本學期任初一七班的數學教學工作，入學初在學校組織的摸底測試中，不及格的學生有16人，佔26%，最低分只有18分，60—79分的有23人，佔37%，90分以上只有3人，可見此班的中、下面的學生較多，基礎比較差，有的學生學習的習慣也很差，上課注意力集中不了，作業不能獨立按時的完成，針對班上學生的實際情況，我採取瞭如下措施：
一、認真備課，備教材教法備學生的實際情況，認真寫好教案，每一堂課都要做到有準備。
二、做到認真上好每一堂課，講解概念及其應用力求清淅，有條理，深入淺出，在課堂上特別注意調動學生學習積極性，注意精講多練，使學生動口動手動腦，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，儘量讓各個層次的學生都有所得。
三、作業的佈置有針對性，有層次，同時對學生的作業批改及時，認真，分析並記錄學生的作業情況，將出現的問題作出分類小結，一些小問題將其批改解決，錯誤較多的問題，上課時進行透徹的講評，並針對有些情況及時改進教學方法，做到有的放失。
四，做好課後輔導，注重單元測試。單元測試不僅是學生對本單元中所學知識掌握情況的檢測，也是對教師教學效果的檢測，透過檢測情況注意對後進生的輔導，對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思維的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的'重要性和必要性，使其對學習產生興趣，透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事，使學習成爲他們自我意識的一部分，在做好後進生的轉化工作時，要注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學懂，學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，注意克服不足，發揚長處，爭取後面的教學工作做得更好。