導語：友善，是公民基本道德規範，是從個人行爲層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。以下是小編爲大家整理分享的友善主題班會設計方案，歡迎閱讀參考。
友善主題班會設計方案
一、主題班會設計的背景
友善，是中華民族的優良傳統,是公民基本道德規範之一，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”對學生實行友善教育是當前德育工作的重點。爲此，我設計了這次主題班會《友善》，目的在於使學生明白友善的含義，懂得怎樣做纔是一個友善的人。
二、教學目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、透過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行爲。
三、教法和學法：
1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據學生的學習需要，創設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什麼纔是友善。
3、模擬練習法。讓學生表演小品，透過這樣的形式，讓學生明白什麼樣的行爲是友善的，什麼樣的行爲是不友善的。
4、情感昇華法。透過學會友善中的親身體驗感情進一步得到昇華，瞭解公民道德基本道德規範，以及社會主義核心價值觀
四、教學準備：
教師準備：
1、蒐集大量的和友善有關的資料，目的在於讓學生從中受到教育和啓發，
2、友情卡
學生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行爲。
2、五位同學準備進行小品的表演
教學過程：
主1：尊敬的'老師，親愛的同學們！《奔跑吧！四.一 》
節目又和大家見面了。
主2：自書記提出的踐行社會主義核心價值觀，全社會的叔叔、阿姨們就掀起了學習的浪潮， 那麼作爲小學生的我們也不甘落後，今天我們就以《友善》爲核心，與大家一起交流、感受。
主1：現在就跟隨我們的場外記者一起走進校園，去看看校園裏的友善。
主2：請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室風波》
白話員：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恆的主題。如果人們都能以“與人爲善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關係，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室裏，小女孩不小心把男孩的書碰到地上 小男孩：你神經病，不長眼啊
小女孩：對不起，我不是故意的
小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這麼得理不饒人嗎？
白話員：說着兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關係的事情怎麼會變成這樣？
主1：如果是你，你覺得應該怎麼做呢？
生1：我覺得同學之間應該“與人爲善”，如果是我，我會主動說聲：“對不起，”然後趕緊給撿起來。
生2：我覺得同學之間應該“和諧相處”，如果我是那
個小男孩，我會接受小女孩的道歉，然後說：“沒關係，我知道你不是故意的。”
生3：如果是我，我也會改變一下說話的態度，以友善、平和的心態來處理這件事。既然不是故意的，那我們就應該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛！”
主1：同學們說的真好，校園生活多姿多彩，今後你願意用一顆真摯、善良、充滿愛的心去友善對待同學，把同學當做自己的兄弟姐妹嗎？
主2：請欣賞詩歌朗誦《寬容》
大地寬容了種子，擁有了收穫；
大海寬容了江河，擁有了浩瀚；
天空寬容了彩霞，擁有了美麗；
人生寬容了遺憾，擁有了未來，
寬容是涵養，是理解，是關懷體諒，
寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。