做有責任感的人主題班會1
活動目的：
“做有責任感的人”是我們學校的校訓，針對同學們中存在的不良現象，開展“對自己負責”的主題班會，旨在透過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行爲並改正，增強責任感，同時也讓同學們更好更深入地瞭解“做有責任感的人”的內涵。讓“做有責任感的人”這信念永植心中。
活動準備：
1、小品：晨讀之前
2、一份行爲調查問卷
3、故事：爲中華崛起而讀書
活動過程：
主持人：“做有責任感的人”是我們的校訓，這是學校對我們的要求，更是社會對我們的要求。它包含着對自己負責，對家庭負責，對集體負責，對社會負責，對國家負責。在這麼多的內容中，對自己負責是基礎，一個人對自己都不能負責，又怎麼能對家庭、對集體、對社會、對國家負責呢？在此，我想問問大家，你的學習目的性明確嗎？你的作業認真做了嗎？你是否在電子遊戲機室裏流連忘返呢？你是否守時？你是否守信？當你做錯了事，你是否勇敢地承認並改正？下面請大家看小品《晨讀之前》，並認真分析，之後填好手上的調查問卷。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學在補昨晚未做完的作業；有的同學乾脆抄作業；有的同學在埋頭看武俠小說；有的同學看一些卡通小人書；有的同學在認真讀書；有些人圍在一起談論明星談天說地；有些同學在大談打遊戲機的心得；有些同學在一起討論難題；值日生認真地灑水，整理班級等等。一個同學喊：“老師來了”，於是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語書，書聲隨之響起。
主持人：“當局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學們都能從中看出哪些是不良行爲，哪些同學做的很好。下面請同學們根據自己的實際填好問卷。
（收回答卷，作一個簡單的統計）
主持人：剛纔我們對問卷中的“你認爲自己哪些方面做的不夠”這題作了統計，絕大數同學都有這樣的看法：沒有毅力，學習不夠認真，有一部分同學還因爲不能及時完成作業而抄襲作業，不能控制自己的情緒，貪玩等等。可以說這些都是對自己的不負責。下面請同學們結合小品及生活的實際，談談自己的看法。
同學1：對自己的不負責的表現在我們同學中存在很多，比如：如剛纔小品中的抄作業，抄別人的作業無形中養成了不思考的壞習慣，這樣學習成績就不會提高，該學的知識沒有學到，就沒有完成學習任務。這如何能培養自己的能力？再說，抄別人的作業當作是自己的作業讓老師改，也是對老師的不尊重。
同學2：責任就是分內應做的事，責任感就是要自覺地把分內的事做好的心情。我們分內的事是什麼？那就是認真學習，透過學習學會各種能力，讓自己茁壯成長，將來能自立於社會，能爲國家獻上自己的一份力量。試想連學習任務都不能完成，如何能鍛造自己的各種能力？
同學3：我想現在是高科技的時代，對知識的需求是很高的，如若我們不能好好學習，必會被社會拋棄。所以奉勸那些癡迷於遊戲機的同學，那些癡迷武俠小說的同學，還有那些熱心於追星的同學趕緊迷途知返，把自己的精力放在學習上。
同學4：聽了同學的發言，我感到很慚愧，平時的我不愛學習，總認爲學習是那麼的枯燥無味，作業也經常應付了事。看來我得改變我的看法和態度，再也不能浪費時間了，希望同學們能幫助我。
同學5：我也想說說，我總是很貪玩，因貪玩學習成績總是不太理想。今後我要改掉這個毛病，大家一起監督我好嗎？
同學6：說起來我真的很不好意思，自從迷上游戲機，我就沒心思學習，成績就不用說了。今後我一定不去了。也奉勸那些愛打遊戲機的同學，要以我爲戒，千萬不要和遊戲機交朋友。
主持人：大家都敢於亮出自己的不足，我想還有許多同學也都有話說，未能發言的同學就回去把自己的感想寫出來吧！我相信大家都會努力向上的。剛纔大家所談的基本上都針對學習這方面的事，學習是我們的主要任務，不能好好的學習，我想學習目的性不明確是其原因之一，我們學習的目的是什麼呢？請大家聽一個故事：爲中華崛起而讀書。
講故事：（故事梗概：少年時代的周恩來生活在半封建半殖民地的舊中國，他耳聞目睹帝國主義列強的侵略和國家貧弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇恥大辱，他胸懷祖國，熱望祖國獨立富強，從而產生了爲中華崛起而讀書的偉大志向）
主持人：這個故事對我們來說很富於啓示性，我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“爲中華之崛起而讀書”的偉大志向。我們做爲21世紀的主人，我們正處在求知的階段，我們應當爲祖國的繁榮富強而努力學習。這樣纔是對自己的負責。我們要學會求知，學會做人，學會審美，學會健體，把自己培養成爲一個新世紀的人才。下面哪位同學能來談談自己的感觸？
同學：我來說兩句，21世紀的競爭是人才的競爭，這是國家領導人說的，要想成爲人才，就應當從現在的求知開始，我想人才就該要胸懷祖國。
同學：是的，“只有國家富強了，個人纔能有前途”對這句話我很有感觸。只有胸懷祖國，才能產生偉大的志向。
同學：這該就是人才的第一個標準：德。我想大家都知道人才就該德識才學體兼備。那就應從現在做起鍛造自己，培養自己各方面的能力。
主持人：說得多好啊！大家自由交談吧。
（同學們自由交談）
主持人：“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責任是學好本領，以便將來能自立於社會，爲社會作出貢獻，而不是成爲社會的負擔。同學們，爲了明天，讓我們積極進取，投入緊張的學習生活中去吧！
做有責任感的人主題班會2
活動目的：
針對班內同學中存在的不良現象，開展“做有責任感的人”主題班會，旨在透過本次班會活動，幫助同學們認識到自己的不足並改正，增加責任感。同時也讓同學們更好更深入地瞭解“做有責任感的人”的內涵，讓“做有責任感的人”這信念永植心中。
主持人：××× ×××
活動過程：
詩朗誦《做有責任感的人》引入
甲：各位領導、老師、同學們，下午好！
乙：《做有責任感的人》主題班會現在開始！
一、對自己負責
甲：做有責任感的人是社會對我們新世紀的中學生提出的要求，它包含着對自己負責、對家庭負責、對他人、對集體、對社會、對國家負責。
乙：在這麼多的內容中，對自己負責是基礎，一個人對自己都不能負責，怎麼能對其他負責呢？
甲：在此，我想問問大家，你的學習目的性明確嗎？你的作業認真做了嗎？你是否在電子遊戲機室裏流連忘返呢？當你做錯了事，你是否勇敢地承認並改正呢？
乙：下面請大家看小品小品《晨讀之前》
甲：“當局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學們都能從中看出哪些是不良行爲，哪些同學做的很好。（同學發言）
乙：絕大多數同學都有這樣的看法：沒有毅力，學習不夠認真，有一部分同學還抄襲作業，不能控制自己的情緒，貪玩等等。可以說這些都是對自己的不負責。下面請同學們結合小品及生活的實際，談談自己的看法。（同學發言）
甲：大家都敢於亮出自己的不足，我想還有許多同學也都有話說，未能發言的同學就回去把自己的感想寫出來吧！我相信大家都會努力向上的。
乙：剛纔大家所談的基本上都針對學習這方面的事，學習是我們的主要任務，不能好好的學習，我想學習目的性不明確是其原因之一。
甲：我們學習的目的是什麼呢？請大家聽一個故事。
故事《爲中華之崛起而讀書》
乙：這個故事對我們來說很富於啓示性，我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“爲中華之崛起而讀書”的偉大志向。
甲：我們做爲21世紀的主人，正處在求知的階段，我們應當爲祖國的繁榮富強而努力學習。這樣纔是對自己的負責。
乙：我們要學會求知，學會做人，學會審美，學會健體，把自己培養成爲一個新世紀的人才。
甲：下面哪位同學能來談談自己的感觸？（同學發言）
乙：大家說得真好，同學們！青少年時期是紮實打基礎的時期，也是長知識、形成世界觀的重要階段“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，
甲：我們要明白，自己起碼的責任是學好本領，以便將來能自立於社會，爲社會作出貢獻，而不是成爲社會的負擔。
乙：同學們，爲了明天，讓我們積極進取，投入緊張的學習生活中去吧！
二、對家庭負責
甲：家，是你踏進人生的`起點；家，也是在受到挫折時，給予你溫暖的驛站；家，還是你獲得成功時，提醒你戒驕戒躁的航標。
乙：同學們，你在家，滿眼是父母的微笑；你出門，滿耳是父母的叮嚀；住的是潔淨溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜；
甲：也許你覺得這是你理所應得的。
乙：不！作爲家庭的一員，你雖有權享有家庭的快樂，但你也需要對家庭付出。
甲：其實，並不是幹轟轟烈烈的大事纔算對家庭負責，生活中點點滴滴的小事都能體現出你是否對家庭負責。
乙：下面讓我們看一段小品，回憶一下我們平日在家中的表現，看看我們是否對家庭負責。小品《我在家》
乙：看了剛纔的小品，大家有什麼感想？
甲：類似這種現象是不是也存在我們的生活中呢？（同學發言）
乙：像這類的事時有發生，同學們，你們是否想過，這樣做對家庭負責嗎？還有哪些不足之處？（同學發言）
甲；是的，當你與家人發生矛盾時，不要衝動，不要一走了之，要冷靜地反思一下自己，你所說的所做的是否對父母對家庭負責
乙：剛纔同學們說了些自己與家人的事，字字句句傳遞出親人對我們的關愛、
呵護。我們擁有這份濃濃的親情，要好好地珍惜它，愛護它。
甲：我們應該時時想着它，任何時候都不能傷害它，要對它負責。
乙：那麼我們怎麼做纔算是對家庭的負責呢？（同學發言）
甲：同學們說得很好。對家庭負責可以體現在很多方面：
甲：尊重父母、理解父母是對家庭的負責，
乙：學會自律、承擔力所能及的事是對家庭的負責，
甲：關心父母是，嚴格要求自己也是。
乙：我們該做的太多太多了，讓我們共同努力，做一個對家庭負責的人。
乙：種子萌芽是對泥土**的回報；鮮花盛開是對春天**的回報；雄鷹翱翔是對藍天**的回報；駿馬奔騰是對草原**的回報。
甲：同學們，對於我們來說，今天勤奮學習，明天努力創造就是對父母最好的回報。請聽合唱《我們最知道》
乙：下面請同學們朗讀收集來的名言警句：《名言警句》
甲：讓我們從小事做起，從身邊做起，大家都來做一個對家庭負責的優秀的中學生。
做有責任感的人主題班會3
開展“對自己負責”的主題班會，旨在透過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行爲並改正，增強責任感，同時也讓同學們更好更深地瞭解“做有責任感的人”的內涵。讓“做有責任感的人”這信念永植心中。2．透過闡述個人與集體密不可分的關係，舉例說明身邊熱愛集體的事例，向同學們闡明關心、熱愛集體的重要性，從而使每個人從思想上認識到自己是集體的主人，從行動上作集體的主人。3．透過本節班會使我校校訓“以天下爲己任”深入人心，使之成爲全體學生的言行準則；透過多種形式的活動，使學生明確對國家、對社會負責的內涵和基本要求；透過教育和自我教育，培養學生愛國主義和集體主義精神。
班會準備：
1．小品《東北人都是活雷鋒》；
2．一份有關意志力的調查問卷；
3．收集詩歌；
4．收集有關愛國主義、集體主義事例；
5．動員全體同學圍繞主題做好發言準備。
活動過程：
活動分三大篇章：
1、對自己負責；
2、對集體負責；
3、對社會、國家負責。
引出主題：表演小品《東北人都是活雷鋒》，讓學生討論《東北人都是活雷鋒》中的肇事司機錯在何處，從而引出班會課的主題——做有責任感的人。
第一篇章：對自己負責。
1、沒有責任感的兩個方面：日常慣用語風格；歸因方式。具體分析這兩方面的表現。
2、有責任感必須有堅強的意志力，問卷調查《測一測你的意志力》。調查後讓學生分析結果。結果表明部分學生由於懶惰心裏很強，所以沒有堅強的意志力，那麼怎樣幫助學生克服懶惰心理？
第二篇章：對集體負責。
1、引用雷鋒：一個人只有他把自己和集體事業融合在一起的時候，纔能有力量。他把自己比作是一顆永不生鏽的螺絲釘，使自己永遠不遠離集體之外，在祖國需要的每一個工作崗位上都發光發熱，雷鋒的話和他一生的行動，都深刻地揭示了個人和集體的關係：集體是由個人組成，而每一個人都離不開集體。登陸“雷鋒主頁”讓學生更多地的瞭解偉人是怎麼很好地處理個人和集體的關係。
2、學生“各抒己見”作爲這個集體的一員，我們應該如何爲這個集體做出你的一份貢獻呢？
第三篇章：對社會、國家負責。
1、聽詩歌朗誦，激發學生的愛國情懷；
2、全體同學在國旗面前宣誓“爲學日益，以振興邦，做一個對自己、對集體、對社會、對國家負責的中學生”，讓學生明白，對於他們來說目前努力學習是他們最好的愛國方式。
活動結束：班主任總結，在歌曲《明天會更好》的音樂中活動結束。