綠色生活主題班會

綠色生活主題班會1

設計意圖：

綠色生活已成爲時代的時尚和主流，一個健康的人（包括兒童）需要良好的生活習慣，才能保證身體健康。良好的生活習慣，或稱爲健康的生活方式是我們大家健康的保障。因此本節課就圍繞着習慣與健康的關係展開活動，讓學生在活動的過程中體驗習慣對健康的影響，感受好習慣對維護健康的重要作用。反省自己的生活中做得好的地方和需要改進的地方並在生活中積極的實踐，用自己的實際行動帶動身邊的人共同營造綠色生活。

活動目標：

1、懂得健康生活方式的重要性。

2、反思各種生活方式對生命質量的影響。

3、學會養成良好的生活習慣。

活動重點：知道健康生活方式的重要性；養成良好的生活習慣。

活動難點：反思各種生活方式對生命質量的影響。

教法：

1、材料展示法：將蒐集到的有關生活習慣決定健康的資料呈現給學生，讓學生初步感受到健康生活方式的重要性。

2、直觀演示法：利用動畫、圖片、視頻等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

3、活動探究法：引導學生透過舉例、創設情景、小品表演、競賽等活動形式獲取體驗，以學生爲主體，使學生的獨立探索性得到發揮，培養和發展學生交流能力、思維能力以及活動組織能力。

4、集體討論法：針對提出問題組織學生進行集體和分組討論，促使學生在相互協作、學習中解決問題，培養學生的團隊精神。

學法：

材料感悟法、觀察體驗法、分析歸納法、小組討論法、自主探究法、總結反思法。

教學資料的準備：與主題相關的圖片和文字資料

教學過程：

一、趣味匯入

出示材料：“大凡自古至今，人人都希望自己能健康長壽。那麼，人的生理壽命應該是多大歲數呢？按照生物的原理，哺乳動物的壽命是其生長期的5——7倍。人的生長期是20——25歲（最後一顆牙齒長出來的歲數），由此可知，人的壽命最短100歲，最長175歲，公認人的正常壽命應該是120歲。”可是中國人的平均壽命：72.27歲。男性：70.65歲女性：74.09歲世衛組織官員克洛迪·加西亞博士接受《生命時報》記者採訪時表示，影響壽命的主要因素仍然是飲食習慣。

二、初步感悟習慣與健康的關係

活動一：圖片、材料、名言展示。使學生體會習慣與健康有着密切的關係。

活動二：生活習慣測試。《你有好的生活習慣嗎？》爲下面的講解做鋪墊。

活動三：小品表演，透過兩個學生週日在家的不同生活習慣展示，引導學生反思自己。

三、生命在線（知識展開，層層引進，深入理解）

活動一：讓學生觀察列舉生活中好的習慣和不好習慣並分析其中的利弊，反思自己身上有沒有類似的習慣，激發學生觀察生活，熱愛生活的興趣。

活動二：將習慣按照好壞分類，小組討論分析他們的積極影響和消極影響，深刻感受好習慣帶給人們的益處，壞習慣帶給人的的危害。

活動三：小組交流討論擁有健康的具體做法。

活動四：投影出示材料、做法引導學生在以後的生活中該怎樣去做。並教給學生獲取健康知識的途徑。

四、我感悟我收穫

活動一：做拍手遊戲規定動作，讓學生感受養成好習慣要付出意志和努力。

資料展示：《習慣成自然》、葉聖陶的文章選段。

活動二：結合自己實際情況查找生活中需要堅持的好習慣和需要改進的壞習慣，並付出行動，讓自己的生活更上一層樓。

五、愛的叮嚀

1.選擇美國石油大亨保羅·蓋蒂和保兒戒菸的故事，讓學生感受成功人士身上的優秀品質，爲學生樹立榜樣。

2.學生把課餘收集的內容，一起交流，相互學習，相互激勵。

六、總結歸納

本節課你有什麼收穫？

七、佈置作業

挑選一個針對自己的壞習慣，設定行動期限，努力嘗試，跟蹤監督，及時反饋結果，看看能堅持多長時間。

綠色生活主題班會2

教學目標：透過活動，使隊員們認識人類與臭氧層的關係，讓隊員們在觀看錄像、參加活動中認識現實環境狀況，設想未來的生活環境，增加對環境重要性的認識，培養認真觀察、勤于思考的學習態度，激發他們對美好自然環境的嚮往和追求，從而積極參與愛護環境、保護生態的活動。

教學重點：增加對環境重要性的認識，並付諸行動之中。 教學難點：積極參加愛護環境、保護生態的活動。

課前準備：

1、錄像《黑洞》、《家鄉風光》；

2、頭飾（博士爺爺、小記者、小靈通、動物、植物、森林、空氣、土地、水等）；

3、課外調查周圍生活水資源、噪音污染、空氣污染等情況；

4、舞蹈、快板等。

教學過程：

一、 隊會儀式（略）

二、主持人宣佈隊會活動開始。

第一篇章走進自然

在《娃哈哈》的歌聲中，主持人上場。

主持人甲：輕快的音樂，喚起我們對美的嚮往；

主持人乙：甜美的歌聲，激發我們對祖國的熱愛；

主持人甲：我們愛家鄉，愛家鄉的山山水水；

主持人乙：我們愛祖國，愛祖國的一草一木；

主持人合：祖國秀美的山河，永遠是我們成長的依託！同學們，讓我們一起去領略一下大自然的風光。

放錄像《家鄉風光》，在優美的輕音樂聲中欣賞五泄、鬥巖、楓橋小天竺、山下湖珍珠市場、大唐輕紡市場，接着播放《美麗的大自然》，欣賞祖國的山山水水，從中激發學生對家鄉、對祖國的熱愛之情。但正當同學們欣賞得津津有味時，播放《黑洞》錄像片（臭氧層被破壞場景），激起學生的好奇心。

以小組爲單位，讓隊員們猜測着奇怪的黑洞是什麼？

博士爺爺捋着鬍鬚,嚴肅地上場,解釋“黑洞的來歷和發現過程以及臭氧層被破壞與人類的關係。”錄像《臭氧先生的本領》，內容爲：雷雨過後，空氣變新鮮；是療養院的建築地；（少量臭氧給人以一種清新的感覺，能淨化空氣，殺死病菌。）在一個臭氧濃度較高的環境中，許多人出現了頭疼、噁心等症狀。（臭氧濃度過高，會致人於死地。）

第二篇章迫在眉睫

小靈通在隆隆的飛機聲中急匆匆地衝下飛機，給同學們帶來了新消息。小靈通邊解說邊放錄像《母親河在哭訴》、《地球在升溫》、《垃圾爆炸》、《英國倫敦的煙霧事件》等國際大新聞。

學校小記者個個揹着照相機在音樂聲中出場。

記者1：小靈通哥哥，我是××站的記者，前幾天我們調查了青山溪，請看：出示小記者在青山溪上拍到的放大照片。

第1幅：上游——清澈見底，波光粼粼，魚兒成羣結隊，自由自在。

第2幅：中游——垃圾成堆堆放屢見不鮮。

第3幅：下游——白色垃圾漂浮於水面，簡直像是白色河流。

小記者2：來自冠山溪的報道，請看：出示小記者在冠山溪裏帶來的3瓶水。

第1瓶：上游——清澈透明

第2瓶：中游——水中細粒、細菌較多

第3瓶：下游——水質渾濁。

綠色生活主題班會3

活動目的：

1、透過活動，宣傳環保理念，提高學生對環境保護重要性的認識，增強學生的環保意識、低碳意識

2、使學生知道如何從生活點滴做起，走進低碳新生活，走進校園，爲節能減排，環境保護貢獻力量。 活動形式:主題班會

參加對象：班級學生

活動準備：

1、蒐集相關的圖片資料和視頻資料

2、學生查閱相關資料，初步瞭解“低碳生活”的含義

3、讓學生自己動手製作體現低碳意義的物品，或蒐集生活中“低碳達人”們的低碳時尚。

4、自己編兒歌，字謎，標語等活動。

活動時間：20xx-6-5

一、匯入 （引入活動主題）

1、多媒體展示：20xx年中國地球日

2、何謂“低碳生活”

教師：同學們，你們知道什麼叫“低碳生活”嗎？在今天我們要倡導低碳生活有着怎樣的意義呢？學生在課前查閱相關資料的基礎上，回答“我所瞭解的低碳生活”。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”。

二、警示

1、多媒體展示資料：地球發熱了

指名學生朗讀資料

教師：全球暖化將會引發暴雨、暴雪、洪水、颶風、乾旱、酷熱、酷寒等氣候災難，後果將是災難性的!

教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片後，你有怎樣的感受？

學生回答各自的感受（減少碳排放，遏制全球暖化。）

三、覺醒

教師：1992年，科學家關懷社會聯盟的1700位世界頂尖科學家包括大多數諾貝爾科學獎得主，就已經在大聲呼籲世界各國聯手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成爲各國人民的共識。

1、播放視頻：地球一小時經典記錄

2、共同打造“低碳校園”

“低碳校園”知多少：學生在預習的基礎上，透過查找有關資料，蒐集，列舉校園內的有關低碳方面的做法

（1）、讓學生展示自己動手製作的體現低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達人”們低碳時尚。

（2）、多媒體展示：節能就是最大的減碳（學生朗讀）

（3）、低碳生活，我倡議

低碳生活，我倡議：

①使用太陽能熱水器，使用節能燈泡

②出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用

③多用永久性的筷子、飯盒，儘量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪費

④在着裝方面，不穿野生動物毛皮製作的服裝，購買棉質衣服，少買或不買化纖產品。

⑤在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結果是減少家禽家畜的飼養量從而降低二氧化碳排放）

五、課堂總結：

人們在生活和消費過程中的過量碳排放，是造成全球氣候變暖的重要因素之一。氣候變化與我們每個人都息息相關的。“不積小流，無以成江海”，讓我們從改變自己的生活細節做起，成爲“低碳達人”，保護我們這個賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福！

綠色生活主題班會4

活動目的：

氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。作爲青少年，要樹立低碳意識，節能環保，成爲低碳生活的倡導者，成爲低碳理念的傳播者，成爲“低碳生活”方式的踐行者。

活動準備：

多媒體播放相關圖片；學生節能環保的照片；環保購物袋及活動簽名所需的紙張；雙面用的打印紙或草稿紙等。

活動過程：

第一環節低碳生活健康理念

1、圖片《地球，你好嗎？》

我們先來欣賞一組圖片。（播放完畢）你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在什麼問題？這些問題的存在和我們今天學習的主題《倡導低碳生活，共鑄綠色家園》有什麼聯繫？什麼是低碳生活？我們爲什麼要倡導低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學習瞭解的內容。

2、什麼是低碳？（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳爲主）排放。是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產生了溫室效應，使氣候變暖。

第二環節低碳生活我們共同的選擇

1、氣候變暖，冬天就不冷了，這是不是好事呢？氣候變暖給人類帶來哪些危害呢？氣候變暖給我們國家也帶來危害。大家看這些圖片。（出示幻燈）這是西南三省百年不遇的乾旱，土地乾裂，人畜飲水困難；而新疆的阿勒泰地區正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了，新疆的牲畜卻凍死了。從這個側面是不是也可以看出氣候變暖給人類帶來了災難呢？（出示幻燈）

第三環節尋求低碳我們並不孤單

面對全球氣候變暖，人類能坐以待斃、束手就擒嗎？慶幸的是，人類已認識到氣候變暖帶來的危害，並且採取了一些措施。馬爾代夫在水下召開內閣會議，呼籲世界各國嚴格控制二氧化碳排放，發展低碳經濟；發展新型能源，如風能、太陽能、地熱能、核能、潮汐能等。

第四環節低碳生活我們做得更好

1、作爲當代青少年，我們該怎樣踐行低碳理念呢？（學生回答）教師從衣、食、用、行總結。在總結“用”一環節時，因爲提到了“打印用雙面”，“少用塑料袋，多用環保袋”，“一物多用，廢物利用”，所以，教師把學生雙面用的作業紙、教師的環保購物袋、學生事先準備好的手工作品展示出來，號召大家厲行節約，從現在做起。

2、爲了培養全體學生低碳生活理念，養成低碳生活方式，我們班向全體同學提出倡議書。（請同學朗讀倡議書，最後一段全班齊聲朗讀）

3、爲了我們共同生活並提供給我們資源的地球健康、長壽，爲了我們子孫後代的生存、發展，爲了我們生活質量的提高，我們真正地行動起來，做低碳生活的實踐者、先行者。最後，我們鄭重地在簽名活動紙上籤上自己的名字！我相信，透過本節課的學習，踐行低碳生活，我們一定會做得更好！（播放視頻音樂，老師、學生簽名，班主任首先簽名——低碳生活，有你有我。）活動在不斷重複播放的音樂視頻中結束。事後，把簽名紙張貼在牆壁上“成長足跡”一欄中，同學們互相監督。

綠色生活主題班會5

隨着工業化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排放，使全球氣溫升高、氣候發生變化。除了海平面升高、植被受到影響，地球溫度變化也給包括人類的各種物種造成了生存危機。氣候變化已經不再只是環保主義者、政府官員和專家學者關心的問題，而是與我們每個人息息相關。

在這樣嚴峻的形勢下，“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關係到人類未來的戰略選擇。提升“節能減排”意識，對自己的生活方式或者消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體排放，主要是減少二氧化碳。這就是我們所倡導的“低碳生活”。

首先、節能就是最大的減碳。“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。作爲在校學生，我們可以做到的就是養成以下一些“低碳”習慣：

1、節約用紙。打印紙雙面利用；減少使用一次性紙巾的數量。

2、節約用電。養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。

3、自帶喝水杯，減少使用一次性紙杯。多飲用純淨水，減少瓶裝飲料的消費。

4、出門購物，自帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都儘量減少使用。

5、多用永久性的筷子、飯盒，儘量少使用一次性餐具。

6、廢舊物品循環利用，可以運用創意對廢舊物品加以改造。

7、在日常生活的衣食住行方面，隨時注意減少不必要的消費。

其次、關愛綠色校園。僅僅透過節約能源來減少碳排放是遠遠不夠的，我們還需要藉助綠色植物的力量主動出擊：

1、積極參加植樹種草等公益活動。

2、關愛校園一草一木，不隨意攀折樹木，不踐踏草坪。

再次、低碳生活，需要人人蔘與。低碳生活，對於我們來說不是能力問題，而是態度問題。一個人的力量對於整個地球或許是微乎其微，但是許許多多人聯合起來，就可以創造一個更好的明天！低碳生活可以讓我們的身體更健康,環境更優美,開銷更少,不僅減輕自身的壓力,也減輕了地球的壓力，我們何樂而不爲呢？

綠色生活主題班會6

［活動主題］：低碳生活 綠色校園

［活動地點］：高一六班教室

［活動目的］：

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣；

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

3、變廢爲寶，讓學生充分發揮想象力和創造力競做科技小製作。

［活動過程］：

一、導言：我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。希望透過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺得愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個乾淨整潔的社會環境。此外，倡導大家充分挖掘自己的智慧，“妙手回春”，讓我們再“創造”出一個嶄新而豐富多彩的綠色空間。

補充低碳概念： 所謂“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息時間中所耗用的能量儘量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對於普通人來說是一種生活態度，同時 也成爲人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個“願不願意和大家共同創造低碳生活”的問題。 但是我們應該積極提倡並去實踐低碳生活，要注意

節電、節氣、熄燈一小時從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。低碳生活可以理解爲：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。但前提是在不降低生活質量的情況下，盡其所能的節能減排。“節能減排”，不僅是當今社會的流行語， 更是關係到人類未來的戰略選擇。提高“節能減排”意識，對自己的生活方式或消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。“低碳生活”節能環保，有利於減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。

二、學生對於這些事進行自由發言，學生代表發言小結。

三、以小組爲單位進行討論，小組代表發言。

四、養成低碳生活習慣

1.每天的淘米水可以用來洗手、洗臉、洗去含油污的餐具、擦傢俱、澆花等。乾淨衛生，天然滋潤；

2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣櫃中的異味；還可以擦洗玻璃，減少使用污染環境的玻璃清潔劑；

3.喝過的茶葉渣，把它曬乾，做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還可以用來洗碗、手工皁的原材、曬乾後可吸異味；

4.出門購物，儘量自己帶環保袋，減少使用塑料袋；

5.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

6.多用永久性的筷子、飯盒，儘量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；

7.養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電；

8.儘量不使用冰箱、空調、電風扇，熱時可用蒲扇或其他材質的扇子。

9.夏天開空調前，應先開啟窗戶讓室內空氣自然更換，開電風扇讓室內先降溫，開空調後調至室溫25～26°之間，用小風，這樣既省電也低碳；

10.用過的塑料瓶，把它洗乾淨後可用來盛各種液體物質；

11.食物廢料、殘渣，可以用作肥料用；

還有一些不容易注意的幾點：

1.每天使用傳統的發條鬧鐘，替代電子鬧鐘；

2.一旦不用電燈、空調，隨手關掉；手機一旦充電完成，立即拔掉手機充電插頭；

3.用節能燈替換60瓦的燈泡；不開汽車而改騎自行車或步行；

4.使用電腦時，儘量使用低亮度，開啓程序少些。

5.儘量少看電視。建議多看書，既節電，又可以增長知識。

6.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接着用。

7.冰箱內存放食物的量以佔容積的80%爲宜，放得過多或過少，都費電。食品之間留10毫米以上的空隙。

8. 少買不必要的衣服。 服裝在生產、加工和運輸過程中，要消耗大量的能源，同時產生廢氣、廢水等污染物。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節能約 2.5 千克 標準煤，相應減排二氧化碳 6.4 千克 。如果全國每年有 2500 萬人做到這一點，就可以節能約

6.25 萬噸標準煤，減排二氧化碳 16 萬噸。

9.減少使用塑料物品，塑料廢物去到垃圾處理廠及堆田區，一般需要20～30年才能被土壤稀釋及完全氧化。泥石流、土地下沉等問題並不是自然現象，而是人爲造成的，請愛護我們的土地，愛護地球。

五、班主任評價：

透過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節，認識到只有共同創設一個良好的環境，才能更好地學習和生活。美好的校園環境，人人有責。環保並不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時，作爲一箇中學生，也要宣傳環保，讓身邊的親朋好友環保意識進一步加強，爲我們的校園有一個美好的環境出力。學校的科技展臺將是大家的智慧展臺，用智慧來創造綠色吧！

綠色生活主題班會7

活動目的：

透過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少污染，關注環境，關注生命，善待自然。本次班會活動，使學生了解學校的環境情況，增強學生的環保意識和社會責任心，增強學生"愛我學校，美我學校"的意識，爲環保問題出謀獻策，培養主人翁意識；讓學生明確環保的重要性，讓他們自覺行動起來共創“綠色生活和生態文明”。

活動重點：

讓學生真正明確環境保護的重要性，感受人與自然和協相處的必要性。

活動方法：

把主動權交給學生，演講，活動與表演相結合。在自由輕鬆的氛圍中體驗“倡導綠色生活，共建生態文明”的意義。

活動過程：

第一項：出旗！

第二項：唱隊歌

班主任主持：同學們，我們生活在這樣一個美麗的地球上，地球媽媽給了我們鮮花，草地，山川，河流。讓我們幸福的生活。我們要不要對地球媽媽說一聲謝謝。是的，我們要好好珍惜地球媽媽給我們的一切，讓她更加的將康美麗。

多媒體播放（美麗的大自然）

多媒體播放 （被破壞的大自然）

同學們說一說這是怎麼回事？大家找一找誰是大自然的破壞者？

“倡導綠色生活，共建生態文明”。以小組爲單位進行發言（每組2人）：

分組討論

1、要珍惜生活中的每一滴水，嘩嘩流淌的自來水並不是永不枯竭的，並且應管理好水源，避免有毒物質污染水源。

2、我們要減少污染物的排放量，充分利用大氣的'自淨能力，廠址選擇，煙囪設計，城區工業區規劃等要合理。綠化造林，使更多植物吸收污染物，減輕大氣污染程度。

3、綠色是世界最美的顏色，愛護校園環境、公共設施，養成良好的衛生習慣，不亂仍瓜皮果殼、菸頭，不隨地吐痰，不在教室課桌、牆壁上塗畫。

4、我們要杜絕"洋垃圾"入侵，注重利用垃圾，使這些污染物轉變成有益之物，爲人類造福。

5、我們要嚴格限制車輛鳴號的聲級，禁止長時間連續鳴號；減少家用電器的噪聲污染，在室內養些花草，在庭院種些樹木，吸收部分噪聲污染；禁止夜間施工噪聲和餐飲業及營業性文化娛樂場所噪音，禁止在城市市區使用高音廣播或採用其他發出高噪音的方式從事商業活動；防止露天娛樂集市及室內裝修、娛樂等活動的噪音，控制城市區域機動車喇叭噪音。

6、 “倡導綠色生活，共建生態文明”，需要我們大家去努力，舉手之勞大家可能沒有意識去做，如果每個人都行動起來，則積少成多，聚沙成塔，讓我們把節約與環保當作校園的流行理念。

7、作爲新世紀的人我們應該積極響應黨中關於建設節約型社會和創建綠色生活和生態文明的號召，加強節約、環保意識。

8、培養良好的生活習慣。提倡合理消費，珍惜校園的各種資源，做勤儉節約的模範，上課時將通訊工作調節成無聲狀態，共同營造綠色文明課堂。

9、對開展“倡導綠色社會，共建生態文明”的活動，我發出以下倡議：

一要節約用水；

二要節約用電，及時關掉相應電源，做到人走燈滅；

三要愛護校園環境及公共設施；

四要養成良好的衛生習慣；

10、需要做以下幾方面：

一、要減少對一次性物品的使用，避免資源浪費和環境污染；

二、要愛護校園環境公共設施，養成良好習慣做到不亂仍垃圾，不隨地吐痰。

爲迎接本次主題實踐活動，我班修訂的保護環境珍惜資源倡議：

1、節約用水，節約用電。做到人走水關，人離燈滅，把珍貴的資源用在最需要它們的地方。

2、生活中儘量使用可降解塑料袋，可循環使用的塑料、金屬製品，使用無汞電池，不要讓禍害遺千年。

3、出行多走路，多騎車，多使用大衆交通工具，少乘坐私家車，增強自我體制，減少釋放不明氣體。

4、不食用青蛙等有益動物或保護動物，爲我們的自然多留一點生機，爲自己多留一個朋友。

5、不使用一次性木筷，不亂攀折砍伐花木，不隨意踐踏草坪，把綠色還給大地。

6、廢物利用，變廢爲寶，使它們的價值因爲你的手得以提升。

合唱《我們的祖國是花園》

主持人宣讀學生倡議書：

平時節約一滴水、一張紙；不用一次性筷子；做到不吃野生動物、不採野生植物；不捕鳥；不抓蛙；不打蛇。愛護家鄉一草一木、關愛生命、保護野生植物，樹立綠色觀念，講究文明生活方式，讓我們攜起手來共同推進全社會生態文明建設。

班主任總結：

透過此次班會讓我們大致瞭解什麼是“綠色學校”和“生態文明”，大家意識到了平時沒注意到的生活細節，認識到只有共同創設一個良好的環境才能更好的學習和生活。美好的環境人人有責。環保並不遙遠，我們可以從身邊的小事做起，爲“倡導綠色生活，共建生態文明”而獻出自己的一份力，發一份光！

綠色生活主題班會8

一、課題背景：

今年北京長時間出現霧霾天氣，尤其河西走廊沙塵天氣時常襲擊，馬路上、校園裏塑料袋、紙片亂飛。給人們的日常生活帶來了諸多不便，影響了人們的健康，影響了人們的心情。我們賴以生存的環境正面臨着前所未有的挑戰。國家提倡綠色環保，保護地球母親，保持生態發展。縣上要求教育一個學生，帶動一個家庭，學校要求綠色校園從我做起。透過本課的學習，充分調動學生的積極性，引發學生對環境問題的思考，同時提高學生的環保意識和社會責任感。

二、教學目標

知識與技能：

認識目前全球環境惡化的嚴峻形勢，理解低碳生活的相關知識，學會節能減排的基本方法。

過程與方法

（1） 能夠對收集的資訊進行初步分析和處理，學會利用處理的資訊進行交流。

（2）學會合作、討論、分析，科學決策，形成共識。

情感態度和價值觀

瞭解溫室氣體排放對氣候變化的影響，形成關注人類生活環境的情懷，養成低碳生活的習慣，並將這一現代理念進行大衆傳播。讓學生從我做起喚起學生對日益遭受破壞地球的認識，從小樹立環保意識。

三、教具準備：課件、題板

四、教學設計：

（一）課前3分鐘：環保小衛士主持：回顧今年春天全國及西部地區遭受的霧霾天氣……這種天氣給人們生活帶來的不便。

（二）教師引導：同學們，我們已經瞭解了環境污染與生態破壞影響到了人們的正常生活，保護環境已經成爲我們的首要任務。

（過渡）全球都關注所謂“低碳”“環保”，下面請看幾組圖片。

活動一：

1、我們面臨的環境問題有哪些？（播放投影）

（1）生活垃圾污染 （2）海洋污染

（3）沙塵污染 （4）工業污水污染

（5）小區周邊環境污染 （6）河流污染

2、小結：（學生總結）

以上圖片看了讓人觸目驚心，我們的生活，我們的健康已經受到環境污染的威脅。看來保護環境、保護自己，已經刻不容緩，必須行動起來了。今天就讓我們一起學習（孩子們一起說“低碳環保、綠色消費”）——爲主的環保教育。看看我們究竟應該怎樣做，才能讓我們的環境變得更好。（過渡，接下來）

活動二：

小組討論：什麼是低碳生活？

1、孩子們對“低碳”的解讀

“低碳”其實是一種低能量，低消耗，低開支的生活方式，是一種節約身邊各種資源的習慣，減少二氧化碳排放的習慣。對於世界第一人口大國來說，每個人生活習慣中浪費能源和碳排放的數量看似微小，一旦以13億人口基數計算，就是天文數字。“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”這個訓誡同樣適合我們對低碳生活的態度。其實低碳很簡單，就是從身邊的點滴小事做起。（播放投影）

（1）焉支山山清水秀 （2）祁連山人家享受低碳生活

2、孩子們對“低碳”的發現

倡導‘低碳生活’其實很簡單，只需要我們每一個人、從生活的每一天做起，從節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙做起，事情並不難，關鍵在於從小幫助孩子在日常生活中養成低碳生活的習慣。“低碳”生活看似離孩子很遠，只要善發現會思考，其實就在大家身邊。（播放投影）

（1）我們要呵護周邊的環境 （2）讓我們行動起來吧！

3、孩子們對“低碳”的行動

透過本次活動，孩子們瞭解了低碳的的知識；還增強了發現和思考環保問題的能力。透過生動的社區實踐活動增強孩子們環保意識，並以此帶動整個家庭環保，再以一個家庭帶動社區居民環保，從而影響整個社會共同環保，共同關愛地球。（播放投影）

4、小結：（環保小衛士總結）

要把握自己，從每一天做起，過低碳生活，做綠色公民。以“低碳生活從我能做”、“小手拉大手，低碳在身邊”爲題，號召、帶動家庭及社區中的鄰居從一些生活細節入手，一起倡導健康的低碳生活方式，參與低碳的健康生活。例如：去飯店吃飯的時候，都隨身帶個環保袋，吃不完的就打包帶回家；使用手帕，少用紙巾；使用節能燈、節水型水龍頭和馬桶；人走關燈關電器；少洗幾次熱水澡；不開大排量車或少開私車多乘公交等。倡導“低碳生活”來減少碳排放，延緩氣候變暖，保護人類賴以生存的環境。

活動三：

1、小組討論：如何做到低碳生活？

交流生活中有哪些行爲可以減少碳的排放。

請同學們談談如何在學校家庭生活中做到環保節能，在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導綠色節能的低碳生活。

生1： 多走樓梯強身體，少用電梯多鍛鍊，方便筷子浪費大，少使紙巾用手帕……

生2：不使用一次性用品，電器待機時間長浪費電，洗澡少用盆浴，甚至不購買遠程運輸而來的食品……

生3：出門關燈關水；合理使用空調；騎自行車，坐公交車；做好家人的宣傳工作，形成合力。 （播放投影）