教學目標：
1.透過本次班會活動，增進學生之間的相互瞭解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。
2.讓學生學會換位思考，學會爲別人着想，發現並學習別人身上的優點，學會關心別人，
學會信任別人，學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
教學重、難點：增進學生之間的'相互瞭解，增進友誼，營造良好的班集體氛圍和學習氛圍。學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
教學過程：
一、情景劇——將心比心，換位得友誼
情景一：一個同學雨天打着傘走路，不小心滑倒，踩到另一個同學，使得那位同學很生氣，兩個人將要吵起來了
情景二：一個組長髮書，把一本破書發給同學，這個同學不肯要
情景三：一個同學在考試前發現忘了帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使得這個同學可能不能參加考試
教師引導大家換位思考換位思考後的情景：
情景一：道歉與諒解
情景二：無私和理解
情景三：主動與感激
二、從別人的優點認識自己的不足 相互介紹，將同學的優點寫在卡片上，與全班的同學分享。就像某某同學要讚美某同學，他該說：某同學，我要讚美你，我很佩服你的謝謝。被讚美的同學接受：謝謝你的讚美。
三、信任＋團結＝力量
第一關：人生的導航燈——友誼每兩人爲一組合，一個同學被蒙上眼睛，另一個做導航指導其前進，走過障礙，走一個來回，另一組接力。兩個來回後，另外的四個同學接力。
第二關：齊心合力賽過諸葛亮這四個同學用四根繩運送一個乒乓球，要求是繩子不可以打結，要求他們想辦法，把球運到對面。
第三關：團結就是勝利四個同學，每人派一張寬兩釐米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同時接在一起，也不能四張同時碰到一起，把乒乓球運會起點位置，遊戲結束，最快的一組爲勝利
四、小結：
衆人拾柴火焰高，團結就是力量，希望透過本節課的學習，同學們能學會與人相處，養成良好的行爲習慣，團結同學，爲班級做貢獻。