教學過程
一、 匯入
鳥兒有一個溫馨的窩，魚兒有一個幸福的水灣，花兒有一個美麗的花園。生命都有屬於自己的一片天地。學校是心靈的港灣，人生的驛站;學校爲我們遮風擋雨，給我們無窮的力量。漫漫人生，學習與我們相伴永遠。所以，我們要感謝老師，感恩老師。
同學們，你們上學寄宿在學校，離家好幾天了，想家嗎?(不想)
爲什麼呢?(有老師的關心等很溫暖)
那麼今天老師就帶領大家再次回到學校中，感受一下學校中的溫暖。
二、 創設情境，啓發學生
(一) 大災大難中的老師
1、老師先給大家講個故事，它發生在2008年5月12日的四川XX縣，(邊出示幻燈片，教師邊讀相關文字)
2、學生談感受
聽了這個故事，同學們有什麼感受?(老師偉大，無私)
(二) 平凡生活中的老師
同學們說的都很好，但師愛是不是隻有在大災大難中才可以體會的到呢?不是，在我們的日常學習中，只要我們用心感受老師的關愛隨處可見，比如：一個眼神，一個手勢，一個欲言又止的細節。
1、音樂中的老師
mtv《長大後我就成了你》給我們塑造了一個生動逼真的老師形象，請同學們隨老師一同走入音樂中。(注意體會歌詞、觀察畫面)
2、我眼中的老師
透過聽音樂，我想同學們一定也想到了自己的老師，那麼請同學們談談你眼中中的老師。聽着同學們的敘述，老師也想起了自己的老師。
(三) 小結
師生情,不受時空的限制,沒有利益的牽絆,還經常因爲其平淡而被我們忽略,被我們誤解，老師的關愛,其實無處不在。也許你心裏還在嘀咕，:最煩老師的嘮叨,沒完沒了,簡直煩得要命,那是因爲你還沒有真正理解老師的一片苦心。
三、寫一寫
每個老師都有自己的故事，而每個故事的背後，都有學生的祝福和關懷。請同學們選取一個感人的片段來寫一寫。
四、佈置作業
自古以來,老師爲了孩子可以說是願意付出一切,只要能讓孩子學的好,他們吃再多的'苦,受再多的累也是心甘情願,沒有一絲一毫的怨言。老師在默默地付出,近乎”瘋狂”地支撐着自己的生命。老師這裏有一篇文章就寫了這樣一位老師。(讀範文)
你知道嗎?
1、老師最大的心願是( )。
2、每次離校老師常說的一句話( )
3、我們做了令老師傷心的事後，老師有會說( ),但他們心裏卻想( )。
自己寫一寫，再問問老師，對比一下，想一想。
五、播放歌曲《感恩的心》
附文：
《生命的奇蹟》
她是被壓死的，廢墟間她雙膝跪地，雙手支撐着身體向前匍匐，身體已經壓變形，救援人員確認了她的死亡，對廢墟的喊叫和試探也得不到任何迴應，而爭取每一分鐘每一秒去救活着的人是更重要的任務——救援隊放棄努力，趕向下一個倒塌的建築。
忽然，救援隊長轉身向回跑去，邊大喊“快過來”，他回到她的屍體前，費力的在女人的身子底下摸索着，而後高喊起來“有人，有孩子，還活着!”
人們小心的清理開她身邊的廢墟，她是一位老師，從她的身下抱出個3、4個學生。他們在老師身體的庇護下毫髮未傷。瞬間,眼淚滑下在場救援人員的臉,人們默默的無聲的流着淚.
生命的奇蹟讓在場所有人感到欣慰，老師捨命保護了自己的學生。老師生的偉大，死的光榮。