作爲一位兢兢業業的人民教師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家收集的高中主題班會教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高中主題班會教案 篇1
班會主題:讓我們都有一顆感恩的心
活動班級:高一(3)班
活動背景:(勵志主題班會)
現在的學生,很多不懂得感謝、不願感激、不會感動,少數甚至成爲了只知道汲取的冷漠一代。因此,透過本次班會,努力喚回同學們回報愛心的良知,以此爲契機,學會感恩,刻苦學習,拼搏進取,來回報父母,老師和社會。
班會目標:
1、讓學生了解感恩,即讓學生懂得爲什麼要感恩。
2、讓學生懂得怎樣去感恩。
3、透過活動讓學生真真學會如何做人。
4、讓學生能夠從心底裏感恩老師、感恩同學和朋友。
活動準備:
1、選拔班會主持人(2人)
2、蒐集與主題相關的歌曲,如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過老師的窗前》《愛的奉獻》《長大後我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮讚》
3、蒐集相關的詩句、名言、諺語、成語等。
4、準備便利貼
班會過程:
播放歌曲《感恩的心》,老師匯入班會主題,接下來由主持人主持班會!
同學們,我說一個英語單詞,看看大家知不知道它的中文含義,ThanksgivingDay,對,是感恩節,大家知道,在美國,把每年11月的最後一個星期四定爲感恩節,在這一天,具有不同信仰和不同背景的人們,會按照習俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上蒼一年裏對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有着
感恩的傳統,像:滴水之恩,涌泉相報誰言寸草心,報得三春暉都是很好的寫照,但嚴峻的現實是,現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩,只知道汲取的冷漠一代由此我們舉行這次以《學會感恩》爲主題的班會,希望同學們以此爲契機,學會感恩,刻苦學習,拼搏進取,來回報父母,老師和社會,下面XX和XX一起主持這次班會,大家歡迎。
討論:我們爲什麼要感恩?(學生討論發言)
主持人總結:剛纔幾位同學都說了自己對感恩的理解,非常好。
在生活中,我們首先要感恩的是父母,因爲他們生養了我們;
其次,我們要感恩的是老師,因爲他們教育了我們;
另外,我們還要感恩朋友和對手,因爲他們促進了我們的成長;
甚至我們還要感恩自然,因爲自然給了我們陽光雨露,藍天碧樹,四季變換。可以這樣說,面對生活,我們就要懷着一顆感恩之心。上學期我們已經組織過感恩父母的活動,這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學。
學會感恩老師
列舉班上的小事(插相片)(如上課睡覺、發呆、看課外書、抄作業、玩手機、亂丟垃圾等),看見這些小事,老師會怎樣?同學是怎樣應對老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、醜化老師甚至與老師發生矛盾)
討論:(1)這些小事對嗎?(2)這些是小事嗎?(3)老師爲什麼要這樣做?(4)我們應該怎樣做?
更深層:(1)你恨過老師嗎?(2)你知道你的老師每天的工作時間有多長嗎?(3)你認爲你的老師對他(她)自己的孩子(也是學生)照顧多嗎?和你們的父母相比,他們是合格的父母嗎?或者老師在學校待了多少時間,花了多少經歷嗎?(4)你覺得這是老師欠你的,就該在你身上花這麼多心思嗎?
列舉老師無私奉獻的具體事例
老師工作時間:早上六點多就要起牀,晚上十點多才能回家,一天大部分時間都在學校,一週工作六天,班主任週日都還要回學校上課,沒有一個完整的週末,一些老師沒有時間(早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片,老師自己的孩子常常無暇顧及)
老師和學生談話、去學生宿舍問候、出操、組織各種活動,協同家長管理等等晚上學生不在,老師還會親自找學生。
高中主題班會教案 篇2
一、班會主題:
如何揹着“殼”前行
二、活動目標:
正確認識自己所揹負的壓力,初步形成主動磨練自己的意識。
三、活動重難點:
讓學生初步形成主動磨練自己的意識,培養勇於承受壓力的能力。
主題闡釋:
現代社會迅速發展,升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭,如何引導學生正確對待壓力,並培養自強不息的意志力成爲現代學校德育的一個重要的內容。
課前準備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。製作課件。並提前將班會主題告知學生,要求學生對“如何對待壓力”先做一定思考。
四、班會過程:
1、匯入透過埃及的一個古老的傳說引入:
有一個故事說,能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執着精神,客觀上應歸功於它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼,讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用。可是生活中,大多數人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要揹負太沉重的“殼”一樣。
2、提出問題:
那麼我們身上揹負的“殼”到底是什麼呢?學生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確:人要生存就必然擔負着許多責任和壓力。)
3、討論:
我們要如何揹着“殼”前行呢?看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲,並要求同學們根據動畫中的一些啓示去歸納出自己的答案。
在學生髮言後,用幻燈片展現三個小故事,並要求學生在故事中得出啓示:
故事一:
德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默,從小便迷上了音樂,他的心中有一個始終不變的奮鬥目標——當音樂大師,儘管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板製作的.模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運交響曲》時,竟把十指磨出了老繭。
後來,他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,並最後成爲好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔,時常忘了與戀人的約會,惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。
他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂句,當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來,打着手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上,以聞名於世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天,是他的37歲生日。
啓示一:要能揹着“殼”前行,首先要有明確的目標。
故事二:
美國偉大的勵志成功大師拿破崙?希爾曾講過這樣一個故事:賽爾瑪陪丈夫駐紮在一個沙漠中的陸軍基地裏,丈夫經常外出演習,她一個人留在陸軍的小鐵皮房子裏,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
她很難過地寫信對父母說:“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信,信中只有兩行字,但這兩行字卻永遠留在她的心中,並改變了她的生活,這兩行字是什麼呢?
“兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星。”從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
她和當地人交朋友,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動物,又學習有關土撥鼠的知識,她把原來認爲最惡劣的環境,變成了一生中最有意義的冒險,並出版了一本書《快樂的城堡》,她從自己的牢房中望去,終於望到了自己的星星。
啓示二:要能揹着“殼”前行,其次要有積極的人生態度。
4、接下來,讓我們念念勵志名言
舉例:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來/天行健,君子以自強不息/長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海/三分天才七分學,笨鳥先飛早入林/ 鐘不敲不響,人不學不靈/ 世上無難事,只怕有心人 /書山有路勤爲徑,學海無涯苦作舟.
5、學生聯繫實際進行小結:
除了以上故事所給啓示,你認爲揹着“殼”前行的過程中還應該具備些什麼?你又是怎麼做的?
學生談感想:
甲同學:人的青春是有限的,雖然我平凡,但我會燃燒我的青春,我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此,我比較端正學習態度,掌握學習方法,有效地利用每一分每一秒。因爲我堅信,有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人天不負,臥薪嚐膽,三千越甲可吞吳。
乙同學:我覺得學習有目標是很重要的,那纔不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣,對自己的事情很有目標,玩的時候盡情的玩,學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候,每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心裏很高興,因爲我覺得我沒有給父母丟臉。
[講述]以上幾名同學談得都很好,其中某某同學提到時間就像海綿裏的水,需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例,那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這麼好的條件和環境,有什麼理由不抓緊時間來學習呢?只有吃得苦,纔能有成功。
五、班主任結束語:
同學們,雄鷹到達金字塔頂尖,靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月,甚至一年兩年。在金字塔頂端,人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去,一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是,同學們所要知道的是,蝸牛隻要爬到金字塔頂端,它眼中所看到的世界,它收穫的成就,跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了,就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不爲自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,你的生命就是白過的。
人生是一個揹着“殼”前行的過程。不管殼有多重,希望同學們能夠像蝸牛那樣,化壓力爲動力,憑藉自己的執著和自強,爬上自己心中的金字塔。
高中主題班會教案 篇3
教學目的:
1、 使學生知道各種交通信號、標誌和標線的作用。
2。 使學生知道有關的交通法規。
3、 使學生懂得應該自覺遵守交通法規。
教學重點:各種交通信號、標誌和標線的作用。
教學難點:有關的交通法規。
教法:講解法
教具學具:多媒體
教學過程:
一、匯入:
師:同學們,我們每天步行或乘車,最主要應該注意什麼?
生:交通安全
師:怎樣注意交通安全呢?
二、教學內容
師:怎麼樣做纔是注意交通安全呢?
生:聽從交通警察的指揮
師:爲什麼要聽從他的指揮?
生:因爲他交通安全的維護者
師:每天上學、放學都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛,請你上來表演一下並說出手勢的作用。
生:上臺表演
師:除了聽從交通警察的指揮,還要怎樣做纔是注意交通安全?
生:看信號、標誌、標線
師:(板書:信號、標誌、標線)
師:(出示圖片)請你來指出哪些是信號、標誌、標
線,並說出它們的作用?
生:信號-紅綠燈(紅燈停、綠燈行、黃燈緩行)
標誌-禁止鳴笛和道路轉彎
標線-黃色的縱線和白色的斑馬線
師:老師這裏有一幅交通標誌圖,你能指出在哪裏見過,並說出其作用?
生:警告標誌、禁令標誌、指示標誌、指路標誌。
師:今後同學們走在街上多多注意道路兩邊就會看到這些交通標誌。
師:(看黑板)以上老師講了兩種交通警察,一是人、二是物,也就是永不下崗的交通警察。
師:我們走在路上時常會看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車輛,他們爲什麼被扣壓?交通警察依據的是什麼?
生:違反了交通法規,依據的是《中華人民共和國道路交通管理條例》
師:(板書:交通法規)
師:讀第六十三條
師:讀完後你最熟悉的是以下哪一款?
生:過馬路要走人行橫道,沒有人行橫道的要靠路邊行走。
師:(出示投影片圖1、圖2)這兩幅圖符合以上哪個條款,他們做的對不對?
生:過馬路走人行橫道,圖1做的對。
不要在火車透過時,橫穿鐵路,小哥哥做的很對。
師:讀六十五條
師:(出示投影片圖3、圖4)這兩幅圖符合以上哪個條款,他們做的對不對?
生:做公共汽車時,要先下後上,他們做的對。
做貨運機車時,要坐在車的後面,不要站起來,
會有危險,他們做的對。
師:透過這兩條的學習,請你說說你都知道哪些違反
交通規則的事例?
師:違反交通規則會造成嚴重的交通事故,你能說說發生在你的身邊,聽到或看到的這方面的事例?
生:暢所欲言,自由回答
師:(出示照片傳閱)這些都是違反交通規則所造成的交通事故照片。
三、教師總結
可見交通安全是與我們息息相關的,透過這節課的學習,同學們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規,共同維護好我們良好的交通秩序!
板書設計: 生命在你手中,請珍惜!!!