作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒教師節主題班會教案模板（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒教師節主題班會教案1
教學目標：
1、 讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。
2、 幼兒透過自己動手畫畫，製作手工的形式，向老師表達節日的祝福。
3、 發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。
4、 透過參加節日環境創設，感受參與教師節慶祝活動的樂趣。
活動準備：
1、 各班主任制定本班活動內容與形式。
2、 爲幼兒提供相應的材料。
3、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。
4、大班，中班製作花 ，小班 ，小小班提前一天在家和媽媽一起製作花。
活動時間：
20XX年X月X日上午
活動過程：
一、 各班在晨間談話環節中，以“教師節”爲主題，展開談話活動
二、 第一節活動課
1、用兒老師本領大引出主題。
以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。
老師本領大
老師老師本領大，
會摺紙，會畫畫，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
2.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什麼樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什麼樣?(請個別幼兒說)
5.講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。
我們中國爲了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位， 特意確立9月10日爲教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終於有了自己的節日，
三、 第二節活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動
1、祝福送老師：
(1) 愛要大聲說出來
(2) 大班幼兒代表講話
2、愛心手工送祝福
(1)大班幼兒獻畫活動。
(2)中班幼兒獻愛心活動。
(3)小班幼兒獻花活動。
3、深情擁抱愛昇華。
與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。
四、 作品展示：
活動結束後，各班整理作品。以畫展，主題牆的形式展示幼兒的作品。
幼兒教師節主題班會教案2
目標：
1、瞭解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。
2、嘗試遷移句式，在自己製作的過程中仿編一段詩歌。
3、激發幼兒熱愛自己的老師。
準備：幼兒已有摺紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗，美工角展示老師的'作品。
重點：瞭解詩歌的內容結構
難點：嘗試遷移句式仿編一段詩歌
設計思路：老師在幼兒心目中是神聖的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節來臨之際，選用這首琅琅上口的詩歌來讚揚老師，並在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構，爲仿編作準備，提高幼兒的表達能力。
流程：活動匯入——學習朗誦——仿編詩歌
過程：
(一)活動匯入
1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。
2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能幹，很靈巧。
(二)學習朗誦
1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。
2、分段學習詩歌，瞭解每一段的句式。
3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。
(三)仿編詩歌
1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能幹的手還會叫什麼呢?
2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。
3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。
幼兒教師節主題班會教案3
一、指導思想：
爲迎接第XX個教師節的來臨，,蔚鬥分園的全體教職工們舉辦第XX個教師節的慶祝活動,主要以不同形式向全體較職工表示節日的祝賀，使教職工之間的關係更加融洽。現制定實施方案如下：
二、活動目標：
1. 透過開展多種形式的系列慶祝活動，增進教師們之間的情感。
2. 藉助節日機會，進一步促進教職工的凝聚力。
3. 提高教職工的職業道德思想，開展一次有意義的公益活動。
三、活動準備：
1、“互敬互愛”活動 負責人：XXX
2、“心繫開幼”公益活動 負責人：XXX
3、“訴說心聲”教師座談會活動 負責人：年級組長
4、教師節活動新聞、拍照 負責人：XXX、XX
四、參加對象：
蔚鬥分園全體教職工
五、活動時間：
20XX年xx月xx日教師節前後
六、活動內容：
第1項活動：開展“互敬互愛”活動，以園長爲首，組織教師、保育員和後勤工作人員，在教師節期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問候活動，讓教職工之間的友情在這裏釋放，讓我們1起懷念，1起感謝，1起關注，1起祝福!爲自己崇高的幼兒教育事業喝彩。
第二項活動：開展“心繫開幼”我爲蔚鬥新園所添彩的公益活動，組織全體教職工透過自己的雙手來美化和打扮新園所，從而激發教職工的愛崗敬業、無私奉獻的精神。
第三項活動：開展“訴說心聲”的教師座談會活動。蔚鬥分園全體教職工一起喝茶聊天，買一些零食在幼兒園進行座談。首先、讓本學期新加入的教師進行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕鬆愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說心聲，增進教師之間的情感交流，促進下一步工作的有效開展。
七、活動經費：
以班級爲單位確定數額，一個班級100元，共7個班級700元。
幼兒教師節主題班會教案4
活動名稱：認識教師節
活動目標：
1.知道9月10日教師節是老師們的節日,初步瞭解老師的工作。
2.能與家長主動完成親子禮物，並把禮物送給老師。
3.初步產生喜歡老師、愛老師的情感。
4.體驗人們互相關心的美好情感。
5.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
活動準備: 字卡9月10日、教師在開學前加班佈置教室的視頻和照片。
活動過程:
一、談話匯入,引起幼兒活動的願望師:今天,我帶來了一段好看的視頻,請小朋友們看看這裏面有誰?他們在幹什麼?
二、幼兒觀看老師佈置教室加班的視頻1.幼兒觀看視頻。
2.教師提問。
師:錄像裏有誰?老師們在做什麼?你看到外面的天是白天還是晚上？
三、介紹教師節師:寶寶們以後跟老師會學很多的本領,你喜歡老師嗎?
向幼兒介紹9月10日是教師節,是老師們的節日。
四、請家長與幼兒共同製作親子禮物——圖形粘貼畫五、作品完成後，請幼兒將作品送給老師，並且和老師抱一抱、親一親,向老師問聲節日好。
教學反思：
小班幼兒剛入學，不瞭解老師的工作有哪些？也不知道老師是關心和愛他們的。同時尊師重教是我國的傳統美德，爲發揚尊師重教的優良傳統，也爲了讓孩子更加喜愛老師，我們利用教師節節日教育活動，讓幼兒知道教師的節日在9與10日，也讓幼兒透過此次活動喜歡上老師，喜歡上幼兒園。
幼兒教師節主題班會教案5
一、 活動目標：
1、 引導幼兒有順序的觀察圖，並對圖畫進行大膽的想象，大膽講述。
2、 引導幼兒知道9月10日是教師節。
3、 引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
二、 活動準備：
1、 幼兒教材、
2、 準備字卡：浪花、大地、邊、語言
3、 準備字條：教師節
4、 準備空白紙，製作賀卡
三、 活動過程：
1、 談話：教師節
(1) 師：“孩子們，你們知道9月10日是什麼節日嗎?”
(2) 師：“教師節快到了，你想對老師說一句什麼話呢?”鼓勵幼兒大膽發言，提醒幼兒說話要完整。
2、 請幼兒將書翻到第1頁，
(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什麼呀?”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在幹什麼呢?”
(3)“你猜猜他們說了什麼?”
3、 聽詩歌
(1) 教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。
(2) “詩歌的題目是什麼?”
(3) “詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊羣感謝海洋)
(4) “老師好象誰?”“老師和我們一起幹什麼?”(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞遊戲，學習畫畫語言……)
(5) “什麼像白雲飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白雲飛上藍天)
4、 欣賞、朗讀詩歌
5、 製作賀卡，做一件好事慶祝老師的節日。
幼兒教師節主題班會教案6
活動目標：
1、 瞭解教師也有自己的節日——教師節
2、 談談自己的老師，如：名字，外形等特徵
3、 用英語與他人交流，熟悉訪問的禮儀，進一步拉近師幼距離
活動重難點：
重點：能用英語對他人的喜好進行提問
難點：喜歡用所學英語表達方式，靈活大膽的與他人交流
活動準備：
提問提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片
知識準備：自我介紹句式、你喜歡……句式
環境準備：幼兒圍桌而坐
活動過程：
一、 出示教師與幼兒的圖片，引入教師節
播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，匯入教師節
師：孩子們，你們看圖上都有誰啊?
幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽，迴應：是的，老師就像是媽媽一樣)
師：小朋友自己的節日是——六一兒童節，那老師也有自己的節日，那就是今天——教師節!
二、 用談話的方式，引導幼兒談談自己的老師
1、談話匯入
師：教師節是小朋友給老師送祝福的節日。你們喜不喜歡你們的老師呢?
幼：喜歡(如果幼兒說不喜歡，迴應：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，，讓我們變成好朋友)，那看來我們都是好朋友了。
2、讓幼兒來談談自己的老師，複習對人外形的形容的英語表達方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式： 他/她是……)
師：那你的老師都有誰?一共幾個?
幼：五個，班內老師名字(也許會加上在外面學習班的老師)
師：他們都長得什麼樣子?(看幼兒反應，可進一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個方面)
3、進一步談論的老師的喜好，激發幼兒想了解老師的願望
師：那你們知不知道，……老師的小祕密?她/他喜歡什麼?
幼：不知道(喜歡的可以來回答)
師：我們來當小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上
選擇有代表性的幾個問題，並學習提問的句式：你喜歡……嗎?
三、 透過對別人的訪問，練習原來學過的日常交際用語：
1、 喜歡謝謝!等 透過共同訪問一位老師，瞭解訪問他人的交際禮貌
師：我們準備好了要提問的內容，我們來訪問一下……老師吧!
孩子們，作爲一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說說，應該怎麼問呢? 引導幼兒說出：你好! 我是……能問你幾個問題嗎?
請幼兒來進行訪問：(老師要在一旁輔助，指導)
幼：你好，老師!我是……!能問你幾個問題嗎?
配合：好的。
根據之前既定內容逐一進行訪問，老師根據回答內容，在黑板的表格上記錄
句式：你喜歡……嗎?
2、請幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進行訪問，一名提問，另一名記錄(兩人不固定，可輪換，也可按照能力分配)，讓幼兒感受訪問的形式，喜歡並大膽與他人用英語交流，練習你喜歡……嗎?句式 師：你們也想來試一試嗎?
幼：想(不想的來扮演老師)
師：想扮演老師的請到前面來，剩下的小記者，兩個一組，一個提問，一個記錄。
在幼兒的分組訪問過程中教師巡迴指導，指導要點：
一、 幼兒完成全程英語的訪問
二、 幼兒習慣的指導：兩組訪問一個，要等待;有不會的，兩個人先自己商量，再向他人求助
三、 對於能力強的幼兒，可以加大提問的難度，如：老師回答不時，追問：你喜歡什麼?
四、 活動延伸
幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好，說說可以送什麼禮物給“老師”