作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的愛國主義教育主題班會的教案模板（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛國主義教育主題班會的教案1
活動目的：
透過主題班會，進行愛國主義教育，培養學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現。
活動形式：
朗誦、演講、演唱。
活動過程：
一、匯入
國旗是象徵着國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標誌。國徽是國家民族精神的象徵，工農階級的象徵，我國人民大團結的象徵。
國歌是代表着中國人民的呼聲，代表着中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮鬥，自強不息的精神。
國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神聖、最親切的名字，作爲炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯繫在一起呢？
二、瞭解國旗的由來和象徵意義
xx年前的10月1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在廣場上空冉冉升起，那麼這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象徵着什麼呢？
國旗的象徵意義
中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形爲長方形，長與高的比爲三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達莊嚴熱烈，象徵革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉爲黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特徵；黃色往往讓人和金色聯繫起來，能表達優美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產黨；環拱於大星之右的四星較小，並各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級、民族資產階級。五顆五角星的相互關係象徵中國共產黨領導下的人民大團結。
三、瞭解國徽的由來和象徵意義
國徽的由來及象徵意義。
國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的城樓，城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又繫着兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而後向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴。
圖案是我們中華民族的象徵。具有民族特色的雄偉端莊的.城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象徵着中華民族的優秀文化和威武不屈的英姿。
齒輪、稻穗象徵着工人階級的農民階級。金色的齒輪，彷彿帶動整個國家飛轉向前，碩大的稻麥穗，也同樣象徵着人民的幸福，祖國的繁榮。
國徽上的五顆星，代表中國共產黨領導下的中國人民大團結，正上方的一顆大星，代表着中國共產黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產黨就沒有新中國。四顆小星在一面呈半圓形環抱，象徵億萬人民，心心向着共產黨，堅強團結，衆志成城。
四、知道會唱國歌也是愛國的表現
“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。
熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。
擡頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作爲黑眼睛黃面板的一員，作爲國旗主人的一員，我們應該做些什麼呢？爲中華的振興，爲中華的繁榮富強，積累知識，增長才幹，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。
五、班級特色展示
下面請聽獨唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》。
感謝這幾位同學精彩的才藝展示。在這激盪人心的歌聲中，我們的主題班會也進入了尾聲。
六、班主任小結
你們是祖國的未來，努力學習吧！祖國需要你們，未來需要你們！
愛國主義教育主題班會的教案2
教學目標
1、知道五星紅旗是我國的國旗，認識國旗的基本特徵和含義。
2、學習在適當的位置準確地黏貼五顆五角星，製作國旗。
3、懂得要愛祖國、愛國旗。
教學準備
國旗（多國）、國歌音樂、五角星（大小各許多）、紙、蠟筆。
教學過程
一、出示各國國旗圖片，引起幼兒興趣。
引導幼兒尋找中國國旗。
師：誰能從這麼多國旗中找出中國的國旗？
二、引導幼兒觀察認識國旗，瞭解五顆星的含義。
1、提問：你在哪裏見過國旗？國旗是什麼顏色？上面有什麼？
小結：我國的國旗是紅顏色的，有五顆五角星，也叫五星紅旗。
2、升國旗時你聽到什麼？那是什麼音樂？
3、播放國歌，唱國歌，嘗試升國旗禮儀，知道行注目禮。
三、指導幼兒觀察五角星的位置，並且自己動手製作國旗。
製作方法如下：
1、粘貼五角星。
一顆大的黃色五角星貼於旗面的左上方，四顆小的黃色五角星圍着大星貼在右側。
2、給國旗染色。
用深紅色的蠟筆給國旗塗色，注意不把顏色塗到黃色五角星上。
四、展示幼兒的製作的國旗。
請五角星位置粘貼錯誤的幼兒糾正，塗色不夠的幼兒再次加工。
觀看同伴的國旗，作出正確的評價。（重點是五星粘貼的評價）
透過展示作品與評價作品，也是鞏固幼兒對國旗的正確認識。
愛國主義教育主題班會的教案3
中班綜合：我愛國旗
活動目標
1．知道五星紅旗是我國的國旗，認識國旗的基本特徵和含義。
2.在升旗時，能立正站好、目視國旗，不說話。
3．能夠沿着邊沿線整齊地剪下國旗。
活動準備《幼兒畫冊》糨糊、吸管若干、掛圖
活動過程
1．出示各國國旗圖片，供幼兒尋找中國國旗，引起認識興趣。提問：誰能從這麼多國旗中找出中國國旗？
2．觀察認識國旗，瞭解五顆星的含義
3．我愛國旗
（1）教師交代要求：能夠沿着邊沿線整齊地剪下國旗
（2）剪旗杆：在旗面左邊邊緣處抹上糨糊，雙手同時捏在紙張邊緣與旗杆，向內側捲進，並稍許停頓，將它們粘牢些。
4．師幼合作將製作好的國旗用以佈置教室環境，迎接國慶。
5．視頻播放升旗儀式，孩子們立正站好，目視國旗，不說話。
愛國主義教育主題班會的教案4
[教學目標]
1．透過欣賞《國歌》和學唱《我們愛國旗》，培養同學尊敬國旗和熱愛社會主義祖國的思想感情。
2．讓同學在《聽聽走走》遊戲中，複習鞏固四分音符的節奏。
3．學會用拍腿、拍肩的動作表示四分音符。
[課時佈置]
本課用3教時完成。
教學隨筆：
本課教學主要內容是透過各種教學手段鞏固一拍概念。目的是要求同學在實踐活動中感受、體驗、表示一拍。既要透過扮角色、情景扮演來增強夥伴間協調合作能力，又要在教學過程中儘量要求同學大面積參與，所以難度也就較大。
突破口
透過律動，在音樂伴奏下一拍一動，形象、正確地表示一拍。
教學反思
一年級同學識字不多，教師要借用圖畫進行形象的教學，使同學能在教師帶教下熟記、背誦兒歌內容。在同學較熟悉內容後，扮角色背誦，然後進行扮演。
第一教時
教學內容：
1.聽賞：《國歌》
2.學唱：《我們愛國旗》
教學準備：四個四分音符的卡片、國旗
教學過程：
㈠聽音樂進教室
1.邊走邊做吹喇叭，敲小鼓，敬禮，拍手等律動。
2.《請你跟我一樣做》
老師出示四個四分音符的卡片，要求同學講出有幾拍？
㈡練聲
1.用“U”練習髮長音，聲音要集中，做到看老師指揮一起開始一起結束。
2.有圓滑線處要唱得輕柔連貫，作移調上升訓練。
3.練習曲《火車來了》
㈢欣賞《中華人民共和國國歌》
1．複習歌曲《音樂是好朋友》，討論：
①每天早上學校要舉行什麼儀式。
②奏什麼樂曲，升國旗奏國歌時同學應該怎樣。在討論中讓同學進一步懂得升國旗時的禮儀。
2．創設一個升國旗的場景，讓同學邊在教室裏模擬升國旗，邊聆聽《國歌》，激發同學自豪感。
3．透過討論，讓同學談談奏《國歌》時想到些什麼，還在什麼地方聽到過奏《國歌》。
㈣從欣賞匯入新歌《我們愛國旗》。
1．教師面對教室裏升起的國旗，有感情地範唱新歌。
提問：歌裏講了些什麼？（師生一起回憶歌詞內容，培養同學認真聆聽後的記憶能力。）
2教師唱第二遍時提問：這首歌聽起來是神氣的還是優美的？
3.用“U”哼唱曲調，並拍手跺腳。
4.在老師的帶領下有節奏地朗讀歌詞。
5.學唱歌曲時要求同學喝歌時吐詞要清楚，但不要叫喊。“我愛你”要唱得跳躍有彈性；“敬禮”聲音要整齊，不宜過響。
6.配上簡單地動作，表示少年兒童對國旗地熱愛之情。
㈥課堂小結
㈦師生告別，下課。
第二教時
教學內容：
1.複習四分音符，學會拍腿，拍肩地律動。
2.律動：聽聽走走
教學過程：
㈠聽音樂進教室
㈡師生問好
㈢練聲
1.用“U”練習長音，聲音要集中。
2.練習曲：《火車來了》
㈣複習四分音符
1.提問：一個四分音符唱幾拍？
2.用2個四分音符組成地節奏說話。如：書包、學習等。
3.用3個四分音符組成地節奏說話。如：“我愛媽媽”、“小朋友好”等。要求：有韻律感，內容不重複。
㈤律動：拍手、跺腳、拍腿、拍肩。
1.在音樂伴奏下有節奏感地拍手跺腳。
2.學會拍腿。
3.學會拍肩
4.動作熟練後，跟音樂做一做。
㈥律動：聽聽走走
聽聽走走的目的是複習四分音符的節奏，必需讓同學先聽後動。教師可以根據教學條件讓同學原地踏步，也可走成各種隊形和分組走動，但必需要有節奏感。
㈦複習歌曲《我們愛國旗》
重點指導歌扮演，最後立正敬禮時敬禮動作要正確。
㈧課堂小結
㈨師生告別，下課。
第三教時
教學內容：
1.複習
2．聲音的大小
教學過程：
㈠聽音樂進教室
㈡師生問好
㈢練聲
3.用“U”練習長音，聲音要集中。
4.練習曲：《火車來了》
㈣複習四分音符
㈤律動：拍手、跺腳、拍腿、拍肩。
同學觀察圖意，並用聲音模擬大雨和小雨。在實踐中個人想象用什麼顏色表示。
充沛發揮同學的想象力、發明力，儘量調動全班同學的積極性，讓同學在分組合作學習中，一起參與扮演，並進行交流。
㈥複習
㈦課堂小結
㈧師生告別，下課。
教學反思：
1．在分組學習中，應培養同學的組織能力、合作自學的能力和同學問聽從指揮、團結互助，一起來完成《我們愛國旗》的扮演能力。
2．在扮角色的過程中，發揮同學的個性特長，讓他們在即興發明動作中盡情地表示自我。
愛國主義教育主題班會的教案5
一、活動目標：
1、讓幼兒初步認識國旗的特徵。
2、讓幼兒體會到熱愛國旗的感情。
二、活動準備：
紙、油畫棒
三、活動過程：
（一）匯入話題：
“小朋友，我們國家有自己的國旗嗎？一個國家爲什麼會有自己的國旗呢？（幼兒回答）（國旗是國家的標誌，我們都應該尊敬國旗）（小朋友要想愛自己的爸爸媽媽那樣愛國旗）
（二）討論國旗特徵
1“、小朋友看到過國旗馬？在什麼時候看到的？（幼兒回答）
2、那你們發現國旗是什麼樣子的呢？誰來告訴我？（幼兒回答）
（幼兒說的時候，老師根據幼兒說的製作國旗）
3、老師根據幼兒所說製作出國旗，並讓幼兒觀察所製作出的國旗，看一看他們說的國旗特徵對不對。（老師對幼兒進行表揚肯定）
（三）製作國旗
1、讓幼兒根據剛纔他們自己所說的特徵來製作國旗。
2、教師觀察幼兒製作國旗，並對個別幼兒進行指導。
（四）展示作品
對於製作好的幼兒進行肯定和表揚（可以給幼兒貼上漂亮的貼紙）
愛國主義教育主題班會的教案6
知識目標：學會本課8個生字及新詞，認讀10個字，學習一個多音字“惡”。
能力目標：
1.理解“你們侮辱我的祖國!我不要你們的錢”這句話所表達的思想感情。
2.有感情地朗讀課文。
情感目標：瞭解課文內容，體會並學習意大利的愛國少年熱愛祖國的好品質。
教學重點：是理解最後兩個自然段，體會少年當時的動作及表情，理解“熱那亞少年很需要錢，爲什麼又把那些錢扔回去？”
教學難點：是感受並理解熱那亞少年撿錢和扔錢過程中的心理變化。有感情地朗讀課文。
教具準備：
易錯生字，新詞卡片;
課件一：反映少年“衣衫襤褸”及“大義凜然時”的圖片;
課件二：第四自然段的文字課件;
課件三：最後兩個自然段的文字課件。
教學過程：
熟讀課文，學習生字，標出自然段，初步瞭解課文講的是一件什麼事。(略)
一、複習鞏固易錯字。
1.出示卡片:“賣”和“買”，齊讀後區分字音和字形。
2.出示“可惡”和“兇惡”，齊讀後指名區分音和義的不同。
3.出示“侮辱”，鞏固正確讀音。
點評:此環節的設計意在加強字詞的鞏固，夯實基礎知識的教學。對於易錯易混字教師要有意識地進行強化訓練。進一步提高學生的識字能力及對詞語的理解和運用能力。
二、齊讀課題，激發情趣。
1.談話:課前我們初讀了課文，認識了一位少年朋友，他就是:
2.齊讀課題:意大利的愛國少年。
三、初讀課文，整體感知。
1.由學生指名分段讀課文。其他同學認真聽，聽完之後說說你對這個少年產生了怎樣的情感？
2.自由談感受：你對文中的少年產生了怎樣的情感，並把有關詞語板書出來。(老師根據學生說的不同方面的感受，讓學生把感覺少年可憐和可敬的詞語分別寫在黑板兩側作爲副板書，再進行歸類。)
3.教師板書：同情敬佩
4.自由讀課文，邊讀邊思考:有什麼不懂的問題？畫上問號。
5.利用工具書或問周圍的同學試着解決所提問題，如果還解決不了一會兒向全班提出。
6.再次質疑，老師板書學生問題。
(1)少年那麼需要錢，爲什麼還把它扔回去？
(2)那些人好心給少年錢，他卻用錢砸那些人，是不是沒有禮貌？
四、品讀課文，感悟文中描寫少年窮困，悲慘的語句，有感情地朗讀有關語句。
1.匯入，引發思考：根據我們對課文的瞭解，這個少年需要錢。
2.投影：少年需要錢。問:他不僅需要，而且是怎樣的需要？
3.你從哪些地方感受到的？默讀課文，用曲線畫出有關語句。
4.指名讀自己所畫出的語句，談感受。有感情地讀出來。
點評:以讀爲本。自讀自悟，讀中感悟，悟中生情，情至讀中。教師在學生讀的過程中可在學生讀句或談體會時(不固定順序，學生隨意說和讀)適時引導學生重點從少年的遭遇、衣着及船上的人的態度等三方面使學生感受其貧困和無助。引發學生的同情心並理解少年對金錢的急切需求。在此基礎上進行朗讀訓練。提高學生的朗讀能力。
教師根據學生所讀的語句可採取以下方法導讀：
(1)課件出示“衣衫襤褸”的少年形象，理解詞義。激發情感。
問:看到這樣的一位少年你想到什麼呀？把你的感受讀出來好嗎？
(2)課件出示文字：他的衣服太破了，他還想給父母買點什麼，這兩年他沒有賺到一分錢。
問：讀到這裏你心裏又想到什麼？(學生可能會說:真可憐!真不容易!)讀出你的心情。
(3)課件第二自然段文字(略):學生自由練習讀出感受，學生評議，老師點擊重點詞語(打，罵，欺負，重活，實在，終於，搭)使其變色。指導學生朗讀。
(4)課件出示第四自然段文字(略)：請你們仔細讀讀這幾句，看看你能讀懂什麼？還有什麼不懂？
(學生提問時，或引發思考時點擊“低聲”，“撿”，“躺”，“拉”等使其變色)
引導學生結合“那些人”的做法理解“低聲”，“撿”，“躺”，“拉”等做法，感受少年的心情。(雖然錢是被人扔過來的，雖然他心裏不高興，但是他顧不得了，他太需要錢了)
(6)板書：扔
願意讀讀嗎？
(7)小結：一個十一歲的少年就經歷了這樣的悲慘遭遇，太可憐了!此時，他最需要的就是什麼？
五、研讀表現少年愛國的部分。抓住詞語，展開想象，感悟少年的內心，讀出感受。
1.匯入：少年如此需要錢，但他得到錢後爲什麼又扔回去了？
2.板書：扔
3.文中哪句話告訴了我們原因？瀏覽課文，讀出找到的語句(最後一句)。
4.課件出示：雖然，但是，所以。
5.引導學生用關聯詞語回答問題。也可以用其他的關聯詞語
6.你覺得最令你敬佩的是這個少年的哪些做法？自由讀。畫出有關詞語。
7.自由結合，小組討論，交流，選擇自己喜歡的方式進行彙報。(談看法，抓詞語，朗讀，表演等。)
8.引發爭論：少年的這種做法是不是不禮貌呢？(引導學生感悟“那些人”的做法。再次感受少年對祖國的熱愛。)
再塑人物形象：課件出示“衣衫襤褸”圖，問：開始我們心中出現的少年令人憐憫，同情。此時你心目中的少年又是怎樣的形象呢？如果讓你再畫一幅畫，你準備怎樣畫？
課件出示幾種圖像，啓發學生想象，從而樹立起人物在學生心中的形象。
總結昇華：愛的力量是無窮的，正是對祖國這種神聖的愛使得這個衣衫襤褸，貧窮無助的少年在金錢面前顯得高大，堅強，勇敢。面對這樣一位少年你想用什麼方式表達出你的敬佩之情呢？
引導學生看黑板詞語作詩、寫幾句話、分角色朗讀等。(可以自願組合，也可獨自完成)