爲了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的方案策劃10篇，希望能夠幫助到大家。
方案策劃 篇1
第一章 總 則
第一條 目的
爲了加強新員工入職培訓的管理，使培訓更科學、合理、高效，讓新員工能儘快熟悉業務內容和工作流程，達到崗位要求，結合公司實際，制定本規範。
第二條 適用範圍
本規範適用於公司全體員工。
第二章 職責分工
第三條 人力資源管理部門職責
人力資源部負責統一規劃、指導各二級單位、職能部門的新員工入職培訓工作，制定培訓規範、流程和相關表格;負責審查、考覈各二級單位、職能部門的培訓計劃和實施情況，並協助提供相關資源。
各單位人力資源科負責本單位新員工入職培訓工作。
第四條 職能部門(科室)的職責
配合人力資源管理部門及時安排本部門新員工參加培訓;確定業務/崗位培訓的導師，設定業務/崗位培訓內容及目標;對業務/崗位培訓進行指導、評價。
第三章 培訓體系
第五條 培訓階段
依據工作環境及流程不同，進入企業的新員工必須經過兩個階段的培訓：綜合培訓與業務/崗位培訓。
第六條 綜合培訓
由人力資源管理部門根據所招聘員工的入職情況負責組織新員工綜合培訓。
綜合培訓的內容包括公司的發展歷史、職能部門介紹、企業文化、管理制度、公司經營狀況、個人素質訓練、團隊協作精神等。
綜合培訓原則上不少於六個學時。
第七條 業務/崗位培訓
業務/崗位培訓由新員工所在的職能部室(科室)具體負責實施，內容包括工作流程、業務內容等。
業務/崗位培訓採用導師制培訓方式。
(一)崗位培訓流程
1、部門負責人指定新員工的導師，確定培訓目標，向新職員和導師明確培訓內容、培訓目標。一個導師所帶新員工不超過2人(含)。
2、新員工在導師的指導下接受相應的崗位培訓，熟悉業務內容和工作流程。
3、崗位培訓結束時，新員工提交工作小結報告;人力
資源部門組織導師與部門負責人對新員工進行評價;人力資源管理部門組織相關人員對導師進行評價。
(二)導師必備條件
擔任新員工導師人員必須同時滿足以下條件：
1、具有比較深厚的專業理論知識;
2、熟悉公司各項規章制度、工作程序和業務流程;
3、具有較強的責任心和敬業精神;
4、有兩年以上本崗位工作經驗;
5、最近兩年年度的績效考覈等級爲良好(含)以上。 (三)導師職責
1、接受來自部門負責人下達的崗位培訓任務;
2、對新員工實習業務指導，專業知識和技能的訓練;
3、對新員工業務/崗位培訓進行評價。
第四章 新進大學生入職培訓
第八條 新進大學生入職培訓在每年新進大學生完成報到相關手續後進行，由人力資源部負責組織實施。
第九條 新進大學生入職培訓內容
新進大學生入職培訓內容包括行業現狀及行業動態、企業發展歷史及企業文化、企業組織結構及部門職能介紹、企業規章制度、職業心態與職業禮儀培訓等。
第十條 新進大學生入職培訓對象爲全日制本科(含)以上
學歷及進入管理崗位的專科學歷大學生。
第十一條 新進大學生入職培訓不能代替各二級單位、職能部門對大學生進行的綜合培訓與業務/崗位培訓。
第五章 培訓效果評估
第十二條 人力資源管理部門組織對新員工入職培訓情況進行定期或者不定期的檢查與評估。
第十三條 導師對所帶新員工的培訓情況作爲該導師的月度績效考覈內容之一。
第十四條 獎勵與懲罰
1、公司每年組織一次“優秀導師”評選活動，優秀導師授予榮譽稱號併發放“優秀導師證書”，報請公司給予適當獎勵。
2、對新員工入職培訓認真執行、效果顯著的部(科)以及執行人，在當年度先進集體(個人)評選中予以優先考慮。
3、對於在新員工入職培訓過程中敷衍搪塞、執行不力的基層單位科室或者責任人，取消當年度先進集體(個人)評選資格。
4、新員工在入職培訓考覈中不合格視作不能勝任崗位要求，可考慮在試用期間終止勞動合同。
方案策劃 篇2
一、活動目的
暑假期間，組織我院在校大學生回原高中就讀學校，向母校領導、老師彙報進入大學後的學習、生活情況，走訪母校優秀黨員教師，與母校的學弟學妹交流、分享精彩的大學生活，介紹我院20xx年專業設定、人才培養特色，廣泛蒐集意見建議，有效促進我院發展。
二、活動時間
20xx年7月1日至8月20日
三、團隊介紹
(一)團隊名稱：睿豪團隊
隊長：張海洋
成員：王蒙、程仁花、祖龍、陳晶晶、謝小敏、趙敏、張鬆亭、韓珠婉、楊菊花、董瑩
(二)成員的優勢
1.我們團隊具備參加實踐活動的經驗，對實踐活動的組織有着一定的瞭解。
2.團隊中有我院學生會的幹部、班長、優秀學生。
3.成員都是宿遷本地人，有着較好的人脈資源，對宿遷具有一定的瞭解。
四、活動形式與內容
1.感恩與彙報
回到母校，向母校的領導、班主任、任課老師彙報考入泰州師專商學院後的思想、學習、工作、生活情況和取得的成績，表達對母校多年培養的感恩之情。
2.調查與訪談
調查母校近幾年辦學成果、辦學特色和今後幾年的發展規劃，聯繫母校優秀教師、優秀黨員教師代表，與他們面對面交談，領略優秀教師、優秀黨員的風采，學習他們的先進事蹟，進一步明確自己的成長目標。
3.交流與介紹
向母校的學弟學妹們介紹精彩的大學生活，發放我院的招生宣傳材料，介紹我院的發展情況、專業設定、辦學條件、特色優勢、獎助學金及學習氛圍等等，鼓勵更多的優秀高中畢業生報考我院。
五、活動要求
1.聽從實踐隊長的安排，禁止單獨行動。
2.實踐前，預先與原高中學校取得聯繫，並確定行程安排。
3.實踐期間，提前閱讀出行安全知識。注意人身、財產、交通安全、注意個人形象。
4.在出現緊急情況時聯繫老師和警方進行處理，不擅自解決。
5.實踐結束後,每人完成資訊反饋表(2份)、心得體會或人物通訊一篇，由隊長統一收齊後交李璟老師。
六、預期實踐成果
1.資訊反饋表2份。
2.活動照片至少5張。
3.人物通訊1篇。
4.工作小結1份。
七、表彰獎勵
參與本次實踐活動的學生在下學期開學返校後，須提交相應的資訊反饋表、活動照片、工作小結等。根據提交的活動材料參與評選社會實踐先進個人、優秀調查報告(心得體會)等。
方案策劃 篇3
爲慶祝第19個“世界讀書日”，推動書香校園建設的深入開展，學校特開展系列讀書活動，讓師生在讀書中學會思考，在讀書中開拓視野， 詳細內容請看下文世界讀書日系列活動策劃方案。
一、活動主題
閱讀，讓我們的世界更豐富
二、宣傳標語
好書伴我行，書香遍校園
書籍點亮人生，書香洋溢校園
與名著爲伴，塑造美好心靈
與經典同行，打好人生底色
開卷有益——我們愛讀書;良師益友——我們讀好書;行萬里路——我們多讀書;學海無涯——我們勤讀書。
三、活動時間
4月22日——4月24日
一、活動主題
閱讀，讓我們的世界更豐富
二、宣傳標語
好書伴我行，書香遍校園
書籍點亮人生，書香洋溢校園
與名著爲伴，塑造美好心靈
與經典同行，打好人生底色
開卷有益——我們愛讀書;良師益友——我們讀好書;行萬里路——我們多讀書;學海無涯——我們勤讀書。
三、活動時間
4月22日——4月24日
四、內容與形式
系列活動之一：“閱讀·修煉·成長”讀書交流會
活動時間：4月24日 下午15：25——16：10
參與對象：全體教師
在4月23日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”;
在這一天，走進伴你終生讀書的學校——圖書館;
在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀;
在這一天，大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啓迪;
在這一天，家家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境裏共享閱讀的快樂;
從這一天開始，“時間再緊也要讀書，工作再忙也要談書，經濟再困難也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書”;
從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成爲一種習慣和風尚”。爲此，讀者協會將在校舉辦以下活動 一、 遊戲活動：20xx.4.24 下午4：40開始
具體流程：
第一輪 爲遊戲環節(傳真機)：六到十個人爲一組排成一條隊伍，排頭的第一個人抽一張紙條，看看紙條上要你做什麼動作，然後一路傳給下一位，最後一位要說出答案。第一二名進入第二輪
第二輪 爲搶答環節：共設10題，每位選手在比賽時存有主持人的手機號碼，當主持人讀完題目喊“開始搶答”時，各位選手撥打主持人號碼，先打入者可獲得答題權，答對一題即可進入下一輪，題目答完截止。
第三輪 爲表演環節：進入本輪比賽的選手，需選擇一名同學爲一組(兩人一組，完成任務)。每組抽取一道題目，商議後合作進行一段表演，限時兩分鐘。
看誰表演的精彩能贏得最多的掌聲，就可進入終極pk.
第四輪 終極pk：進入本輪者，比的不僅是智慧、知識也是膽量。本輪只需選手向大家介紹一本你自己覺得非常好看的書，要求聲音大聲，語言表達清晰，書籍介紹有趣吸引。、然後由觀衆選出當中最吸引人的一、二、三名。
最後遊戲活動由觀看藏舞落下帷幕。
注：參加以上活動者均可獲得證書和獎品，頒獎會在結束後當天頒佈。
徵集活動：
20xx.4.23—20xx.5.10
① 微小說：以《我與圖書館的邂逅》爲題目，用原稿紙寫，交予102051
② 手抄報：以“書”爲主題，用4開或8開畫紙。交予101621
③ 書籤設計：發揮你的想象力去設計。交予101918
以上活動向全校開放，有開設獎項，作品被選上者均可得到證書和獎品。
圖書沙龍：
20xx.4.28 圖書館四樓閱覽室 下午4：30
只限讀者會員，會員可攜帶自己喜歡的書籍與大家分享。
電影賞析：
20xx.4.26—20xx.4.27
週四《艾利之書》：是由艾倫。休斯與艾爾伯特。休斯兩兄弟聯合執導的一部以末日爲題材的科幻片。
週五 《活着》：是中國式的黑色幽默片，講述主人公的遭遇異常悽慘。影片透過一個人的一生遭遇，涵蓋着人在歷史中的命運無法掌控的生命之痛，衍生出了對死亡的苦笑。
方案策劃 篇4
爲指導學生進行研究性學習，特制定如下實施方案：
（一）開放性。研究性學習的內容不是特定的知識體系，而是來源於學生的學習生活和社會生活，立足於研究、解決學生關注的一些社會問題或其他問題，涉及的範圍很廣泛。它可能是某學科的，也可能是多學科綜合、交叉的；可能偏重於實踐方面，也可能偏重於理論研究方法。
在同一主題下，由於個人興趣、經驗和研究活動的需要不同，研究視角的確定、研究目標的定位、切入口的選擇、研究過程的設計、研究方法、手段的運用以及結果的表達等可以各不相同，具有很大的靈活性，爲學習者、指導者發揮個性特長和才能提供了廣闊的空間，從而形成一個開放的學習過程。
（二）探究性。在研究性學習過程中，學習的內容是在教師指導下，學生自主確定的研究課題；學習的方式不是被動地記憶、理解教師傳授的知識，而是敏銳地發現問題，主動地提出問題，積極地尋求解決問題的方法，探求結論的自主學習的過程。因此，研究性學習的課題，不宜由教師指定某個材料讓學生理解、記憶，而應引導、歸納、呈現一些需要學習、探究的問題。這個問題可以由展示一個案例、介紹某些背景或創設一種情景引出，也可以直接提出；可以由教師提出，也可以引導學生自己發現和提出。要鼓勵學生自主探究解決問題的方法並自己得出結論。
（三）實踐性。研究性學習強調理論與社會、科學和生活實際的聯繫，特別關注環境問題、現代科技對當代生活的影響以及與社會發展密切相關的重大問題。要引導學生關注現實生活，親身參與社會實踐活動。同時研究性學習的設計與實踐應爲學生參與社會實踐活動提供條件和可能。
一、 選題
研究性學習的第一步是選題。從衆多未被認識和需要研究的問題中提煉出適合自己研究的課題就叫選題。選題也是一個學習、思考、創造的過程。
研究性學習選題的目的是要回答“研究什麼”和“爲什麼研究”及“有無研究可能”等問題。研究性學習的選題過程包括收集資料、處理資訊、明確研究方向、界定研究內容等環節。概括起來說，這些環節要圍繞兩項任務展開，那就是提出問題和確立課題。
研究興趣、基礎知識、合作伙伴、指導教師、研究時間
二、 設計
經過選題階段，明確了“研究什麼”和“爲什麼研究”，接下來就是透過研究方案的設計回答“怎樣研究”的問題。是對研究內容的推敲和界定；是對研究過程的分析和設計；是對研究過程中可能遇到的困難問題的預測和防範。確定採用什麼方法進行研究（調查法、試驗法、觀察法、資料研究等等）。明確任務分工和活動步驟
三、 過程
注意事項：
避免兩個錯誤傾向。一是先驗論，頭腦裏先有一個鐵定的結論，調查知識爲了蒐集符合結論的材料。另一種傾向是指羅列現象，寫了一大堆龐雜的材料，但沒有分析歸納，這樣的.報告毫無意義。收集材料要實事求是，力求全面、充分。
四、 成果
研究性學習的方式是多樣的，成果是多樣的，所以研究性學習成果的呈現方式也就是多種多樣的了。可以是宣讀論文、展示課件、演示實驗過程、展示發明、課本劇等。
多用數字圖表，少用模糊語言。能量化的量化，儘量用圖表顯示，給人清晰、明確的印象。
研究性學習實施中的教師指導：
研究性學習強調學生的主體作用，同時，也重視教師的指導作用。在研究性學習實施過程中，教師應把學生作爲學習探究和解決問題的主體，並注意轉變自己的指導方式。
1、在研究性學習實施過程中，教師要及時瞭解學生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進行指導。教師應成爲學生研究資訊交匯的樞紐，成爲交流的組織者的建議者。在這一過程中要注意觀察每一個學生在品德、能力、個性方面的發展，給予適時的鼓勵和指導，幫助他們建立自信並進一步提高學習積極性。教師的指導切忌將學生的研究引向已有的結論，而是提供資訊、啓發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生質疑、探究和創新。
2、在研究性學習實施過程中，教師必須透過多種方式爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，與學生一起開發對實施研究性學習有價值的校內外教育資源，爲學生開展研究性學習提供良好的條件。
3、在研究性學習實施過程中，教師要指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，爲以後進行總結和評價提供依據。
4、教師可以根據學校和班級實施研究性學習的不同目標和主客觀條件，在不同的學習階段進行重點的指導，如着重指導資料收集工作，或指導設計解決總是的方案，或指導學生如何形成結論等等。
方案策劃 篇5
一、活動目的：6.1是可愛的孩子們的節日，天真無邪的他們，讓這個世界充滿歡聲笑語，同時我們倡導無煙社區，讓天空更藍，人們身體更健康，營造保利社區和諧溫馨的生活氛圍，讓這個兒童節充滿歡笑充滿健康。
二、活動要素
活動時間：5月31日——6月1日
活動範圍：全國範圍內的所開發的項目(社區及在售項目銷售中心)
活動對象：社區業主
三、活動主題主題建議：無煙日
主題建議：6.1無煙日
宣傳引言：6月1日不僅是快樂的兒童節，更是親情和院倡導的無煙日，讓我們放下手中的香菸，在藍天白雲中與孩子更親近
四、無煙健康趣味親子活動活動建議：
活動建議：1、寶貝健康爬比賽2、無煙有力吹氣球運球比賽3、家庭齊心協力跳繩比賽
五、倡導無煙社區活動活動規則：由社區業主在“無煙社區”的展示板上簽名，表達對無煙社區的支援，並由物業工作人員或社區小朋友爲簽名的業主派發“無煙社區”小標貼。
方案策劃 篇6
目標：
1.讓幼兒感受音樂的快樂，並能想象用動作形象來表現音樂強與弱。
2.喜愛音樂活動，願意在集體中表現。
準備：音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。
過程：
一、感受音樂
1．聖誕節快到了，小動物們聚在一起開聖誕音樂會，聽。（播放音樂）
2．這段音樂聽上去感覺怎麼樣？（歡快）
二、感受音樂強弱
1．這段歡快的音樂裏還藏着一個祕密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什麼不一樣的地方？有的聽起來怎麼樣？有的聽起來怎麼樣？（強與弱）
2．這段音樂有的強有的弱，聽着音樂請幼兒用身體動一動。用什麼動作表現強？用什麼動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學做）
3．請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂強弱
1．（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？
2．（出示完整圖譜）教師有節奏的點圓片，幼兒用身體動作表現。
3．這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示聖誕老人圖片貼圖譜上）
四、引出動物參加聖誕音樂會
1．聖誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據幼兒說的，師出示相應動物）
2．（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，並表演1~2遍。
5．（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演遊戲。
活動反思：
本次音樂活動的目標是讓幼兒感受音樂的快樂，並能想象用動作形象來表現音樂強與弱；喜愛音樂活動，願意在集體中表現。整個活動遊戲化，以聖誕節動物開聖誕音樂會引出音樂，讓幼兒感受音樂的強與弱。在活動中幼兒聽着音樂讓身體跟着節奏動一動，聽到強的音樂怎麼表現，聽到弱的音樂怎麼表現，幼兒都能用身體動作表現出來，大家一起跟學，興趣很大。在第三環節中，以紅色圓片和藍色圓片分別表示強弱，讓幼兒再次感受音樂的強與弱。第四環節中，以動物出來參加聖誕音樂會，根據音樂的強弱，有節奏地表現動物走，之前幾個環節中，幼兒的表現裏很強，所以在後面的環節中，幼兒有點不感興趣。作爲音樂遊戲活動，本次的遊戲性質還不夠強，應更具遊戲規則性，幼兒纔會更感興趣。以圖譜形式，讓幼兒看圖譜來表演，這樣教師對幼兒的關注力少了，以PPT形式可能會更好。
方案策劃 篇7
一、晨練活動目的：
作爲當代大學生，應該擁有強健的體魄，纔有能量適應各種生活環境給予的壓力。而晨練活動既可以增強體魄，有可以加強大家的團隊精神，促進學生會幹部幹事之間的友誼。
二、活動場地
田徑場
三、活動對象
經管系學生會全體成員
四、活動安排
1、首先進行集合 2、進行慢跑2圈 3、進行趣味遊戲 4、晨練總結
五、注意事項
1、服從安排 2、積極參加 3、注意安全 六、活動說明 遊戲一：進化論
1、分2個小組，每個小組圍成一個大圈，統一蹲下。
2、遊戲分3個階段，蹲下代表的是蛋，蛋與蛋進行p k。使用石頭、剪刀、布的方式進行淘汰，贏得一方進化爲雞半蹲。輸的一方還是蛋。贏得一方變爲雞之後。就得找雞去p k。贏的一方變成鳳凰是勝利者，輸的還是雞。
3、蛋只能與蛋進行p k。雞隻能與雞p k。
4、每個小組最後會留下一個蛋和一隻雞，分別表演才藝節目。 遊戲二：挑戰反應能力
1、分2個小組，每個小組分別對立站成一條直線，用手攀着相鄰的人的肩膀,做好準備。
2、活動開始必須同時蹲下或站起，同時還要叫出一句口號“我是一個人”。
3、活動要求；第一次只蹲不叫，第四次只叫不蹲，第七次不蹲不叫。發現錯誤的立馬淘汰。在第一局被淘汰的隊伍中，我們會立馬改變方案，第二才只蹲不叫，第五次只叫不蹲，第八次不蹲不叫。發現錯誤的裏面淘汰。在改變口號的同時只給5秒鐘的時間記憶，最後留下來的人就是反應能力超強的人，也是勝利者，也是表演節目者。 八、活動總結
希望經過一早上的活動下來，能夠使幹部幹事們的身體既得到鍛鍊，各自之間的友誼也得到提升，愈加濃郁我們經管系學生會大家庭的溫馨情誼。
經濟管理系祕書處
二〇一X年三月二十一日
方案策劃 篇8
一、我們利用自己的專業知識及實踐能力，透過拍攝影片《瘋狂的漂移》，舉辦大型公益募捐活動，一方面在各大高校招募演員，籌集演員報名費2元;另一方面，透過向社會企業商家及愛心人士籌集拍攝資金作爲善款，最後，把本次影片拍攝所籌集的全部費用，將作爲一種公益活動行爲，拿出費用的百分之七十捐助給人文學院05級編輯一班白血病患者馮梅。
二、該部電視作品表達畢業生對母校的感恩，對老師、同學的留戀。反映當代畢業生在面對感情、學業、就業抉擇時，在面臨無所適從的社會時，在遭遇20xx年底突如其來的金融危機時，一種典型的生活心理、工作心理狀態，傳達80後大學生的人生理念。
影片預期效果
該部作品傾注河北經貿大學人文學院《瘋狂的漂移》劇組的全部心血，受到全校師生的廣泛關注。前期投拍受到學校及人文學院相關領導、老師們的大力支援。作品的投拍，一方面，引起社會關注，激起社會愛心，爲我校白血病患者馮梅籌集款項;另一方面，伴着四月的芳香我們開始努力，爲迎接五月“科技文化節”的悄然的身影做準備，影片將在五月濃郁的科技文化氣息之下，在充滿溫情的校園裏，爲校“科技文化節”獻禮;再次，豐富廣大學生的課餘生活，營造積極活躍的校園文化氛圍，帶動大學生校內外社會實踐;最後，表達河北經貿全體畢業學子對母校的愛戀，對生長的感恩之心。
影片宣傳渠道
影片的宣傳工作貫穿於整個拍攝流程中，爲提高宣傳覆蓋率，在校園內，我們將以條幅、海報、廣播、傳單、校展牌、網頁等宣傳渠道，擴大影片的知名度。在校外，我們將積極聯繫石家莊本地廣播臺、報社、電視臺、網站等進行全社會的宣傳。
影片將於5月20日左右在河北經貿大學禮堂公映，劇組還將積極聯繫各地方電影院、電視臺、網站等進行放映。
影片拍攝流程
20xx.3.25—20xx.4.1：演員海選，包括確定演員。
20xx.4.2—20xx.4.10：演員排練 走戲
20xx.4.11—20xx.5.11：拍攝影片
20xx年5月下旬在校禮堂進行專場放映
影片放映
1、在河北經貿大學校禮堂專場放映
2、考慮與電視臺合作在各地級市電視臺播出
1、影片傳輸到校園網絡上
4、透過網站授權傳輸到各大主流視頻網站。
5、劇本將會以投資方的名義傳輸到網絡上。
方案策劃 篇9
爲了活躍學校課餘體育文化生活，增強學生體質，不斷豐富小學生課餘體育活動，促進學生德智體全面發展，我校少先隊大隊決定舉行三——五年級學生羽毛球賽，具體方案如下：
一、參賽對象：
三——五年級學生。各班至少挑選4名同學。
二、比賽時間：
4月20日下午第三節課。
三、比賽分組及形式
1、比賽分組：本次活動分2個小組：三、四年級組和五年級組 2、比賽形式：採用男子、女子單打和雙打的形式。
四、裁判組
組長：xxx
成員：xxx（裁判）、xxx（裁判）、xxx（負責計分）、
xxx（負責選手抽籤、記錄分組人員）
五、比賽規則
每場比賽採11球制，獲勝一方在接下來的一局比賽中率先發球。
（1）第一輪：淘汰賽。每班選手先與本班選手對打，從獲勝者中選出2名學生參加小組賽。
（2）第二輪：淘汰賽的獲勝者按照抽籤的方式決定單打順序，由許文靜負責選手抽籤。本輪比賽決出單打前兩名選手。
（3）第三輪：第二輪輸的兩個選手進行單打，決出第三名；前兩名選手進行單打，決出冠、亞軍。
（4 ）雙打比賽：每班各派兩名學生與同年級的選手對決，採取3局2勝制，每局採用11分制。
六、比賽要求
1、按照比賽時間安排，班主任負責認真組織本班學生參加比賽。
2、服從裁判安排，堅持友誼第一、比賽第二的原則，賽出水平，促進交流，增進團結，鍛鍊身體。
七、比賽獎勵
每組單打表彰前三名同學，雙打表揚第一名，頒發相應獎品。
方案策劃 篇10
一、總體發展情況：
一個學期下來，從班級的整體發展水平來看，大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活，很多幼兒爸爸媽媽來接時都不肯回家，非常喜歡幼兒園。透過一個學期師生間、生生間的相互瞭解和感情培養，幼兒對老師產生了一定的依戀情緒，同伴間也建立了良好的感情，多數幼兒能主動地與老師和同伴溝通。在生活常規方面，大部分孩子透過這個學期的生活習慣的培養，自我服務能力有所增強；遊戲是孩子的主要活動形式，孩子都喜歡遊戲，各種晨間遊戲、室內外遊戲、區角遊戲等孩子們都很喜愛，樂此不疲。在學習方面，本班幼兒很喜歡學習新的本領，願意接受新鮮事物。在活動中大多數幼兒表現得比較積極，能較快地掌握知識。特別是在本學期的“冬季運動會”和“藝術周”活動中，孩子們表現得大膽而自信，都能夠積極地表現自我，展示自我，充分感受到了活動的樂趣。透過努力，本學期我班還兩次被評爲文明班級。
二、各領域目標達成情況：
1、健康方面：
“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康”是《幼兒園教育指導綱要》健康教育的首要要求，也是我園的首要任務。爲此，我們高度重視幼兒受保護、受照顧的需要，尊重他們的獨立要求，同時又避免包辦代替。基本的生活自理能力是幼兒必須擁有的，也是我們一直常抓不懈的工作。平時，我們教師有意識地做一個“旁觀者”，鼓勵孩子們養成自己的事情自己做的習慣。用餐時，湯汁、食物殘渣灑在桌上，鼓勵幼兒自己收拾乾淨；午睡時，鼓勵幼兒自己穿脫衣服鞋子，管理自己的物品等。午餐時部分幼兒能完成自己的一份飯菜，能力強些的幼兒還能做到飯後漱口、擦臉、整理桌面；多數幼兒學會了獨自入睡，不要老師陪；多數幼兒大小便能夠自理，並做到解好大小便及時洗手，洗手時袖子卷高等。
12月1日，我園開展了以“我運動我健康”爲主題的“冬季運動會”，不論是在前期的準備中還是在現場的表現中，孩子們都能積極地進行參與，孩子們在親子游戲活動中還取得了好的成績。透過活動，孩子們充分體驗到了成功的喜悅，體會到了健康和運動的重要性。
2、社會方面：
透過這個學期的朝夕相處，孩子之間、孩子與老師之間已經非常地熟悉和了解，彼此間也建立了良好的情感，孩子們都能準確地叫出同伴的名字，許多孩子都找到了自己的好朋友，即使回到家中，也願意並主動地將班裏的好朋友邀請到自己家去玩。
3、語言方面：
針對孩子的年齡特點，這學期我們將培養重點放在語言的完整性及連貫性方面。透過每天的飯前聽故事活動，幫助孩子們掌握故事中的經典句子和詞彙，並用完整的語句進行表達。鼓勵幼兒在集體面前大膽地念兒歌或講述故事，現在越來越多的孩子加入到飯前語言遊戲中來，孩子們自我表現的慾望在逐步增強起來。
4、科學方面：
動物是孩子們最喜歡的朋友，這個學期，孩子們和自然角中的小烏龜、蚱蜢、小金魚、小白兔等小動物交上了朋友，孩子們用心地瞭解着它們的外形特徵和生活習性，表達着自己對這些動物的認識與感受。孩子們還“請”來了蟹爪蘭、君子蘭等各種植物，從活動中體驗到了養殖動植物的樂趣。
好奇心是孩子們的一貫特點，孩子們進入了一個奇妙的圖形世界，透過關注周圍生活中的各種圖形、辨認集合圖形、大膽嘗試和體驗圖形組合的千變萬化，盡情享受着探索、發現和創造的樂趣。
5、藝術方面：
學期初發現，部分幼兒不能很好地構圖，線條及簡單的圖案表現不盡如人意，有些幼兒因爲完成不了一幅完整的作品而情緒低落，活動中既體會不到活動過程的有趣性，又不能有效獲得成功的喜悅。根據孩子的年齡特點及發展水平，本學期美術教育的培養重點放在繪畫技能的掌握和想象力的同步提高上，對能力較弱的幼兒降低要求，採用“扶着走”的策略幫助他們積累創作經驗，一學期下來，孩子們的美術表現力有了明顯提高。多數孩子初步學會了動手剪貼和使用剪刀的方法。音樂活動中，即歌曲、遊戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。
三、存在的問題及解決措施：
透過一個學期家、園、幼等多方面的共同努力，孩子們在不同程度上都有了很大進步，但仍有許多方面還需加強，具體表現在這幾個方面：
問題一：個別幼兒吃飯時愛玩耍，衛生意識缺乏，需老師不斷的提醒和幫助；還有個別孩子棉毛衫跑出不知道到請老師幫助。
問題二：在遊戲中，有很多孩子往往以自我爲中心，經常會爲玩具爭吵，不能相互分享玩具，遊戲規則意識較弱。
問題三：幼兒注意力保持的時間不長，有個別幼兒常常遊離於集體活動之外。個別孩子不能夠注意傾聽別人的講話，喜歡插嘴，喜歡搶着說話。
問題四：孩子們在活動中的安全意識還比較弱，如：遊戲時或高興時不能很好地控制自己的情緒，喜歡做一些出格的動作，個別孩子愛動手打人，相互間愛打打鬧鬧。
問題五：個別孩子不能接受成人善意的提醒，有逆反情緒，要麼動不動就哭鬧，要麼不配合，故意淘氣。
四、班級發展目標：
在下個學期的工作中，我們將繼續本着“以幼兒發展爲本”的教育思想，制定符合幼兒年齡特點的教育教學活動。同時重視個體差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足和成功。下學期根據我班幼兒的實際發展水平和狀況，計劃做好以下幾方面的工作：
1、不斷增強幼兒的勞動意識，提高幼兒的生活自理能力和勞動能力，使幼兒養成良好的勞動習慣。如：引導幼兒學會自己穿脫外套，學會系鈕釦等。
2、繼續關注幼兒間的個體差異，全面提高幼兒素質。
3、培養和提高孩子的合作意識、集體意識、安全意識。
4、繼續做好家園配合工作，使家長積極地參與到幼兒園的教育活動中來。