需求。當我們終於榨乾了黃河，逼瘋了長江，終於把淮河染成黑色，我們仍然在追求單一經濟增長指標，不顧子孫後代賴以生存的土地、河流、大氣和森林，這種增長能維持多久？如果肥沃的土地都變成沙漠，如果空氣中充滿有毒物質，如果河流污染得連魚都無法生存，那麼我們生活的意義何在？我們生存的根基何在？“原以爲你是那麼寬廣，不在乎帶走一片陰涼；原以爲你是那麼堅強，沒想到你的眼淚在流。
地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長！地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光。”這一首環保歌曲，帶給人們的是更多的警醒和沉思：在人類對大自然進行了瘋狂的掠奪後，還未來得及體會萬物之靈長的勝利，就匆匆迎來了大自然瘋狂的包復。持續的乾旱和暴雨，頻頻光顧的沙暴，污染的空氣和海洋，不再蔚藍的天空……人與自然的搏擊，人的貪婪和短見註定了人類將輸得更慘！
在痛定思痛中，是否開始學會尊重，善待自然，學會與自然和勝利相處？尊重自然，尊重生命，地球上的一花一木一草，都有其生存的權利，河水，溪流，海洋只有保持其清澈才能更好地爲人類服務。沒有動物相伴的日子是無味的。當地球上只有人類存在時，也就是人類發展的悲哀，如果人類能學會不濫殺動物，不破壞綠蔭，不貪婪地吸吮地球資源，學會整治發展得來的污染物，我相信，人類的發展與生態的平衡不會是個矛盾體。人類，你將走向何方？是滅亡還是生生不息？對自然的打擊得到的是自然的報復，是緊接着的滅亡。對自然的尊重，善待得到的是自然的愛撫與慷慨饋贈。
人類，你將走向何方呢？
我們能做到：
節水爲榮，節約糧食，節用電器。
珍惜紙張，保護動物，回收資源。
植樹造林，少吃口香糖，不盲目攀比。
不亂扔廢棄物，愛護公物，選購綠色食品。
不購買過分包裝物品，不使用一次性物品。
做一個環保宣傳者，做一個環保自願者。
《生態文明》的主題班會教案 篇4
共建生態文明，共享綠色未來主題班會
時間：
星期二
地點：
三年級一班教室
參加人：
本班全體學生
主持人：
班主任
活動目標：
1、知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排，爲環境保護貢獻自己應有的力量。
活動過程：
1、談話匯入：
同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草豔麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中，還是願意生活在到處都光禿禿的、非常髒亂的環境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。
2、全球的環境：
主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受着苦難，她正在變窮、變髒，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環境日”，我國把主題定爲“共建生態文明，共享綠色未來”，這又是爲什麼呢？同學們談有關人類破壞環境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環境：
主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘着她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環境的行爲隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環保不和諧的現象，破壞了我們的校園。
同學們列舉我們校園中出現的種種不文明的現象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最後大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，儘量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹植綠護綠。
4、主持人：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，爲環境保護事業做出我們的一點貢獻吧！爲了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，並在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。
5、教師總結：同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中瞭解到許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。
6、主持人宣佈班會結束。
《生態文明》的主題班會教案 篇5
爲深入學習貫徹龍教體（20xx）264號檔案通知精神，經研究決，現將 “弘揚生態文明，共建綠色家園”系列活動安排如下：
一、領導小組
組長：葉智福
副組長：張冬明、廖智華
成員：蔡曉欣、李燕、張吉洲、蔡雪清
二、活動內容
一是組織一次主題班會活動。以班級爲單位，透過學生演講、小組搶答、“發生在我身邊的變化”討論交流等形式，組織一次“弘揚生態文明，共建綠色家園”主題班會，深入開展環保滲透教育，培養青少年綠色生態理念。（完成時間：9月22日前）
二是組織一次生態文明宣傳活動。印發一封公開信，透過學生和家長，將生態文明知識傳播到家庭、鄰居和親朋好友，積極倡導低碳、環保、生態的學習、工作、生活方式。各學校充分利用班級黑板報、校園宣傳欄、校園標語牌等載體，組織一次生態主題板報宣傳活動，向全校師生進行生態文明知識的宣傳，營造踐行生態文明的濃厚氛圍。（完成時間：9月30日前）
三是組織一次生態科普參觀活動。以家庭爲單位，帶領孩子到縣城九連山自然保護區標本館進行參觀學習，激發青少年綠色生態意識和參與生態文明建設的積極性。（完成時間：10月7日前）
四是組織一次主題徵文活動。在三—六年級中開展以“弘揚生態文明，共建綠色家園”爲主題的徵文比賽。先在班級中廣泛徵集、嚴格評選基礎上，擇優推薦徵文2篇政教處，學校再組織評委從參賽作品中分別評選出一等獎、二等獎、三等獎個1名，予以表彰。（徵文上交時間：10月12日前，評選完成時間：10月14日前，負責人：組長：蔡春萍，成員：李貞賢，譚嬌，廖林）評出了選手指導老師必須打好電子稿。
五是組織一次主題書畫比賽。以班級文化佈置爲載體，在班級中開展以“弘揚生態文明，共建綠色家園”爲主題的書法、繪畫比賽。各班分別推薦2幅書法、繪畫作品上交學校，學校再組織老師評選優秀書法、繪畫一等獎、二等獎、三等獎各1名，予以表
彰，並報送上交縣裏。（作品上交時間：10月8日前，評選完成時間：10月9日前，責任人：書法：蔡啓英，黃冬青，繪畫作品：鍾雨花，蔡曉欣）
六是組織一次主題演講活動。以“綠色崛起我先行”爲主題，以班級爲單位組織學生開展演講比賽，二—六年級再擇優推薦一組學生參加校現場演講比賽，學校將組織評委現場評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，予以表彰。（參賽時間：10月15日上午舉行）
三、有關要求
1.高度重視，加強領導。各班要充分認識開展“弘揚生態文明，創建綠色家園”系列活動的重要意義，把主題教育活動列入青少年素質教育的重要方面，加強組織領導，對照通知要求，精心安排組織，積極開展豐富多彩的宣傳普及和主題實踐活動，大力提高青少年的生態文明素養。
2.密切配合，務求實效。青少年踐行生態文明系列活動是一項長期工作。班主任要從實際出發，制定科學合理的活動規劃和具體的推進計劃，創新形式，做到措施到位、責任到位、落實到位，積極溝通，相互配合，確保活動取得實效。
3.樹立典型，推動工作。班主任要加大典型的選樹培養力度，發揮典型的示範帶頭作用，對活動中表現突出的個人進行表彰，用榜樣的力量激勵和推動“弘揚生態文明，共建綠色家園”系列活動深入開展。
四、結果運用
在學校及縣局獲獎的將根據業績方案中指導學生獲獎、素質教育指導及獎教安安中對指導老師及評委進行獎勵。
《生態文明》的主題班會教案 篇6
教學目標
科學概念：自然界裏某一區域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態系統。 過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
情感、態度、價值觀：認識到維護生態平衡的重要性。
教學重難點
重點：認識到維護生態平衡的重要性。
難點：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
教法、學法
小組討論法、提問法，談話法
教學準備
科學視頻《維護生態平衡》，沙塵暴資料
教學程序設計
一、複習引入
投影圖片——一片草地
提問：你們知道在一片草地上有哪些生物嗎？
在這些生物中，你能不能找出一條或多條食物鏈？
生討論回答
師：在自然界中有將近200多萬中生物，它們之間並不是簡單的一條鏈，一種植物可
能被多種動物吃，一種動物也可能吃多種食物，這樣就形成一張錯綜複雜的食物網。
過渡：當然在草原上，除了剛纔我們認識的生物以外，還有許多非生物，如陽光、水、
土壤……這些生物與非生物形成一個平衡和諧的整體，這就是生態系統。今天就讓我們選擇其中的一條食物鏈去研究如何維護生態系統的平衡。
投影圖片——鷹、兔、草
二、新課教學
說一說：草、兔、鷹之間的食物關係。
師：假設在草原的某個區域，只生存者草、兔、鷹三種生物，設想一下，如果在這條
食物鏈中的某個環節發生了問題，會發生什麼現象？
小組討論：1、如果鷹少了，會發生什麼現象？
2、如果兔少了，會發生什麼現象？
3、如果草少了，又會發生什麼現象？
師：也就是說，上面任何一種現象發生，草原會變成什麼樣子？（生態不平衡）過渡：剛纔我們的討論是基於在沒有人類活動的情況下的分析，那麼在有人類活動的
草原上，人類的哪些行爲會導致這些生物數量減少？
小組討論：1、人類的哪些活動會造成草的減少？
2、人類的哪些活動會造成兔的減少？
3、人類的哪些活動會造成鷹的減少？
過渡：可見人類的這些活動都會引起草原生態系統的失衡，在我國北方也有這樣一個例子。
生閱讀書本P20頁材料。
討論：人類的哪些干擾活動造成了當地生態系統正在遭到破壞？
生小組討論
總結：人類的這些行爲最終導致了草原生態系統的失衡，草原上的綠色再也沒有了，留給我們的只有漫天的黃沙，當強風吹起後，就會形成——沙塵暴，你知道沙塵暴的危害嗎？播放沙塵暴視頻
思考：面對人類大肆破壞，大自然也發怒了，面對我們環境日益惡化，我們應該怎麼辦？ 資料閱讀：書本P21資料庫
板書設計
生態系統：自然界某一區域的生物和非生物互相作用，互相依存，形成一個密不可分整體。
生物羣落：自然界某一區域的`生物形成一個平衡和諧的整體。
教學反思
本節課是本章最後一節內容，學生學習了食物鏈、食物網和生態系統後，對生態系統的組成以及生物與非生物之間的關係，生物之間的關係均已掌握，本節課是五、六、七節內容知識的彙總，因此本節課首先回顧了食物鏈、食物網以及生態系統的知識，從而引出生物羣落的概念，是新舊知識自然地銜接。
對於如何維護生態平衡的教學，在教學程序上遵循循序漸進，從易到難的原則。首先從最簡單的食物鏈出發，假設草原上某個區域只有鷹、兔、草這三種生物，分析在這條食物鏈中任意一個環節的破壞都會導致草原生態系統失衡。接着討論有人爲干擾時，哪些活動會造成這些生物的減少，然後討論更爲複雜的草原生態系統——書本P20頁，我國北方的某個草原生態系統被破壞的原因。最後瞭解由於人類對環境的破壞所導致的沙塵暴及其影響。整個教學過程環環相扣，注重學生分析能力的培養。
《生態文明》的主題班會教案 篇7
【教學目的】
科學概念：
1、自然界裏某一區域生存的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生物羣落。
2、瞭解並區分概念“生物羣落”和“生態系統”。
過程與方法：能夠應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。情感態度價值觀：
1、認識到維護生態平衡的重要性。
2.爲維護生態平衡，明確應該做些什麼和怎麼做。
【教學重點】：
應用已學知識解釋維護生態平衡的原理。
【教學難點】：
解釋並推斷破壞草原生態系統平衡的原因，繼而進一步解釋並推斷我國北方頻繁引發沙塵暴的原因。
【教學準備】：
課件
【教學過程】：
一、圖片匯入：
1、今天老師爲大家帶來了幾張美麗的大草原，我們一起來欣賞一下。大草原上，綠意盎然，到處都是生機，你們說說看，有哪些動物生存在這片草原上呢？預設：兔、牛、羊、老鷹、禿鷲、狼
2、嗯，有如此多的動物生活在這片草原上，我們能想象它們生活得怎麼樣子？預設：很快樂，很自在，很和諧，
3、對，他們生活在同一片草原上，相互關聯，已經形成了一個平衡和諧的整體，我們把這樣的一個生物羣體稱爲了生物羣落。Ppt出示生物羣落概念。
二、區分生態系統和生物羣落：
1、它和我們之前學得那個概念比較像啊？預設：生態系統。
2、好的，我們把它也請出來，一起來區分辨認一下。生彙報：
3、那誰包括得範圍更大呢？
預設：生態系統。
三、生態失衡原因分析
1、好的，我們繼續回到這片草原，假設這裏只生存了草、兔、鷹三種生物，（板書草兔鷹），它們有什麼關係呢？（食物鏈），在自然狀態下，不受人類干擾的情況下，可能鷹少了，那會發生什麼現象呢？（兔子多了，草少了，兔子又減少了，很長一段時間後，它們又達到了平衡）同樣，如果兔子少了，會怎麼樣？（一部分鷹因爲吃不到食物，餓死了，而草得變多了，兔子的天敵少了，食物豐富，兔子逐漸增多，慢慢地，又達到了一個平衡，）是的，那時，它們三者總處在一個動態的平衡狀態當中，這就是我們一直追求的生態平衡。
2、現在請大家再來看一張照片，你知道她們之間的關係嗎？預設：同一個地方。
3、對，這就是這片草原的最新寫真，兔子、鷹還能很好得生存在這裏嗎？現在幾乎連草也生活不了了。由於我們人類爲了眼前的金錢利益，過度開發，造成了兔鷹無家可歸。那到底人類的哪些行爲會導致草兔鷹無法生存呢？下面給大家5分鐘，請各小組討論，完成上面這個表，當你們小組完成任務是請向老師揮手示意，如果你們聽到老師擊掌聲，不管有沒有做好，請你們坐端正等待彙報，聽清楚了嗎？好，開始！（請大家注意，我們要找的是人類的哪些行爲導致草兔鷹數量的減少）
4、大家討論得非常激烈，下面我請第一小組來和大家分享下他們的結論。其他同學注意傾聽，要補充的請舉手等待，ok？生彙報。（注意強調過度）
5、是的，大家都講得很好，確實存在那麼多的惡劣行爲，陳老師這裏也帶來了幾張照片，大家一起來了解一下。PPT
6、那我們的這些惡劣行爲會造成什麼嚴重後果呢？預設，水土流失、泥石流，土地荒漠化，沙塵暴，
7、看來大家的環境意識很強烈，我們的過激行爲會給我們帶來很大的危害，水土流失、泥石流，土地荒漠化，典型的例子就是沙塵暴。你見過沙塵暴嗎？對沙塵暴瞭解嗎？
8、下面我們在一段視頻中來認識下沙塵暴，請大家帶着問題仔細聽，沙塵暴它是什麼？預設：生聽完，沙塵暴是惡劣天氣。
9、剛纔大家講得很好，過度開發會導致破壞生態系統，那我們把一個不屬於這個生態系統的生物帶人原來平衡的生態系統中，這樣好嗎？爲什麼？你有好的例子嗎？
8、資料出示：
野兔入侵、水葫蘆、牛蛙
四、維護生態平衡
1、人們的種種過度行爲最終得到了報應，生態在不斷的破壞，一條條鮮活的生命在離我們遠去，地球媽媽已經爲我們敲響了警鐘。我們一定要行動起來，維護什麼啊，生態平衡。爲了維護生態平衡，我們該怎麼做呢？
2、大家說得都非常好，我們國家也行動起來了，爲了保護我們的生態，建立了自然保護區，我們一起來看看，成效如何？Ppt
3、好吧？同學們，爲維護生態平衡，我們做的可大可小，剛剛同學們也紛紛表達了自己的看法，都說得很好，這裏呢，老師也爲大家羅列了一些我們現在就能做的事，大家一起來讀一下，好嗎？
4、生朗讀。
五、小結及課後鞏固
精彩的時間總是匆匆而過，透過這節課，你有什麼收穫呢？那我們來課後鞏固一下。
（1）舟山漁場的深海中，各種魚類、蝦、藻類等生物相互制約，形成了一個平衡和諧的整體。這是（
B）
A.生態系統
B.生物羣落
（2）東海里，各種海洋生物有的遨遊在海面上，沐浴着明媚的陽光；有的潛伏在海底，吞噬着泥沙，悠閒自得，我們把這片海洋整體稱爲了：
（A）A.生態系統
B.生物羣落
（3）用你今天學習的知識解釋下，舟山在6月至9月實行禁漁休漁方針的科學原因。結束語：同學們，在浩瀚的宇宙中，美麗的地球是我們共同的、也是唯一的家園。本期討論雖然結束了，但“維護生態平衡、愛護地球家園”我們還有很長的路要走。
不過，我們相信，在大家的共同努力下，我們的地球媽媽一定會重新披上綠裝，變得更美麗！
【板書設計】：
維護生態平衡
草→兔→鷹
動態平衡
過度開發
導致
生態失衡
外來物種入侵