在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的一次辯論賽作文300字9篇，希望對大家有所幫助。
一次辯論賽作文300字 篇1
週五，我們班舉行了一常激烈的辯論賽，題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。老師將正方和反方分開，這時同學們紛紛拿出資料等待辯論開始。
我是正方這一派的，我們有一辯陳暢南，二辯李欣芸，三辯鄭瑞芸；反方有一辯朱涵天，二辯張海濤，三辯沈天瑞。
我方聲音洪亮、氣勢十足；而反方聲音卻十分的小，似乎對這場“戰爭”沒有信心！嘻嘻 ，氣勢上就輸了，結局已有幾分端倪啦！
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……很快，到了期盼的自由辯論時間了。
雙方鬥爭激烈，我方一連幾次搶到了答題機會。
突然，我聽到一句話，嚇壞了！原來是王心怡 ，她怎麼把“人之初，性本善”給搬出來了？我的心情一落三丈 ，差點認爲我們要輸了。
還好，這時，一位英雄好漢站了出來，扳回了這個局面。
比賽快結束了，吳老師選出了四位評委：我、張伶俐、沈一涵、姚航。
經過我們四人的再三定奪，正方獲勝。因爲正方的理由合理，一次又一次地擊破反方，所以我們認爲正方獲勝理所當然。
辯論賽結束了，但我認爲有益無益不重要，重要的是開卷者的心。
一次難忘的辯論賽，深深地烙印在我的心中，讓我受益匪淺。
一次辯論賽作文300字 篇2
“耶——“耶——”我們班的教室裏傳來了一陣陣歡呼聲，原來同學們正在進行一場精彩的辯論賽，這場辯論賽的主題是——小學生上網的利與弊。
比賽還沒有開始，賽場上就已經劍拔弩張，雙方隊員一個個都精神抖擻，老師宣佈完規則後，辯論賽就在同學們的歡呼聲中開始了，首先，正方一辯率先用了名人名言把他的觀點說了出來，他越說越自信，說完後，臺下的觀衆也點了點頭，似乎很認同他說的話，正方一辯看了看臺下的場景，得意地坐了下來。
反方一辯皺着眉頭，搖了搖頭站起來滔滔不絕地將他的觀點全都說了出來，他說完後，臺下的觀衆有一半都點了點頭，又覺得他說的很對。
第一輪比賽結束了，下一輪開始了自由辯論賽，正方二辯和反方二辯都出口成章，你一言，我一語，說的不可開交，臺下的觀衆有的點頭，有的搖頭，還有的在吶喊助威。
進過一次又一次的口水戰之後，進入了結辯的時候，正方和反方都使出了最後的“殺手鐗”，正方三辯用言辭流利的語言說的讓反方三辯無法應對。最後，在正方選手們的努力下，成功將比分拉了回來，超過了反方，臺下響起了熱烈的掌聲。
在熱烈的歡呼聲中，這場辯論賽結束了，這也讓我們知道，小學生上網是有利有弊的。
一次辯論賽作文300字 篇3
今天下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽。
“叮鈴鈴......”，上課鈴聲響起，老師緩緩地走進教室，微笑着說:"這節課，我們舉行開卷有益與開卷未必有益的辯論賽。”“好！”頓時同學們立即歡呼起來，有的同學正摩拳擦掌，有的同學竊竊私語，有的同學激動的不得了。
隨着老師一聲令下，空氣中頓時充滿了火藥味。雙方一辯二辯進行了激烈的脣槍舌戰，仍不分勝負。接下來，到了羣辯環節。其中，彭允哲的觀念令我印象深刻。只見他胸有成竹.不緊不慢地站了起來，清了清嗓子說到：高爾基說過：‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書從中得到了啓發，又進行大量的實踐才發明出了電燈。話音剛落，我方同學都忍不住嘖嘖稱讚，就連老師也表揚了幾句。可對方張子建同學卻絲毫不甘示弱。他說，可是有些人看了一些壞書，最後走上犯罪的道路。
就這樣，你一句，我一句的辯論着，辯論越來越激烈。可惜，時光飛逝，不一會兒羣辯時間結束了。辯論賽才圓滿的畫上了句號。
一次辯論賽作文300字 篇4
今天，我們開展了一次非常激烈的辯論賽——開卷是否有益。外面的天氣是那麼配合我們，風雨交加、電閃雷鳴。雷聲格外響亮，給我們的比賽增添了不一樣的氣氛。
賽前，辯手們爲了在比賽中大顯身手，努力閱讀資料，直到沈老師說開始，辯手們這才放下資料，那一雙雙銳利的眼睛馬上露了出來，這要是在老虎面前老虎準會嚇一跳的。
比賽開始了，正方一號辯手先幫整支隊伍闡述自己的主題——開卷有益。反方的一號辯手也不甘示弱，用嘹亮的聲音質疑正方。反方正方的所有隊員都有一顆激情澎湃的心，心中都是躍躍欲試，想把自己的觀點表述出來，他們互不相讓，總是你來我往、你爭我搶，非常激烈。就在一名辯手發言時，天上突然打了一道雷，那名辯手嘴角稍稍擡起，嗓門提高了五度，好像在說天助我也。激烈的比賽不知不覺得結束了，最後正方獲勝了，那是因爲正方有一名最佳辯手：張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目共睹的，其他一些辯手基本是看着資料來讀的，而他是藉助生活中的仔細觀察來表述開卷有益，她沉着冷靜的狀態、她鏗鏘有力的語調、她才思敏捷的反應和她洞察反方弱點的能力讓我深深地懂得了臺上一分鐘、臺下十年功。
這是讓我最難忘的辯論賽。
一次辯論賽作文300字 篇5
星期五的下午班會上，我們舉行了一次前所未有的辯論賽
辯論分正方反方，正方是支援小學生可以上網，反方是小學生不可以上網，我是支援正方的。每方派出四名代表參加辯論，由於我方代表有兩名去唱歌了，只能在換兩名，其中就有我。由於我沒有收集材料，只好用我方原代表李開的。
首先由我方陳述觀點，然後由對方進行反駁。一開始我方一辯說的七嘴八舌，頭頭是道，而我們則是徐庶進曹營—一言不發，後來因爲我方理由不充分，多次被問得啞口無言，還多虧我方人員爲我們解圍。
最後辯論賽結束了，我才知道我們是多麼的失敗。從客觀的`角度上看，我們一敗塗地，對方都爭先恐後地說，而我們卻一言不發。我們說話還不完整，總是少帶了至關重要的反問句。
如果下次再舉行一次辯論賽，我一定會改掉這些缺陷，發揮出最爲優秀的一面，做得更好。
一次辯論賽作文300字 篇6
這次辯論賽，是我參加的第一次辯論賽。
這次辯論賽的主題是：開卷有益還是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎傾向於“開卷未必有益”，因爲老師在分座位時，“開卷有益”那邊空無一人。可是計劃不如變化快，剛有一人鼓起勇氣走向正方座位，許多猶豫不決的同學就陸陸續續地走向正方。現在，兩方的人數就差不多了，而這些人給我們反方帶來了壓力。
雖然從角度和理論上算正方贏了，但他們沒把握住機會，與機會擦肩而過。爲什麼呢？因爲他們沒有準備好，而我們反方又是怎麼贏的呢？
我個人認爲，反方是正確的。因爲“開卷未必有益”中，既包括讀書可能有益，也包括開卷可能無益這兩點。而反方就是因爲死死地抓住了這一點，並圍繞它進行辯論，才能獲得勝利。而且，反方的準備充分，讓正方只能防守，無法進攻，從而構造了一個事實：最後的勝利屬於反方。而正方只能用幾句蒼白無力、只能防守無法進攻的話來保護他們最後的城牆——讀漫畫有益。
原本反方可以徹底地攻破這座最後的“城牆”，但是因爲下課鈴響了，所以辯論賽結束了。不過萬幸的是，老師判反方勝利了！
一次辯論賽作文300字 篇7
今天，我們舉行了辯論賽，討論用一次性筷子好不好。
老師選了正方和反方，每組五人，我們便展開了辯論。
張涵說：”我認爲用一次性筷子不好。因爲一次性筷子只能用一次就扔掉，這樣太浪費了！”
“對！對！絕對沒錯！我雙手贊成！”張爍陽大嚷。
“哼！一次性筷子雖然有這些缺點，可帶着容易！”範青衿反駁道。
話音剛落，王宇昇便搶着說：”沒錯！這樣還不會弄髒旅行包，也不會弄髒你自己，吃完後更不會讓病毒交叉感染。”
“同學們，停一下。”李老師開腔了，”你們各有各的道理，其實，一次性筷子有好處也有壞處。無論什麼事物都有優點和缺點，所以看什麼東西都要一分爲二。”
聽了老師的話，教室裏掀起的高潮才平息了。
一次辯論賽作文300字 篇8
今天上午，我們五（４）班的教室裏想起了激烈的“爭辯聲”。那是我們班在舉行“開卷是否有益”的班級辯論賽。
當顧老師一聲令下：“五（４）班‘開卷是否有益’辯論賽現在開始！”作爲正方代表的王堯就開始滔滔不絕地說了起來。王堯剛說完，作爲反方代表之一的劉詩韻緊接着反駁起來。不一會兒，辯論賽就完全進入了白熱化狀態。
大家你一句，我一句的，展開了無比激烈的舌戰。當有幾個同學說得很好的時候，顧老師就會悄悄地點頭稱讚，或者表揚那位同學。正方的主將們一個個口若懸河；反方的前鋒們也都喋喋不休地反駁。
最後，我發表了我方最後的總結：“讀書是有益的。”
最終，我們以“平局”的結果結束了這次辯論賽。這場辯論賽訓練了我們的口才，鍛鍊了我們的膽量，展示了我們的風采。
一次辯論賽作文300字 篇9
大家一還記得上會的辯論賽吧，這一次我們又迎來了一次激烈的辯論賽。
下午，同學們個個排着隊，進了剛施完工的體育館，看了就讓同學們換然一心，進了體育館，同學們一個個站站在地盤上。
比賽開始了，這一回的辯論主題是，一次性物品是利大於弊，還是弊大於利呢?正當這時同學們的小腦瓜裏頓時冒出了幾百個小問號，就讓，校辯論手們回答這個問題吧。正方的觀點是利大於弊，反方的觀點是弊大於利。比賽開始，對手們辯論的十分激烈，有的同學們喊着正方必勝，這是正方的拉拉隊。反方也有拉拉隊，他(她)們一個勁的喊着正方必輸，反方必勝。我是支援反方的了。正方氣勢洶洶的回答說：‘’一次性物品不用洗刷，又不舊，如果每個人都買不洗刷這樣多省呀。‘’反方再也忍不住了，站起來說道：“如果這樣那全球不就成了一個垃圾場了嗎?‘’這時反方的陳思怡說：”這樣一來全球，全球就要被許多毒氣所污染，那全球的垃圾桶呢，他們不會看不見垃圾桶吧。“正方說：”那是他們的事，與垃圾桶無關。“反方一個個都十分生氣，但又無語，只好認輸了。
同學們也是有生命的，但地球的生命要我們人人來保護。