在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的辯論賽作文600字5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽作文600字 篇1
今天午後，我來到教室裏，從書包裏拿出剛發的雜誌《紅領巾》，認真地看着，慢慢的迷進去，忽然一陣熱鬧非凡的喧鬧聲驚動了我，啊!原來是宋老師宣佈第一節課舉行辯論會，我也欣喜若狂，馬上沸騰起來。
上課鈴響了，同學們像一羣駿馬一樣涌進教室，宋老師像法官一樣鄭重宣佈:“濮陽濮陽市實驗小學四九班，《開卷是否有益》辯論會現在正式開始”，話音剛落教室裏響起雷鳴般的掌聲，我激動地心情像泉水一樣噴涌而出。同意開卷有益爲正方，同意開卷無益爲反方。
首先張孝碩同學勇敢的起了個頭:“高爾基說過，讀書是人類的階梯，高爾基從小就愛讀書，長大成了名人，所以開卷是有益的。
反方陳爍宇不甘示弱地說:“好書勝過珠寶，壞書壞過強盜，我在報紙上看過一個事例，一個人因爲讀了不好的書而犯了法，被警察抓去。”
張孝碩立刻站起來反駁:“高爾基家中發生了火災，他什麼都不救只救書，這說明了書的重要性。
我也想站起來說幾句，可同學們接二連三，你來我往，我就是插不上話。辯論會越開越激烈，雙方脣槍舌劍，針鋒相對，爭論得面紅耳赤，互不相讓，好像要拼個你死我活似的。
同學們像開火車一樣說着，就在爭論的不可開交時，宋老師宣佈辯論會到此結束，我有些好奇，宋老師爲什麼這麼快結束辯論呢?我一聽才知道，宋老師說我們這樣爭論，猴年馬月也沒結果。
最後宋老師做了總結:“肯定了大家準備充分，辯論會開得非常成功。結論是開卷有益，開卷未必有益都是對的，讀好書纔是開卷有益的，讀內容不健康的書不但無益，反而有害。讀好書的同時還要多積累，多運用，這樣不僅收穫了知識，還提高了作文的寫作水平。”
一場有意義的辯論會圓滿結束!
辯論賽作文600字 篇2
“鈴….鈴….”，“開始了，好緊張啊。”一間教室裏傳出了好大的聲音，到底是哪個班傳出來的聲音呢?沒錯，那就是我們五（一）班傳來的。
今天，我們要開展以個辯論賽，正方的題目是：人間處處有真情。而反方的題目是：人情如紙薄。我是正方這邊的，雖然的們正方個個都是優秀的學生，但是反方的沒一個人都氣勢逼人，這樣，我們的心更加忐忑不安了。
第一輪是主辯手發言，老師叫我們兩方個選出三位主辯手，我們誰都不肯上，推來推去，“快啊！快上啊，不要拖延時間，再不上我們就輸了。”誰也不想當主辯手，我們急得像熱鍋上的螞蟻，這時，我們只見一個身子不胖，個子不高的人走了上臺，仔細一看，原來是我們正方的林佩琪同學，她是我們正方里最勇敢的一個，接着，吳宗謹和周茂源也跟着走了上臺，但是在我們正方走上臺之前，反方已經在臺上等着了，葉老師罵我們，“比賽還沒開始就讓反方贏得了一局。”我們沒說話，只把頭低下了。
第一輪是周茂源對劉沁，第二輪是林佩琪對樑子淏，第三輪是吳宗謹對姚史林，雙方都說得很好，所以打平。
第二輪是自由辯論，我們正方的陳舒楊同學說：“如果人情如紙薄，那父母對你的.愛也是假的嗎？”哈哈，這下可難倒你們了吧，但是反方的林若涵卻說：“美國一分鐘不知道死了多少人，這還叫人間處處有真情嗎？”我們雙方誰也不放過誰，但是我們正方舉手的人越來越少，最後我們還是輸了。
這次的辯論賽我們輸了，我們都很傷心，幾乎眼淚都要掉出來了，我們心裏一直在這怪自己：“爲什麼我不早點舉手，快要結束的時候才把手舉去來，如果早點舉手的話，我們就有可能贏。”如果時間可以倒流的話，我會把手舉地高高的，這樣我們就可以贏。
辯論賽作文600字 篇3
上課了，校園裏顯得格外安靜，而我們教室裏卻發生了一場激烈又刺激的口舌大戰。
這場辯論賽的主題十分新穎，開卷有益還是開卷無益呢？老師一停我們的小手“唰，唰，唰”地舉了起來，跟小樹林似的。有的同學甚至站了起來，嘴裏還發出“老師請我！”的喊聲，還有的同學都快把手伸到老師的鼻子底下了，大家都好像有滔滔不絕的話似的，老師真不知道該請誰了。最後老師請了王妍昕，王妍昕站起來，滿面春光地說：“我覺得開卷未必有益……”說着說着，臺下指手畫腳，王妍昕不管三七二十一，仍就滔滔不絕地說：“因爲有一些武俠小說上面沒有知識，有一個人看了一本武俠小說，就照書裏練武功，結果從五樓跳下去了。”說完之後雙眼中充滿了恐懼，又向同學瞟了一眼。
我心想：看好書是開卷有益，看不文明的書開卷就未必有益了。我該怎麼樣辯論呢？這時陳怡如“唰”地站了起來，她胸有成竹地說：“我覺得開卷有益，有一位小說家，他以前經常看不文明的書，最後自己也成了作家。”鄭逸軒指着陳怡如大叫：“我認爲開卷未必有益……”臺下一陣竊竊私語聲，“嗡，嗡，嗡”地聲音響成了一片，鄭逸軒纔不管臺下的說話聲，從容不迫地講了起 ：“有一次，我在書店裏看書，有兩個小孩子看了一些不文明的書，就開始模仿書裏的情節，打打鬧鬧弄得我們無法看書，影響了大家。”這場辯論十分激烈，老師又請了許多同學，辯論接近了尾聲，老師開話了：“就讓你們的手化作省略號吧！”我們意猶未盡，大家還有許多觀點要發表，但下課的鈴聲已經打響，我們的這場辯論賽在激烈中畫上了句號。
辯論賽作文600字 篇4
今天，我們班舉行了一場趣味無窮的辯論賽，辯論手們個個滔滔不絕的！主持人告訴了我們辯論的步驟。先是分好組，正方爲人要講誠信，不能撒謊；反方爲生活中有時也需要善意的謊言。辯論手們一個個昂首挺胸，好像在對對方說：“我們一定會贏的的，讓你們輸得心服口服。”然後正方和反方各自說出觀點。我是反方中的一員。“辯論會開始，先請反方說一說你們的觀點。”支援人話音剛落，我們反方的張琦立馬說出了自己的觀點：“我認爲生活中有時也需要善意的謊言。也許就能讓一個人對生活、自己有了信心啊！曾經有一個20歲左右的女孩。雙目失明，還得了一種怪病活不了多久了。醫生問她有什麼心願。她說想去天安門聽着國歌奏想。醫生聽了，怕路途遙遠會撐不住。於是把她帶到了附近的一所學校，讓她聽了國歌，幫她了了心願。”張琦同學說完後，我們反方的其他學生都紛紛鼓掌。
正方的賀佳琪同學聽了也急忙說出了自己的觀點：“有些同學作業沒做就說沒帶，久而久之老師就會對他失去信任。”有些正方的同學聽了也不禁點了點頭。我聽了也不甘示弱，立馬說出自己的觀點：“有許多父母自己生病了，不肯第一時間讓子女知道，爲的是怕影響子女的正常工作和學習。下面我就有很好的例子：有一位老母親已經病入膏肓，臨終前想見一見自己的兒子一面。可是她知道兒子是軍人不能回來。所以她就拜託鄰居，以後要是她兒子打電話來，就說家裏一切都好，叫他不要擔心。幾天後，着位母親去世了。事實勝於雄辨，這些人都在說謊，但是這個謊言是善意的，不礙於誠信。所以我方認爲生活中有時也需要善意的。”辯論會還在激烈的進行中。
辯論會結束後，主持人覺的雙方旗鼓相當，不分上下。不過這次辯論會開得很成功。透過這次辯論會，它讓我懂得了不管是正方的人要講誠信還是反方的人不能撒謊。在生活中人人要誠信，但是也需要美麗的謊言！
辯論賽作文600字 篇5
今天，我們舉行了一場小型的辯論賽。那場面，真是比大型的辯論賽還要來得激烈！
這次辯論賽的主題是“到底下課是玩好，還是學習好”。我是正方一辯，我們主張“下課還是玩好”。辯論賽開始之前，我的心怦怦直跳，怕會在辯論賽上無言以對。
辯論賽的主持人是勞老師。勞老師宣佈：“現在，辯論賽開始！”我是一辯，首先，由我發言。我快速地站起來，振振有詞地說了一些下課學習的壞處和下課玩的好處，接着，就快速地坐下了。我表面上看起來非常鎮靜，其實心裏早就亂成一鍋粥了。然後，就是反方一辯了。反方一辯信心滿滿地站起來，說：“我方認爲，下課應該學習。因爲上課已經上了40分鐘了，那麼，下課更應該鞏固和複習了。”接着，就是正方二辯，反方二辯……以此類推。反方三辯說完，就是自由辯論了。勞老師宣佈：“現在，先由反方發言。”可是，反方竟然一個人都沒有站起來發言，其他同學都哈哈大笑。勞老師見了，便又宣佈：“現在，還是由正方先發言。”話音剛落，我站了起來，說：“上課已經上了40分鐘了，下課當然應該玩，應該放鬆。讓大腦輕鬆一下，否則，如果大腦疲倦，就會引發一系列症狀。”反方馬上反駁，可是他們竟然同時站起來兩個人！真是太搞笑了！自由辯論結束了，下面就是最重要的最後陳述了。先由反方開始，反方四辯站了起來，只說了兩句話就說不下去了，於是，反方二辯補充。然後就輪到我們正方四辯了。正方四辯流利、自信地說出了一大段下課玩的好處。
最後，勞老師宣佈：“這次辯論賽正方獲勝！”“耶！”我們正方每一個人都很高興。後來我還被評爲了“最佳辯論手”。真是高興極了，這次辯論賽結束了，笑聲卻還在教室裏迴盪。