在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的辯論賽作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文600字 篇1
今天，我們進行了一場針尖對麥芒的激烈舌戰。主題是開卷是否有益，反方的觀點是開卷未必有益。
首先，正方陳述了自己的觀點：1、拓展視野。2、增強寫作能力。3、補充知識。反方的觀點則是：1、不良書籍傷身。2、過渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。
緊接着，開始了辯論。好傢伙兒，主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語彷彿是從黃河奔涌而來，光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實際上，她表達的意思就是：“不看書，就等於斷了知識，斷了知識，你就是一個廢物。”哎呦，本來穩操勝券的我們一下子緊皺眉頭，不由不由自主地撅起了嘴，抓着頭髮。原來，機智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄。“倘若是一本你讀不懂的書，你就不能從中獲得知識，還浪費時間。”我環顧四周，心中有些想法可我擔心會把正方推入低谷，但似乎只有我能了。終於，勇氣戰勝了懦弱，我舉手了
“就算你讀不懂，你也可以一遍遍的讀吧？”我發表了我的觀點。豆大的汗珠流了出來，身上的每一根神經都繃緊了，生怕說錯一個字，導致我們全軍覆沒。
終於，真正驚心動魄的時刻即將拉開帷幕——小組辯論賽。小組辯論賽簡直就像是罵人不帶髒字的吵架，只能看見、聽見自己與隊友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰施政濤。我剛甩出我的觀點：“讀書有利有弊，但利大於弊。”就慘遭施政濤的反駁：“那不良書籍也有益？就像你剛剛說的，可以一遍一遍的度，可是有些人就是不讀，就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人。”“就是，就是。而且你能不看書嗎？”“劉致君，幫幫我呀！”“嗯，這個，那個……”
“算了”施政濤小聲嘀咕了幾句，又重新加入戰鬥，但仍是孤軍奮戰。最後，施政濤慘敗而歸。
我在這場比賽中知道了任何一本書，它都有利有弊，我們要在正確的地方買正確的書。
辯論賽作文600字 篇2
“啪啪啪……”六（2）班教室裏怎麼這麼熱鬧呢？哦，告訴你們吧！他們班裏正在舉行一次有意義的辯論賽呢！
身爲正方的我，正與“隊友”一起耐心地等待着辯論賽的來臨。終於，在大家的期待中，伴隨着上課鈴的響聲，一場激烈的辯論賽開始了！
我搶先說：“我方認爲‘開卷有益’。古人云：‘黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。’爲了不讓我們長大以後爲讀的書太少而後悔，我們應該從小就應多讀書、多看書，這樣長大以後才能找到好工作。”我剛說完，季昂毅就立刻進行反駁：“我方則認爲‘開卷未必有益’。讀書是可以增長知識。可是如果你讀的是不健康的書呢？劉向說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書就像藥一樣，分爲兩種：一種是藥到病除的‘良藥’，一種是置人於死地的‘毒藥’。像一些談情說愛的小說和一些武俠小說等等，都屬於書中的‘毒藥’。有很多人就是因爲看了這種書才走上犯罪道路的。難道這還是‘開卷有益’嗎？”聽了季昂毅的反駁，臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲。杜娟不服氣地說道：“我們都已經五年級了，已經具有辨別是非的能力了，認清了是非，不是就可以讀到好書、學到知識了嗎？”杜娟的這一席話，問得對方選手啞口無言。時間正在一分一秒地流逝。許久，反方的範浩宇站起來說：“有些不健康的書封面設計得很美觀，容易把我們吸引過去。有些同學看了這一類的書，會在上課時還惦記着書中的故事情節，把自己想象成書中的人物，走火入魔，在上課時分心、走神，導致學習成績下降。所以我方還是認爲‘開卷未必有益’。”範浩宇一說完，範老師就立刻帶頭鼓起了掌。就這樣，在選手們激烈的辯論聲中，下課鈴響起了。最終，辯論賽以平局告終。
透過這次辯論賽，同學們都懂得了讀書的重要性。大家紛紛感嘆：這真是一場有意義的辯論賽啊！
辯論賽作文600字 篇3
星期六的早上，我正在玩手機。媽媽正在打掃衛生，突然她對我說：“孩子，一會兒給你外公外婆打個電話。”我一臉懵懂的擡頭看她：“啥？”“給你外公外婆打個電話！”
“不！”我一扭頭，媽媽轉過頭，有些慍怒的看着我：“爲什麼？”“你自己怎麼不打，爲什麼讓我打？”媽媽放下拖把，走過來對我說：“好吧，既然你不想打，我也不強迫你。要不這樣，咱們來一場辯論賽，你贏了，就不用打電話；反之則打。”“好！”這時，一直沉默的爸爸開口了：“我給你們當裁判。”於是，辯論賽開始了。
正方：媽媽
反方：我
主題：兒童對孝道的認識
“請正方先闡述自己的觀點。”爸爸說道。
“我認爲打電話給老人可以帶去愛，讓他們知道我們在思念他們，也讓他們不那樣孤單。”媽媽說。
“可有的時候，我們玩耍時很高興，根本不記得想他們，突然讓我們給他們打電話，那種思念和高興是裝出來的。自己都覺得假，老人們更會覺得假，這樣帶來的不僅不是愛與思念，還會使老人更加悲傷和覺得自己不重要！”我立刻反駁道。
這時爸爸說：“反方辯手情緒不要過於激動！”我正在全身貫注的聽媽媽說，根本沒有理會裁判。
媽媽聽了我的辯詞後，說道：“當老人在世時，如果你不告訴他們你有多愛他們，等他們不在時，你想打電話都沒處打了。”我聽了之後想了好久才說道：“可是打電話時，老人們總是要聊很久。”媽媽說：“這就是另一方面了，當你和老人通話時，如果你不想聊了，可以跟他們岔開話題讓父母來接聽啊。”我想了一下，然後無奈的說道：“好吧，你贏了。”
裁判說：“我宣佈，正方辯手獲勝！”媽媽得意洋洋的做了個“勝利”的手勢。而媽媽的話卻在我腦中迴響：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這不是一句空話，需要我們在生活中認真體會，才能真正理解這句話的意思。讓我們從現在開始，珍惜自己所愛的每一個人吧！
這場特殊的辯論賽，讓我有了更多的認識，我期待着下一次的辯論賽！
辯論賽作文600字 篇4
今天上午，我們班舉行了一次激烈的辯論賽，正方的.觀點是：開卷有益，反方觀點認爲：開卷未必有益。我是反方的辯手。一場“脣槍舌劍”開始了。
首先，雙方的一辯闡述了各方的觀點以及原因，現在就要開始辯論甚至“爭吵”了（哈哈，怎麼好象在吵架）正方二辯發言了，他說開卷有益，並說出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有備而來，我鬥志昂揚地說：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比十個強盜更壞。因此開卷是否有益呢？得看開什麼卷！我方還是認爲開卷未必有益。”正方三辯立刻接着說：“我認爲不對，人們都說開卷有益，開卷有益，你們卻說不對，這不是跟古人作對嗎？”我方三辯臉成了豬肝色，一陣沉默，好一會兒才說：“那人心態不好呢？”正方三辯不屑地說：“殺人的人拿着刀，怪刀不好嗎？”自由辯論時間到了。盧琛說了一些開卷有益的理由以後，我方李琪本應站起來反駁，沒想到她竟然幫着男生說話，真讓我們目瞪口呆，只見臺下觀衆席裏，有人低着頭自言自語，有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤，心裏想：啊！！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。這是，正方甘成道發言說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”嘿！還真是至理名言。陳瑞急忙辯解：“書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人於死地，不是嗎？”馬硯澤反咬一口：“你們女生說開卷未必有益，那你們爲什麼還要讀書呢？”王珏反駁道：“我們女生不是不讀書，是不讀無益的書！”經過一番辯解，老師宣佈男生獲勝！我呢，當上了個最佳辯手！
這次辯論賽，雖然我方沒有勝利，但是我還覺得非常有意義。因爲我明白了：辯論賽成敗不是關鍵，而應重在參與。
辯論賽作文600字 篇5
“哈哈哈—哈哈哈—，我們勝利了，我們勝利了！”一陣歡呼聲傳出了四年級六班的教室，那聲音大得足以把房頂掀翻呢！到底是什麼讓大夥那麼開心呢？哦！原來我們正在進行一場非常激烈的辯論賽呢！你對這有興趣嗎？有興趣就過來看看我們四年級六班的風采吧！
那是一個烈日炎炎的下午，我們班正準備上班會課。盧老師走進來，對我們說了一個令人高興不已的消息—我們班要舉行一場辯論賽，以“男生該不該玩卡”爲主題來展開辯論，大家頓時精神抖擻，我們班女生以火箭登天一般的速度，在短短的幾分鐘就畫好了板報。
盧老師宣佈規則：辯論賽分爲正、反兩方，正、反兩方分別派出四名同學，經過我們認真的商議，正方的隊員有：樑昊、李昊宸、朱雲鵬、金彥錚，反方隊員有：我、孫乙、潘依亞、荷佳琪。作爲主力隊員的我心裏比誰都明白：我要擔起重任,爲我們女生組爭光,但我也十分緊張,因爲我們面對的是四個能說會道的男生們。我的心咚咚直跳，像揣了一隻小兔子似的，像十五隻吊桶打水—七上八下，手心裏直冒冷汗，我故作鎮定地走上講臺，等正方話音剛落，我就站出來說：“我方認爲…….”可能是因爲有點慌張,差點說錯了詞,幸虧我反應快,纔沒有被同學笑話呢!我心中的那塊大石頭總算落地了。
比賽緊張進行着，男生伶牙俐齒，但我們女生也不甘示弱，迎頭趕上。最後同學們舉手表決，我們女生以33票的優勢大勝男生。看看，我們女生興高采烈，男生們垂頭喪氣，形成了好一個鮮明的對比啊！
這場辯論賽讓我明白了：我們要多讀書，多積累豐富的課外知識，這樣自己的語言表達能力將會有多麼大的飛躍啊！
辯論賽作文600字 篇6
星期一早晨，當許老師在黑板上寫下“小小辯論賽”的時候，同學們都躍躍欲試，恨不得馬上 說出自己的觀點，老師讓主辯手上臺以後，說：“辯論賽馬上就要開始了，下面有請正方‘開卷有益’的陳詞講話。”
“我覺得‘開卷有益’ 高爾基曾經說過‘書籍是人類進步的階梯’這正是說明了要多讀書的意思。”張浚哲自信滿滿地發了言，博得了滿堂喝彩。童雲晉不服氣了，接上去說：“我們的觀點是‘開卷未必有益’，雖然正方說的沒錯，是要多讀書，但是看了那些毫無意義的書有什麼作用呢？有時候還會誤傷了自己。”鼓掌的人更多了，許多男生都愣了一下，才勉強地拍了拍手。許諾同學也迫不及待了，別人一說完，她就像小兔子似的跳了起來，說：“我們小學生看的書只有書店裏的五分之一，而適合我們五年級看的，只有這五分之一中的六分之一，我們讀的書是可想而知的。”
臺下的觀衆也活躍起來，你一言我一句地討論開了。“一般的書籍都是有益的，我們看的書都會給爸爸媽媽看過的。”黃奕博也發表了自己的觀點，男生用掌聲表達了自己的贊同。我爲女生捏了汗把汗，可是馬上有人反駁他，我心中的石頭終於落地了。主辯手有時眉頭緊鎖着聽對方講，好像在想對方的話中有什麼破綻。經過一番激烈的爭論，正反雙方的實力相同，討論不出結果，時間不多了，老師讓雙方主辯手做一個總結，“我們學生最主要的是多讀書，吸取更多的知識。”張浚哲來了個最後一擊。“書是人的朋友，你讀一本好書就是結交一個好朋友，讀壞的書就是結交壞的朋友。”
“兩位同學都說的不錯，主要是開卷是開什麼卷，開益卷纔有益。”老師說的令我最深刻，在全班引起了轟動，在老師的總結下，一場激烈的辯論賽結束了。