無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的辯論賽作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
“叮鈴鈴”下課了，我跑到教室外，呼吸着新鮮的空氣。同時又把目光轉移到了操場，哇！人真多呀！看，一年級的小朋友在玩老鷹捉小雞呢......真是人山人海。這熱鬧的場面，不禁讓我想起了昨天那場激烈的辯論賽...
上課了，同學們趕緊跑進教室，坐端正，然後拿出了自己的材料。有人問什麼材料？爲什麼要拿材料呢？對，你沒有想到吧！今天我們要開一場辯論會——《講誠信與善意的謊言》。
首先，我們先進行小組爭選，選出口才最好，辯論能力強的同學作爲小組代表。我們小組爭先恐後地讀着，其實我不想上去，但是我不得不讀。由組長安排，我們先一個一個地試讀。然後再進行小組投票決定。我們都使出最大的實力與別人比。最後透過小組投票，選舉了我，我也無話可說了。大概過了10分鐘，小組爭選結束。
我是正方辯友。正方辯友與反方辯友的人數相同都是5個人。我們幾個就坐在講臺下的第一排。我們的主持人是呂玥影。呂玥影用洪亮、沉穩的聲音振振有詞地說出了開場白“同學們，今天我們在這裏要舉行一個辯論會，講《誠信與善良的謊言》。”剛說完，下面熱烈的掌聲響起。“下面由正方與反方做自我介紹。”......“大家好，我叫李夢洋，我來自六三中隊。”我緊張的說完了辯論賽的第一句話。由於這是我平生參加的第一場辯論會，所以我很緊張。“下面開始正方反方陳述自己的觀點，從正方開始。”剛說完，王海有便氣勢勃勃地說“我們都聽說過《論語》《禮記》裏的話：民無信不立......我站起來理直氣壯地說“謊言，就是謊言，何必要加上善意兩個字，這些頂多只是一個藉口！”這句話是一個感嘆句，還是一個重度強調的句子，所以在我讀的時候，我刻意把句子讀的很重......當我們正方辯論以後。反方隊友似乎也做足了準備。果然不出我所料，對方辯友有力的回擊了我們。“生活中，需要善意的謊言”。接着她舉了一個有力的例子。當然，我也不投降，我抓住了她的破綻問她“現在有許多職業殺手，利用善意的謊言騙了許多人，這個你怎麼解釋？”蔡沅霈又反擊了我，這次她還是脫稿，還邊說邊做動作，真是讓我佩服不已。當時我真想爲我們隊爭光，可是我又無話可說。最後主持人總結說：“誠信是做人的根本，但是生活中需要善意的謊言......
這場辯論會結束以後，我們雖然沒有贏，但是它讓我有了足夠的膽量，讓我能夠在課堂上踊躍地發言。
辯論賽作文 篇2
自從我們上五年級以後，我們班的課前三分鐘就成了精彩的辯論賽。
我特別喜歡辯論賽，這種脣槍舌戰的滋味。我也當過辯論賽的選手，當我和組長拿着關於辯論賽的稿，我看着對面的選手，心裏特緊張。辯論賽的主題是：小學生的成績是老師教的還是自己學的。我們是反方，小學生的成績是自己學的。
我們開始了，我們組的組長是一辯，他說的話很有道理，但是對方也反抗了我們。我是二辯，來到組長的面前對正方說：“你敢保證每個老師的教學水平都是非常好的嗎？”組長也搶到，說：“就像老鷹教小鷹飛，它不願意學，那就是學不好的。”可是正方抓到了弱點，又對我們進行了“進攻”。我又回答道：“但是班裏也有成績好的同學來教我們啊。”但是正方一辯說了一句話，使我記得特別清楚：“那好學生也是老師教出來的啊。”這句話把我們兩個說得啞口無言。老師開始總結了，老師說要善於抓住敵人的漏洞，這樣才能不會輸。
我雖然只上了一次辯論，但那次辯論給我了一次特別大的教訓，必須要抓住敵人的漏洞這樣纔不會輸。我當觀衆的時候，也給了我很大的經驗，當我們組是正方的時候，我們組裏的2號和4號去參加辯論了。他們的辯論這真是你來我往，顯然是我們組站上方，這次是我們三組和四組進行辯論。如果我要評論的話，那我要說：“我認爲是三組贏了，三組的資料準備的很充分說的非常快，好像自己的面前有稿，而四組他們拿着稿，但是說的很慢。”
每次辯論都給了我很大的經驗，我相信我下次辯論時會更好。
辯論賽作文 篇3
20xx年6月意義非凡。一是第一批00後進入高考考場，爲寒窗苦讀12年進行最後一戰。二是我們“升級”爲高三了。高三是大家既害怕又憧憬的，大家所害怕的無非就是自己努力了卻得不到滿意的成績，但我始終相信越努力纔會越幸運。
再來說說我們班級前些天舉辦的辯論賽。辯題是“小萍老師該不該生二胎”是的，辯題中的主人公就是我們的語文老師，而我就是正方的一辯。第一次當辯手很緊張也很新鮮，辯論賽開始的前一晚我們正方聚集到年段室開始商量對策和辯論技巧，沒錯，誰都沒有參加過辯論賽，但既然我們有這樣的機會，我們就應當好好把握，在學習中進步。我們忙了一晚，猜想了反方可能會問的所有問題，並整理出一辯的陳詞。
辯論賽開始了，正反雙方鞠躬，非常有儀式感。正方一辯開始陳述觀點，我當時心裏一直在想我一定要不慌不亂的陳述好我方的觀點，可我最終還是沒有做到，不過我心裏還是很開心的，至少我的表達能力與勇氣得到了提升。辯論賽非常的激烈，反方的辯手氣場非常的強大。反方的二辯陳煒鋒氣場強大，一二四辯邏輯清晰。而我方二三四辯沉着冷靜，特別是我方四辯，在自由辯論時有理有據的回答反方問題還很幽默有趣，贏得了全班的掌聲。但結果是反方勝，雖說心裏蠻失落，但失敗是成功之母嘛，有嘗試纔會有收穫。我想人生道路上只有勇於嘗試，纔會有所得，不要害怕失敗，因爲那樣永遠不會成功！
辯論賽作文 篇4
星期六的下午，我們作文班舉行了一場“開卷是否有益”辯論賽。由於是第一次接觸辯論賽，所以我又好奇又膽怯，追不及待地想一探究竟。
在比賽開始之前，教室的空氣中瀰漫着冷峻、嚴肅的氣氛。我們透過猜拳來判定正反方，——我是正方的一員。——“一辯誰當，二辯呢？”，“三辯我來吧”激烈的討論聲在教室裏迴響……過了五六分鐘中以後兩組都選好了辯手，而不想上臺的我也被他們硬拖了上去。
比賽開始了，現從一辯開始發言，我方辯手原想以古文打頭陣，讓他們啞口無言，結果對方辯隻手輕鬆應對，反倒對我們提出了問題。我作爲二辯手，乘載着全隊人的希望，我慢吞吞地站起來。一臉茫然地環顧四周，半天說不出一個字來，最後還是在同學們閉上眼睛後才說了幾句名言。坐下後，我心中很是羞愧，怕自己拖累大家，所以我在心中自言自語道“到下一輪的自由辯論，我定要爲組爭光！”
自由辯論環節到了，每組辯手都迫不及待躍躍欲試，一個個勢在必得的樣子。自由辯論的'前一個部分，我們正方都是被反方壓着打，一點兒還手的餘地也沒有留。對方劉一諾同學是位悍將。而且句句在理，每當他一舉手我就默默爲我們組擔憂。這一回劉一諾同學開始舉實例：“如果小孩讀了金庸的武俠小說，不自覺模仿怎麼辦？那這樣盲目開卷，還對我們有益嗎？”一諾同學剛說完，呂紅藝同學便乘勝追擊說了一個現實的實情：“有一次，一個小男孩因沉迷武俠小說中劫匪的片報，而蒙面上街用水果刀實施搶劫這着實令人震驚。”用來輔助一諾同學。這時我開始泄氣，因爲我們組似乎沒人能找到此句的漏洞。忽然，我旁邊小澤同學站了起來，我好像找到了勝利的依靠。
沒想到振澤同學，越講越離譜，越講越偏向反方觀點，就這樣，我們最後的希望也沒滅了……最後結果可想而知。
透過這場辯論賽，我懂得了：讀書時要加以選擇不能盲且開卷，同時我也明白了尊嚴與榮譽是自己爭取來的。這次我因膽小與怯懦錯失良機，所以下次我定要準備充分，勇敢向前衝，加油，再接再厲！
辯論賽作文 篇5
星期三下午的班隊課上，我們舉行了一場有趣而又緊張的辯論賽。
那天午睡好後，我們來到教室把桌子擺放成辯論賽的對壘雙方，吳老師、陳老師、張老師、倪老師四位評委正襟危坐，門口坐着的兩位計時員——陳嘉禾和徐穎也是一副時刻待命的樣子，這場面讓我們不禁感到既興奮又緊張。我沒有成爲本次賽場的主角，當上了反方觀衆。
辯論開始了，正反雙方辯手首先發表觀點，他們個個滔滔不絕，說得條條是道，都想一下子置對手於死地，整個賽場充滿着硝煙。說實話，我還真沒想到辯論會那麼激烈呢！不一會兒，輪到觀衆自由發言了，這下可虧大了，我們反方只有我和章家偉發言，可正方呢？個個爭先恐後，氣勢甚是強盛，但遺憾的是大多言不達意。
終於過了觀衆發言這一關，最後由正反方4辯總結陳詞。幸運的是，我方的四辯選手高卓挺語言流暢，口齒清楚，駁得了熱烈的掌聲。結果不出所料，最後我們反方終究技高一籌獲取了勝利。在評比最優秀的4名觀衆中，我居然意外得了"優秀觀衆"，我真是太高興了！
透過這次小小的辯論，我瞭解了團結的重要性，如果沒有我們大家衆志成城的努力，勝利的果實可能就不一定屬於我們了。
辯論賽作文 篇6
第五節課下課鈴聲一響，我們便在班裏舉行了史無前例的辯論賽，我們最熱烈的討論的話題是：看閒書好不好。我們分爲正方和反方，主持人有朱海若和肖巢扮演。
辯論賽開始了，首先由我方朱鍾情代表辯論，比賽就此拉開序幕，當朱鍾情說完時，我們正方響起了熱烈的鼓掌聲，熱烈而持久，我們向反方投下了一顆原子彈，可誰知反方是銅牆鐵壁的人，拿起利刃，請他們的首領——李浩然辯友發表反駁，張禹歌，李浩冉，周郟胤聰，也立馬給自己隊員加油鼓勁，教室裏的場景非常的熱鬧非凡，空氣裏散發着濃濃的火藥味，對方辯友張禹歌顯得異常激動，雙手拍着桌子喊着：我來我來，起來時說話都有點語無倫次了。我方在後面回答得越來越吃力，當我方沒人舉手時個個抓耳撓腮，使勁思考着，就在山重水複疑無路時，突然一下柳暗花明又一村，氣氛越來越濃烈，將隔壁的五班六班都感染到了這個活動中了。
比賽還在持續，最終勝負難分，下次還會再繼續比，看我們怎麼打敗反方吧！
辯論賽作文 篇7
星期五，我們班圍繞着“開卷是否有益”展開了一場辯論賽。認爲“開卷有益”的是正方，正方陣營有我和李培銘等8個人，而反方陣營卻有40人。
辯論賽開始了。我們正方由鄧祺穎來打頭陣，她用簡潔的語言，開門見山提出了我方的觀點—開卷有益。“宋太祖說得好—開卷有益。只要開啟書就有好處，只要能和書本接觸，總是有益的。這裏說的是有益。”她剛說完，反方的黃紫嫣旗幟鮮明地發表觀點—“開卷無益”。她說：“世界上有無數的不良書籍流動着，我們讀這種書不但無益反而有害。”我方的羅一銘馬上進行了反駁，她說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我們讀書，是要吸取書裏面好的東西，拒絕書中的垃圾。”接着，反方的二號、三號辯手也向我方一一發問，我方都作出了明確的回答。可惜的是，大家都不認真聽對方的問題或答案，只顧着埋頭讀自己的資料。大家各說各的理，簡直是牛頭不對馬嘴。我聽得心急如焚，恨不得馬上說出自己的觀點，給反方一個下馬威。可又不到自由辯論的時間，輪不到我發言。終於到自由辯論的時間了。我像脫掉緊箍咒的孫猴子，盡情地撒開了歡兒。我用鋒刀利刃般的語言，非常明確地闡述了我方的立場：“讀書，是要有自制力的，人不能當書的奴隸。書是人類進步的階梯，我們要從書中汲取文化知識，以提高我們自身的素質和修養，增強我們適應社會的能力和專業知識的能力。”
上半場我們的辯論進行得還算有條不紊，可是時間一長，大家都跑題了，從人性的好壞到社會的不公，最後竟然扯到出版社，天馬行空，不知所云。幸好文老師及時把我們從九霄雲外給拉回來。
辯論賽的後段更加激烈，反方鄧竣中帶頭起鬨，一直說：“這就是人類。”他跟着一大羣同學也不講什麼策略，就是一個問題，反反覆覆地說，也不聽回答。而我們爲了能壓住他們，也只好提高嗓門兒，把喉嚨都喊啞了，雙方面紅耳赤，像着了火似的。教室裏變得像菜市場，正方和反方像是在討價還價。最後，我與反方的王棟森展開激烈的爭論，互不相讓，他說：“你說書是無辜的，那爲什麼有那麼多的人看書後，就模仿書中的人物？”我也毫不留情地說：“那隻能怪那些人沒有自制力或自制力太差，沒能理解書中所表達的精神和氣節。”這時，有同學想發言，可是一直沒有機會，只能看着我與王棟森在激烈地爭論。他們只能嘆口氣或跺跺腳。快下課時，文老師對辯論會進行了評判，說：“這次辯論賽，正方獲勝。因爲正方抓住這個關鍵的論點—‘卷’，‘卷’這個字代表書籍。而反方沒有做到。”就這樣，激烈的辯論賽結束了。
這是我第一次參加辯論賽，雖然場面有些混亂，但是，過程十分激烈，同學們的參與熱情十分高漲。透過這次辯論賽，我也看到自己的很多不足，知識面狹窄，缺少事實依據，做事缺乏策略和戰術，所以，我以後要多讀書，讀好書，開卷有益，加強自身知識的積累，爭取在以後的辯論賽中，面對各種問題都能遊刃有餘地回答，成爲一名優秀的辯手。
辯論賽作文 篇8
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，六年的小學生活就到了尾聲。我夢寐以求的是能在畢業前再開展一次辯論會，好讓伶牙俐齒的自己再一次大顯身手。第五單元的學習就給了我這樣一個平臺。
這次的辯論會的論點是“科技發展利大還是弊大”，擁有我們組發言代表權的我毫不猶豫地選擇了利大，衆所周知，沒有科技的發展，我們哪來今時今日幸福美好的生活？作爲正方的組長，我率領着我們正方的組員集思廣益嗎，羣策羣力，積極備戰。一日下來，我們不僅在網上、書籍中找到了一大堆資料，還創作了我們小組的口號“科技發展好，人類進步大”。
下午，這場激動人心的辯論賽終於拉開了帷幕。一開場，兩方的士氣就出人意料地飆升，不分上下。首先就是我代表正方發言。我滿懷着信心，雄赳赳、氣昂昂地走上講臺，毫不留情地將反方辯手問了個面紅耳赤。最終，我獲得了同學們雷鳴般的掌聲，李老師讚許的目光以及滿滿的十分。
馮曉琳的表現更讓我目瞪口呆。她是我們班的語文課代表，也是一個十分文靜的女生，老師總說她沒有語文課代表的風範，但今天看來，我真是有眼不識泰山啊！只見她快步走上講臺，一連串的發問將反方的辯手問了個啞口無言。看見這一情況，我們正方的辯手都情不自禁地哈哈大笑。
我們組一帆風順，運籌帷幄，贏定了，但天有不測之風雲，詹慶文的發言使我們吃了敗仗。她不可一世地走上講臺，講的全是我剛纔講過的發言詞，有的同學都聽得不耐煩，不客氣地說：“講過了就別講啦！”最後我們可悲地得了一個零鴨蛋。
風水輪流轉，本已大權在握的我們卻輸得一敗塗地。雖然敗了，但我也在這次辯論會上學到了許多知識，得到了鍛鍊。“失敗是成功之母”，我一定會在這次失敗中吸取教訓，使自己更完美。